桃花源记创意导入语

桃花源记创意导入语

这是桃花源记创意导入语走出你的世界我更寂寞，是优秀的八年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习.

桃花源记创意导入语第1篇教学目标：1好事多为.准确、流利地朗读、背诵、翻译课文.2张碧晨陶勇合唱映山红.了解有关陶渊明的文学常识，并体会作者通过描写世外桃源所表达的不满黑暗现

实音乐之声 哆来咪，追求理想社会的思想感情终极一班2主题曲...掌握相关的文言实词和虚词及古今异义、一词多义、通假字等现象郭真.4.理清文章的叙事线索高林生，学习文章曲折回环polaroid，悬念迭起，引人入胜的写法.教学过程一、创设情景天龙八部凤凰古城，导入新课1一方净土.(欣赏图片)同学们，当你们看到这样的美景时，脑海中会想到哪个成语吗?(引出世外

桃源这个成语)世外桃源这个成语是晋朝陶渊明在『桃花源记』中所描述的一个与世隔绝

的徐歌阳百度云，不遭战祸的安乐而美好的地方.现在我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看.2大话西游小品剧本.陶渊明歌手文章，东晋著名诗人，字元亮万博体育网站，名潜，世称靖节先生好聚好散歌词，因其宅边曾有五棵柳树俄罗斯音乐，

又自号五柳先生，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人.陶渊明出身于没落的地主官僚家庭韩国最流行歌曲.他少

时颇有壮志博学能文bearington，任性不羁.当时社会动乱不安，他有志不得展.做过小官，由于不满官

场的丑恶羽泉 我是歌手，弃官回乡回族姑娘，这时他四十一岁，从此过着躬耕自资的隐居生活coco avant chanel.陶渊明长于诗文辞赋，有『陶渊明集』传世大约在冬季伴奏，主要散文有『归去来兮辞(并序)』『桃

花源记』『五柳先生传』等.他所作的诗文，内容多描写农村生活pressure，表现了优美的自然风

光palacememories，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含

了乐天知命、消极适世的因素斑马森林.在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新60区块猫，质朴自然无法坦言的爱恋，

善于抓住客观事物最突出的特征美了美了歌词，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味普贤菩萨心咒，

对后代作家有较大的影响.机械舞的音乐.本文大约写于宋永初二年(421年)唱响中国相亲相爱，陶渊明约57岁三万英尺伴奏.他既拒绝过东晋政权的征召，又

复拒绝同刘裕的宋政权合作，而以『桃花源诗并记』寄托了自己的社会理想disguise歌词.诗追述了桃花

源的形成，歌咏了春蚕收长丝，秋熟靡王税这样一个人人安居乐业的理想社会;记相当于诗

的序银魂ed14，记叙了武陵人偶入桃花源的见闻红雪莲吉他谱，富于小说彩.作品在一定程度上反映了广阔农民

追求美好生活的愿望.选作课文的，就是这篇有新奇情节、有优美环境、有人物、有对话的

『桃花源记』.二、检查预习晋太元中(jn)缘溪行(yun)便舍船(shě)豁然开朗(hu)屋舍俨然(sh)(yǎn)阡陌(qiānm)黄发垂髫(tio)便要还家(yāo)遂与外人间隔(su)(jin)及郡(jn)下,诣(y)太守刘子骥(j)三、初读课文，感知课文内容1天家.范读课文那不是爱情，清楚、流畅佳期如梦的主题曲.清楚：句读清楚伏尔塔瓦河，节奏合理基督教广场舞，语速适中流畅：语句流利告诉我怎么忘记你，音

韵铿锵2于和伟蹦迪.成语：世外桃源落英缤纷豁然开朗鸡犬相闻怡然自乐黄发垂髫无人问津缺乏为外人道.通假字世外桃源落英缤纷豁然开朗鸡犬相闻怡然自乐黄发垂髫无人问津要：通邀，邀请前妻有毒 boss滚远点.4.古今异义词：鲜美古义：鲜艳美丽交通古义：交错相通今义：(味道)新鲜今义：指运输事业

1/7妻子古义：妻子和儿女无论古义：不要说西游记主题歌，更不必说今义：专指男子的配偶今义：连词，不管绝境古义：与人世隔绝的地方缺乏古义：不值得今义：没有出路的境地今义：不充足潘阳老公石磊个人资料，不满如此古义：像这样今义：这样4.一词多义舍：舍弃乃：于是他不懂，就具：都房子竟然详细地志：作标记遂：终于寻：寻所作的标记于是，就随即樱子小的脚下埋着尸体，不久5.同义词具、悉、咸、皆：都云、道：说乃、遂：于是缘、扶：沿着6.课文翻译7故剑情深.请用一句话概括文章的内容.四、熟读课文英雄本2主题曲，质疑探究1.渔人怎样发现桃花源的?缘溪行suitup，忘路之远近，忽逢桃花林想到达明天现在就要启程.复前行张学友经典歌曲，欲穷其林静夜思 李白.林尽水源常香玉花木兰，便得一山bigbang shake，山有小

口，仿佛假设有光土家族民歌.便舍船爱你越来越多，从口人do it like a dude.初极狭，才通人天下一家亲.复行数十步，豁然开朗幸福闯进门.2星月神话mp.作者怎样描写桃花林的自然景的?景物描写有何作用?夹岸数百步level5judgelight，中无杂树兰花草，芳草鲜美，落英缤纷普世欢腾..如此奇异幽雅的环境基东，假设你来到这里，你会有何感想?你又有何推断呢?感想：A、有山有水耶和华是我的牧者，人杰地灵.B、心情舒畅、愉快、惬意.C、自己完全置身于另一个世界之中植物大战僵尸图片.有一种虽处山外舟过安仁，却身在世外之感某科学的超电磁炮ed.推断：A、有人.B、那么fixyou，这里的人的生活又如何呢?★★第二节：写渔人进入桃花林全城高考片尾曲，看到桃花源中宁静安乐的生活环境点歌的人.1一诺倾情主题曲.渔人入山后麻花视频下载，看到了怎样的图景?(作者怎样描写桃花源的生活环境的?)土地平旷，屋舍俨然不得不爱 歌词，有良田美池桑竹之属.阡陌交通逆世界片尾曲，鸡犬相闻花木兰动画片主题曲.2.这里的人生活得好吗?何以见得?(描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的语句)其中往来种作钻石裂痕，男女衣着，悉如外人哎呦哎呦对不起.黄发垂髫宁朝晖，并怡然自乐5555.美人鱼 下载.你能用一句诗句来概括渔人进入桃花源过程的感受吗?4.讨论：如此之美的环境电台情歌歌词，在现实生活中能否到吗?对比只有父子之分有君臣之别躲避的爱改编版伴奏，贵贱之分只有和平劳动无兵火征战为私利而荼毒生灵、鱼肉百姓自劳自食、和睦相处你争我夺、尔虞我诈不能(作者希望的理想境界红楼梦红豆曲，是乌托邦式的梦想.)★★第三节：写桃花源中淳朴的社会风气.1.桃花源的人见到渔人有何反响?说明什么?大惊写出对陌生人到来的惊异.显示出桃花源与外界隔绝久远.这与下文自云欧美经典歌曲下载..永远在一起 大嘴巴..无论魏晋

相照应沈阳啊沈阳我的故乡.设酒杀鸡作食7公主，咸来问讯表现了桃花源人的热情、好客ladybeard，民风纯朴星空的记忆.2.文中怎样描写桃花源人的热情好客的?反映了桃花源怎样的社会风气?便要还家残梦断忆，设酒杀鸡作食金志文 最浪漫的事.村中闻有此人心里想的都是你，咸来问讯那一年那一天.余人各复延至其家说好了不分开，皆出酒食.表

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现了桃花源人的热情好客音响试音曲，民风纯朴张学友 新专辑，真诚淳朴的社会风气极道学园下载..桃花源人为什么来到这个地方?桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带着妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方我儿是朵奇葩.4左上角的心跳.探讨：渔人一为具言所闻，桃源人为什么皆叹惋?渔人一一为具言所闻应说的是秦末以来战乱的历史只想赖着你，桃源人听后分手李碧华，为世上的动乱、黑

暗而叹惋，也为世上老百姓过着的痛苦生活而叹惋美女不坏电视剧.提示：A、陶渊明所处的时代怎样的.时代?(魏晋时期ks21 com，战乱年代fxck.所以桃花源中的人为

桃源外边世界的动乱、社会的黑暗、人民生活的痛苦而叹惋.)B、从这里我们可知：作者虚构的这个宁静安乐的环境、美好的风俗、淳朴的人情谭海，

是为了寄托作者的那种追求没有剥削、没有压迫的社会的理想雪梨的夜拿铁.C、我们还可以进一步的探讨：陶渊明不为五斗米而折腰的人生哲学和隐居田园而过

着清贫生活的思想境界蓝精灵2主题曲.(注：由此中人是那些淳朴百姓的化影，他们叹息渔人的生活不如

乡村的美好生活红雪莲的故事.从而可以推断陶渊明隐居田园的原因秒点qq音速7级图标.)5.为什此中人语云：缺乏为外人道也?是因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们和平安宁的生活.也为下文

再寻桃源不得埋下伏笔广场舞正月初一是新年.★★第二局部(2-)写渔人进入访问、桃花源的经过.(故事的开展)★★第四节：写渔人再寻桃花源2016年qq音乐巅峰盛典，终不可得.(结局和尾声)1.渔人离开是时为何要作记号有点甜mv，而且还带人来寻呢?这里社会生活平静，人们安居乐业，民风淳朴，热情好客，没有战争，没有剥削，人

与人之间友好和睦李泓滢.真是理想的社会李玉刚女儿情，渔人也想让大家都能过上这样的好生活免费素材下载.2.渔人离开桃花源2012世界末线，便扶向路，又处处志之，而后来寻向所志，却不复得路.作者这样

写的目的是什么?作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在林宥嘉说谎，暗示桃花源

是虚构的境界好歌网.同时增加文章的神秘彩..最后两段与前又哪句话相照应?与缺乏为外人道也一句相照应山野的风.★★文章主题全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索我是歌手羽泉大地，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所

历张岭，离开桃源后再寻桃源的情形姜成，都贯串起来了.故事曲折回环.它虚构了一个与黑暗现实社

会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想我心中的那，反映了广阔人民的意愿.★★为什么说桃花源是当时的理想社会?我们今天应当怎么评价?明确：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的越过山丘 杨宗纬.这里景优美想念是会呼吸的痛歌词，土地

肥沃，资源丰富最佳拍档，风俗淳朴;这里没有压迫lushe，没有战乱王强的歌，社会平等rip slyme，和平安宁blue whale，确实是当时

乃至整个封建社会人民理想的世界.这理想在一定程度上反映了广阔人民的愿望，但在当时

的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想.五、小结1qingyinyue.陶渊明不为五斗米折腰，向往一种没有剥削与压迫的幸福美好生活，虽然陶渊明向

往的理想社会还带有这样那样的局限性，但他对理想的追求鬼吹灯有声小说mp，对黑暗现实的否认，还是值

得肯定的.岁月流逝，沧海桑田.拓展阅读：『桃花源记』教学建议本课拟用一个半课时教读z nation.由于文章故事性强谷蜂，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓珠穆朗玛峰属于哪个国家，疏通文意决非难

事洛克人x5下载.在此条件下，教师可以凭自己的经验创造出有特的教法来命运交响曲 电视剧.下面提几条建议，以供参

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考：一、关于诵读教学本文共09字希望你幸福歌词，用中速读一遍约需2.5分钟甜心先生.假定学生在课前预习中已读过两三遍，课

上再读七八遍因为爱情法语版，必能根本成诵kissgoodbye歌词.再加上教师及个别学生的示范朗读和检查背诵，课上用于诵

读的时间不会超过5分钟.这是学好这篇课文的根本保证，从长远的眼光看嗨蓝朋友，尤其应该如

此兰花草伴奏，决不容无视关喆的歌.读和讲可以穿插起来进行.大致可分三个阶段：1、在扫清语言障碍的根底上读得顺畅，主要是字音准确唐密传说，停顿清楚，不读破句心语心愿简谱，并通

过屡次诵读熟悉故事;2、对情节作一点分析，激活学生的形象思维，能具体地想像出故事的开展过程，能进

行创造性的复述，并牢牢记住文章中所有重要的语句，能读出一点讲故事的味道;、分析课文的思想内容这里发现爱插曲，能比拟熟练地背诵全文放学后少年.以上是就水平一般的教学班而言，

在水平较高的教学班，也无妨先背下来，然后指导学生进行探究式的学习.二、关于想像力的培养陶渊明的文章似淡而浓fiercest，似癯而腴樱桃红铃声，很值得品味晶麦风.品味的方法之一就是运用想像来探究

故事中的某些细节.例如：1、渔人忽逢桃花林是否出于无意?过去的诗人对此就有不同解释.唐代诗人王维曾写道：渔舟逐水爱山春，两岸桃花夹古

津.(『桃源行』)按这种说法，渔人这天并非出来打渔天下足球亨利背景音乐，而是为了欣赏山光水，在不知不

觉间来到桃花林的世间路.南宋诗人谢枋得的看法与此不同金玉岚，他写道：飞花莫遣随流水，怕有渔郎

来问津.(『庆全庵桃花』)这是说非常完美男嘉宾，渔人沿溪行恰好在溪的下流该死的温柔吉他谱，桃林中既落英缤纷，自然

有不少花儿落在水面嗑儿 金久哲，随流而下致青春电影下载，渔人是在看到这些花瓣后慢慢的，逆流而上到达桃花林的楚雄彝族酒歌.这两

种说法都有理，不必辨其是非，却也无妨以此引起学生的想像萧敬腾 王子的新衣.2、渔人何以敢入洞?渔人见桃林面积之广(夹岸数百步)山谷里的思念原唱，又是纯一的桃树(中无杂树)李钟硕快乐大本营，为人间所罕有，已

有寻仙之意;待到行至桃林尽头想太多 歌词，发现了山有小口沈灏，仿佛假设有光let it go 歌词，他以为这是天外有天的

标志，便决意去追寻光源兄弟 你的家就在这里，满心希望能由此而直达仙境.、村人听渔人具言所闻后baobei，为什么皆叹惋?桃源村人为避秦时乱而来此，至晋太元中已将近六百年.文中没有提到渔人所说的具体

内容funk，但从村人皆叹惋的反响中诡异的音乐，可以推知他说的是外界的人们在改朝换代的战争浩劫中

所遭受的灾难.为培养学生想像力而提出探究性的问题不宜过多，更不宜琐碎舒乐，要给学生留出自己发

挥想像的余地浪漫主义时期，方法就是要求学生创造性地复述故事妃容天下.

桃花源记创意导入语第2篇一、复习导入名家名篇大家谈.〔回忆七年级学过哪些文言文龚丽娜金箍棒，接触了哪些作家作品.〕今天，我们再

来认识一位古代的大文豪──陶渊明飞漫画，并且来学习他的一篇脍炙人口的作品『桃花源记』哎呀爱啊我愿意.二、检查预习１、交流作者的有关资料：陶渊明〔３６５～４２７〕林恺俊，一名潜a瑶，字元亮高平是我家，世称靖节先生.浔阳柴桑〔今九江西

南〕人.我国古代杰出的文学家一个爱上浪漫的人.是大司马陶侃的曾孙，其祖父、外祖父都做过官bmk.他受家庭

教养和儒家思想的影响，年少时就有大济于苍生的壮志.时值东晋和宋的易代之际贝瓦儿歌江南style，社会不

安，壮志难酬suck my dxxk，二十九岁开始kindred，先后做过几任小官，他在几次仕途中，深感官场污浊、仕

途凶险，终于在４１岁辞官回乡拜厄钢琴基础教程，并作『归去来兮辞』以明其志王莉照片.从此过着躬耕自资的隐居

生活.他所做的诗文多描写农村生活情趣，表现田园风光，抒发他热爱田园生活，愿与农民

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来往而不愿为五斗米折腰陈蝶衣，不愿与统治者同流合污的高尚情操.但又包含了消极遁世的因素.２、识记生字词：豁〔hu〕然开朗俨〔yǎn〕然阡〔qiān〕陌垂髫〔tio〕诣〔y〕太守刘子骥〔j〕三、整体感知１、朗读课文：〔对课文的感知王赫野，以朗读为切入点电视剧歌曲，又以朗读为重点才子网络电话.〕朗读的设计如

下：一读：教师范读权志龙 black，学生听读甲壳虫乐队，意在听准字音；二读：学生放开声音，自由朗读，意在读通课文，培养语感；〔此处提出要求：须要

读得字字响亮，不可误一字tecktonik，不可少一字.不可多一字放牛班的春天歌曲，不可倒一字，不可牵强暗记.──朱

熹语〕三读：请班上朗读课文好的同学有感情的读.并请其他同学思考：这篇文章写了一个什

么故事？用几句话概括一下.２、分小组细读课文并自己试着疏通文意.〔不懂的地方做好记号追赶江南妈妈，准备质疑.〕３、每一小组派一名代表质疑严守纪律歌歌词，全班答疑只因有你，教师参与百年家书.４、集体逐段朗读有声读物免费下载mp，开火车翻译，贯穿文意金牛的夏天.５、把握叙事线索和故事情节网络乞丐.分组讨论，明确：以渔人进出桃花源为线索我终于失去了你 赵传，全文可分为四个局部洪晨，第一局部〔第１段〕开端，写渔人

发现桃花林.第二局部〔第２、３段〕开展陈奕迅the key，写渔人进入桃花源的见闻和经历命运就算颠沛流离歌名.第三局部〔第

４段〕结局，写太守派人寻桃花源未果白之恋.第四局部〔第５段〕尾声绵绵，写桃花源无人问津.四、布置作业１、初步背诵课文.２、抄写并识记字词、对译课文２、３两自然段.

桃花源记创意导入语第篇教学目的1杨幂档案.朗读、背诵文育课文i feel good.2.理解积累一些文言实词..认识作者通过描写世外桃源所表达

的不满黑暗现实百变大咖秀第一期，追求理想社会的思想感情.重点：(1)朗读、背诵文言文.(2)理解积累一些文言实词.()理解文章的叙事线索.难点：理解文章故事曲折回环现在开始我爱你，悬念迭起，引人入胜的写法视频通话铃声.教学过程第一课时一、预习1.查字典，读准以下加点字的音天字号小白脸.豁然(huo)俨然(yau)阡陌(qianmo)诣(yi)2歌唱祖国的歌曲.熟读课文，查字典一生守候 王若琳，参考课文注释快乐大本营爸爸去哪儿第二季，试翻译课文.二、导入1日月凌空伴奏.作者简介：陶渊明生于东晋末朝骁歌曲井胧井迪，出身于没落的地主官僚家庭时间去哪了.他少时颇有壮志没资格说爱我，博学能文，任性

不羁鬼宗师.当时社会动乱不安个性铃声，他有志不得展billboard单曲榜.做过小官，由于不满官场的让我们荡起双桨简谱.丑恶，弃官回乡，这

时他四十一岁宝宝睡前故事，从此过着躬耕自资的隐居生活甜蜜的谎言.忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，

六十三岁去世欧美清新电影.后称靖节先生.本文写作年代大约是宋永初二年(421年)就算没有了结果就算没有了承诺是什么歌，其时陶渊明已经五十七岁了永远的第一天.他拒绝同刘格

的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近母亲节贺卡制作，理解他们追求理想社会的

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