歌曲《七子之歌----澳门》 教学设计

第1

周

课

题：歌曲《七子之歌----澳门》

课

型：唱歌课

课

时：1课时

教学目标：

情感态度与价值观目标：能够用歌声表达期盼祖国统一、热爱祖国的思想感

情。

知识与技能目标：在理解《七子之歌----澳门》的基础上，能够用适当的速

度、力度、音表现热爱祖国的赤子之情绝对无敌歌曲下载。

过程与方法目标：采用聆听、范唱的方法放手2012，适当地介绍歌曲的创作背景、闻

一多先生的简历最爱小花广场舞，引导学生通过讨论设计演唱方法，进一步体会歌曲的情绪。

教学重点和难点：演唱时歌曲情绪的把握

教学用具：多媒体教学软件教学光盘电子琴

教学前分析：《七子之歌》这首歌曲是在澳门即将回归之际中华人民共和国国歌 歌词，作曲家李海鹰

用深情而诚挚的音调为《澳门》这首诗谱的曲子娃娃脸歌词。它代表着中华民族的共同心声

响彻了神州大地如果这都不算爱。同学们都会唱这首歌sins of the father。在这节课上着重注意歌曲的情感的表现

（可以向同学介绍歌曲的创作背景以及相关的情况）初星，然后学生可以设计演唱的

方式，更好地表现歌曲的情感望乡满文军。

教学过程：

导言：师生介绍，老师讲解本学期的要求

观看一段录像《七子之歌》richard clayderman，你看后的感想？你们知道这首歌曲的名字吗？

复听全曲

歌曲介绍：《七子之歌》是闻一多先生于1925年创作的一部组诗。组诗一

共分为七章。（澳门；香港；威海卫；广州湾；九龙；旅顺；大连韩磊我爱你中国。）《澳门》

是组诗中为首的一章新宠儿。

作品分析：1997年专属的幸福，在澳门即将回归之际t台走秀，作曲家李海鹰用深情而诚挚的

音调为“澳门”这首诗谱了曲子aristocracy，它代表着中华民族的共同心声，响彻了神州大

地。谁都不会忘记中央电视台播放了大型专题篇《澳门岁月》片中一位年仅7

岁的小姑娘，用她那充满童真的动人声音演唱着《七子之歌----澳门》翡翠恋曲。那歌声

打动着亿万炎黄子孙的心不再犹豫中文版，也牵动着正直善良人的心你的甜蜜。根据你对音乐作品的感受，

你能否给它分段落？

第一乐段仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲做着真诚的倾诉在你离开那一天吉他谱。

第二乐段好象是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情，它进一步是

这种情绪变得更加浓烈，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。（这两个乐段的力

度和速度一样吗？）

电子琴伴奏，学生演唱演唱是注意情感。

深情而诚挚（注意力度、速度）

5.小小展示台

同学们已经完全学会了这首歌曲我最爱的人伤我也最深，现在对歌曲的演唱形式进行创编

（老师给以适当的鼓励）

课后反思：

第2周

课

题：《东方之珠》《鼓浪屿之波》《1997.天地人》

课

型：欣赏课

课时：1课时

教学目标：

情感态度与价值观目标：

通过聆听，能够想象出音乐的意境扣扣快剧，表现热爱祖国的赤子之情小爸爸中的插曲，企盼祖国统

一的思想感情coldplayyellow。

知识与技能目标：

聆听《东方之珠》和《鼓浪屿之波》能够说出歌

曲在音乐表现方法上的异同；聆听交响曲《1997.天地人》，能够想象音乐

的意境，并能听出音乐表现的先后顺序。

过程与方法目标：

主要以欣赏去感受、体验为主爱情地图 杨幂，老师作以适当的

讲解幽香清远，学生可以在聆听中结合歌唱，也可以分析讨论的方法帮帮我爱神在线观看。

教学重点和难点

：感受、体验、理解歌曲的内容

教学手段

：多媒体课件个人主页是什么.音响

教学前分析：

本单元内容贯穿着一个主题----早日实现统一祖国大业张震岳的再见。这节课我考虑重情

感陶冶教育，重学生发自内心的情感倾向及表现。通过他们自己去歌唱、去感受

来体会歌曲及乐曲的内涵。

教学过程：

（一）《东方之珠》

《东方之珠》是台湾作曲家罗大佑的代表作，并由作者本人首唱不准哭歌词。

（你听后，这首歌曲抒发了一种什么情怀？）

歌曲倾吐了强烈的爱国主义心声伤感英文歌。

（香港的地理位置以及风土人情）

《东方之珠》这首歌guitarist，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历

史沧桑和迷人的夜；并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋向左爱 向右爱。聆听全曲冻结，采

用作曲家罗大佑演唱的原版VCD，声像结合使学生在情感上产生共鸣。

（跟随音乐歌唱）讨论，同学们可以发表自己的见解，老师给予肯定命运就算颠沛流离是什么歌。

（二）《鼓浪屿之波》

1萧亚轩wow演唱会.介绍创作背景

这首歌曲以第一人称的手法来描述“我”生在台湾谭圳，却远离故土爱情电视剧排行榜。站在与台

湾基隆港遥遥相对的鼓浪屿，盼望着祖国的早日统一专业无线话筒。

2吴鑫桐.讨论：《鼓浪屿之波》与《东方之珠》在音乐的表现上有什么特点？

（抒情地充满深情地节奏舒缓表达了热爱祖国的心情、希望

祖国早日统一的思想感情。）

（三）交响曲《1997.天地人》

（你都听到了哪些乐器的声音）

乐曲的意境？

课后反思：

第周

课

题：歌曲《青春舞曲》

课

型：唱歌课实践与创造

课

时：1课时

教学目标：

情感态度与价值观目标：

能够对我国新疆维吾儿自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解民族音乐，

并积极参与各项音乐实践活动情不知所起一往情深。

知识与技能目标：

能够用自然圆润的声音，清晰的咬字、吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞

曲》。

过程与方法目标：

通过对歌曲的辩听，能够判断新疆歌曲，并能掌握新疆歌曲的节奏特点，能

用新疆舞蹈的基本舞步大方、自信的表演。

教学重点和难点：新疆歌曲的演唱和对歌曲节奏的掌握

教学手段：多媒体教学软件教学光盘电子琴

教学前分析：本单元“天山之春”主要是通过歌曲和欣赏承德在线，让学生从中去了

解新疆的音乐特点画壁柳岩，对民族民间音乐感兴趣。本节课是学唱歌曲《青春舞曲》。

这首歌曲难度不大，主要是掌握新疆音乐的特点海上的月亮歌词，整个的音乐各点是亲切的、活

泼的、充满青春活力的.。

教学过程：

我们共同欣赏一段音乐，这是我国哪个地区的音乐？（新疆）

我国新疆维吾尔自治区的音乐重返20岁 电视剧，今天我们就一起走进新疆去了解新疆的音乐

和舞蹈。

你眼中的新疆，（可以从文化、服饰、风情、音乐和舞蹈上考虑）

歌中的新疆

老师演唱歌曲《青春舞曲》

大家边听边思考新疆音乐的特点？

新疆音乐的最大特点是音乐节奏极具舞蹈性。

下面请同学们一起来演唱《青春舞曲》

这首歌曲的情绪是怎样的？

欢快、活泼的飞高高。让学生通过歌曲提炼出音乐节奏，感受新疆音乐有的舞蹈性

节奏；通过歌曲的学唱，使学生学会用柔和、圆润、有弹性的声音进行演唱

（介绍王洛宾）。

师：刚才同学们用优美的歌声来演唱了新疆的歌曲，我们现在再来演唱一次《青

春舞曲》迷魂记，这次请同学为歌曲配上新疆独特的节奏梁博演唱会。

新疆歌曲汇聚

同学们对新疆的特点已有了初步的认识2008年刘翔，下面请同学们根据节奏的特点，想想在

平时的生活中你所接触的歌曲中，有新疆歌曲吗？请演唱出来心随。

（同学们刚才唱的歌曲中，有的是新疆歌曲，有的不是，如何判断新疆歌曲这一分钟，大

家可以根据新疆独特的节奏特点来判断爱你在心口难开英文，下面老师想请同学们来判断小沈阳元宵晚会，哪些是新

疆歌曲那就放你走。（播放首歌曲的片段）介绍刀郎的音乐佛教音乐网，欣赏一段新疆舞蹈的欣赏爱上不该爱的人，

模仿新疆的舞蹈步步惊心开头曲，并分组创作新疆的舞蹈爱我就陪我看电影。

课后反思：

第4周

课

题：欣赏《喀什的春天》《达斯坦间奏曲》《新疆之春》《褐的鹅》

课

型：欣赏课

课

时：1课时

教学目标：

情感态度与价值观目标：能够对我国新疆维吾儿自治区的民族民间音乐感兴

趣优优网，愿意了解民族音乐假如信乐团，并积极参与各项音乐实践活动现场dj舞曲。

知识与技能目标：聆听这几首乐曲忽然之间炎亚纶，能够感受、体验热瓦甫弹唱、十二木卡

姆、冬不拉弹唱及小提琴齐奏的音乐情绪及艺术特征，能够认识并辨别胡西塔尔、

手鼓等乐器的音rihanna diamonds。

过程与方法目标：完整的聆听全曲第5届格莱美，设置一些引导性的或启发性的问题分飞燕原唱，以

便学生有目的的聆听，激发学生的参与积极性。

教学重点和难点：乐曲的情绪及辨别乐器的音摇篮曲动力火车。

教学准备：多媒体教学软件教学光盘

教学前分析：本单元“天山之春”主要是通过歌曲和欣赏explicit，让学生从中去了

解新疆的音乐特点，对民族民间音乐感兴趣。本节课是聆听几首具有新疆音乐风

格的音乐作品。让学生完整地欣赏全曲问斜阳，对音乐有整体性的印象幸福誓言。在复听时5151，设

置一些引导性的或启发性的问题神兵天降，以便学生有目的的聆听幸福的声音。让学生进一步感受音

乐的风格与情绪。

教学过程：

一.《喀什的春天》

1、完整地聆听spica s，这首歌曲具有哪个地区、哪个民族的特征？演唱者属于人

声分类中哪个音？它使用的伴奏乐器是什么？

2

、《喀什的春天》是一首维吾尔族民歌百家讲坛曾仕强。它采用热瓦甫弹唱的形式表现音

乐暴力的罗曼史，从而将新疆人民热爱生活、赞美家乡、颂扬社会主义建设成就的思想感情表

现得热情洋溢、淋漓尽致反光镜乐队。

、《喀什的春天》不仅具有新疆音乐文化本土的种种特，还带有波斯---

阿拉伯音乐文化的明显特征，因而它具有鲜明的多元文化彩。

“热瓦甫”是一种弹拨乐器。这种乐器被我国新疆的维吾尔族、塔吉克族等

人民广泛使用，流传地区颇为广泛once upon a dream。常用于独奏、合奏和伴奏。

二.《达斯坦间奏曲》

1、完整地聆听

2、你听到了哪些乐器？

、乐曲可分为几个部分？

4、每部分的音乐情绪是什么？

5、木卡姆是流传于我国新疆维吾尔族的以歌、舞、乐组合的传统古典大曲我怕来不及我要抱着你。

它多用于民间的习俗节日、喜庆婚礼和娱乐晚会等场合。它的歌词多反映爱情生

活、痛恨黑暗势力、追求幸福生活的内容。

分析作品

《达斯坦间奏曲》是一首器乐曲英语剧本。

扬琴演奏一个极为短小的开头。随后是一个较长的慢板部分帕格尼尼主题变奏曲，

有胡西塔尔独

奏。这段音乐好象在叙述一个美丽的故事，音乐中带有冥想、憧憬的意境战歌之王。随着

手鼓的过渡性节奏宇宙战士，音乐进入了一个热烈、欢快、充满激情的已经之中玛雅网maya。这段音

乐是用笛子、扬琴、胡西塔尔、大提琴、手鼓等乐器合奏的dr luke。乐曲在欢乐气氛中

结束。

“胡西塔尔”是维吾尔族的一种拉弦乐器。维吾尔语中，“胡西塔尔”是“欢

喜琴”意思a8酒吧。这种乐器的音柔和，常用于独奏、合奏及伴奏say it right。

“手鼓”是汉族人民对新疆一种打击乐器的俗称落山风。它的原名是“达卜”。

三.《新疆之春》

1、聆听全曲

2、主奏的乐器是什么？

、伴奏的乐器是什么？

4、音乐情绪怎样？

5、作品介绍：

《新疆之春》作于1956年。乐曲采用维吾尔音乐风格的音乐语言二人台下载，表现了

新中国成立后新疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的乐观情绪。乐曲的感情乐观豪

放、乐思奔放流畅赵晗君。

钢琴伴奏、小提琴的多种演奏技巧，表现了一种热烈、欢快、酣畅、富于激

情的音乐情绪。给人以载歌载舞、欢度节日的强烈印象

四.《褐的鹅》

聆听

简单讲解乐器“冬不拉”

课后反思：

第5周

课

题：歌曲《桑塔·露琪亚》

课

型：唱歌课

课

时：1课时

教学目标：

情感态度与价值观目标：能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术

风格，并能够主动探索与其相关的音乐文化内涵。

知识与技能目标：能够用自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》，背唱其中

的一段歌词人在雨中，并能初步认识船歌这种音乐体裁恶作剧mv。

过程与方法目标：能够参与演唱活动中的即兴表演。

教学重点和难点：有感情地演唱并初步认识船歌这种音乐体裁小三泪歌词。

教学手段：多媒体教学软件教学光盘电子琴

教学前分析：本单元的教学内容是介绍欧洲的歌曲和乐曲林夕字传。如何能够在课堂

中吸引学生，是我在这节课前必须要想的问题李强演讲与口才。我从与歌曲有联系相关的文化入

手（比如图片、著名歌唱家等）泡沫之夏插曲。这节课主要是学唱歌曲《桑塔·露琪亚》。主

要以听唱法，让学生去听听各国的歌唱家演唱这首歌曲的风格，感受歌曲的情绪。

教学过程：

导言：欣赏歌曲《我的太阳》感受著名歌唱家演唱的魅力消愁吉他谱，丰富学生的音乐

文化视野。

你知道演唱者是谁吗？

老师介绍著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂（195----）意大利歌唱家

其音晶莹、明亮、富有穿透力。

多明戈（1941----）西班牙男高音歌唱家。

其音丰满华丽、坚强有力。卡雷拉斯（1946----）西班牙男高音歌唱家兽人永不为奴。其音

流畅抒情、清俊柔美。

《桑塔·露琪亚》

1.《桑塔·露琪亚》是意大利那不勒斯的一首著名的船歌。它是意大利

作曲家科特劳按照威尼斯船歌的风格创作而成的。

2好想告诉你第二季主题曲.介绍相关的文化

.欣赏歌曲

4.跟随电子琴哼唱

☆歌词将夏夜的美丽的景展现在人们面前孙燕姿光脚唱逆光。它使人陶醉，令人难以忘怀black or white 张玮。

歌曲的旋律优美而流畅我到底做错了什么，给人以无比美好的艺术享受金葵花。可谓是雅俗共赏、深受世

界人民喜爱的歌曲之一松药店的儿子们插曲。

★船歌

船歌这种音乐体裁的产生与发展情恨歌，与威尼斯的游览船---贡都拉---有重要的

关系。它的船身狭长杨海洋，首尾都翘起，适合在狭窄的水巷中航行赵薇天使旅行箱。这种船体多漆成

黑星北京欢迎你。艄公喜欢穿黑白相间的服装，头上有红的草帽。船家都喜欢唱当地的民

歌心中无女人拔刀自然神。这就是威尼斯船歌救人哪。

歌曲的特点：多采用八三拍动漫歌曲歌词，给人以摇晃的感觉我爱的你 严宽。其情绪彩也多是开朗、

豪放、热情洋溢的。

我国著名演唱家演唱这首歌曲

课后反思：

第6周

课

题：《伏尔加船夫曲》《伦敦得里小调》《阿尔罕布拉宫的回

忆》

课

型：综合课

课

时：1课时

教学目标：

知识与技能目标：能够感受、体验《伏尔加船夫曲》的音乐情绪及风格；分

辨男高音、男低音的音郑中基。

过程与方法目标：通过感受、体验声声慢 al，用合适的声音和情绪表现纤夫们劳动时的情

景.

情感态度与价值观目标：能够参与演唱活动中的即兴表演艾薇儿 girlfriend，发展学生的想象

力，提高学生创造力与表现力。

教学重点和难点：

1把握歌曲的主要艺术特点和歌曲的主题思想。

2表现歌曲的力度表现圣诞音乐。

教学准备：多媒体课件、图片、打击乐器

教学前分析：这节课是欣赏课，可以从学生感兴趣的相关知识入手。比如在

欣赏《伏尔加船夫曲》时相忘江湖，可以问同学们：你们了解欧洲吗？你们了解俄罗斯吗？

让他们感兴趣。让他们欣赏列宾的油画平邮是什么，进一步感受乐曲的情绪。

教学过程：

一、创设情境，感受、体验两种不同的情绪

1．欣赏伏尔加河流域的风光，感受人们的美好生活。

提问：欧洲最长的一条河流是哪条河？

播放课件展示：伏尔加河流域自然风光秀丽time bomb，资源丰富white house，两岸人民勤劳勇敢美丽的神话歌曲，并

且建立起美好的家园容中尔甲歌曲，创造了优秀的俄罗斯文化。现在他们过着幸福美好的生活。

但在过去沙皇统治下的俄国人民又是怎样生活的呢？（欣赏列宾的油画<<伏尔加

纤夫>>）

2．由列宾的油画《伏尔加纤夫》，引发学生的联想和想象valder fields中文歌词，并大胆地表现作品。

（1）视觉启示：看图讨论画面描写了怎样的内容，表现了一种怎样的思想感情单恋的歌。

（2）用声音表现画的情景：让学生展开想象，用合适的声音和情绪表现纤夫们

劳动时的情景用心良苦却成空，并鼓励他们大胆地表现阚晓君，可结合学过的劳动号子，引导学生用“哎

哟嗬”、“嗨哟”等词创编节奏型，来表现船工们的劳动庾澄庆吴莫愁。

二、揭示课题四人小品剧本，欣赏歌曲

导语：“俄国一位作曲家用了这样一个音乐动机：560∣创作

了一首世界著名的表现纤夫劳动的歌曲《伏尔加船夫曲》感恩的心 陈红。同学们听一听，作曲

家是怎样来表现这种情绪的？”

1．完整听赏，初步感受歌曲情绪。“初次听歌曲，你感受最深的是什么？”（速度、力度、节奏、旋律、情绪等）

引导学生注意听出音乐自始自终贯穿的劳动号子动机：“560∣”魅力河北，表

现了纤夫们内心对沙俄统治的愤愤不平之声名星走光图。

2．抓住音乐要素，分析音乐作品老妈的花样年华，挖掘歌曲内涵。（采用听、议、动相结合的

方法）

（1）让学生听音乐，引导学生听歌曲的力度变化，了解力度在歌曲中的表现作

用采蘑菇的小姑娘歌谱。它采用了由弱到强、又由强到弱的处理方法（ppp渐强ff渐弱ppp），很有

层次。从而形象地描绘了纤夫们拖着沉重的货船、迈着艰辛的步伐由远而来经典老歌100首怀旧连播，复

又远去，直到最后消逝在远方的情景，深刻领会纤夫们不屈不挠的性格。

（2）听录音蓝淋双程，感受歌曲的速度、旋律等——速度徐缓，旋律朴实yardbirds。每一乐节、

每一乐句的落音都是“”，但听起来丝毫也不感到单调，是这首民歌的一个特

点第几个100天 歌词。

（）感受男低音音的表现作用。

提问：这首歌曲是哪类人声演唱的？（男低音演唱）它的音有什么特点？此歌

大多由男声独唱，尤其是男中、男低音独唱。因为由浑厚、深沉、有力的声音演

唱能更准确地刻画纤夫们不畏艰难钢铁洪流进行曲，奋勇向前的英雄形象苏芮 牵手。对此听赏由世界三大

男高音演唱的《我的太阳》和俄国男低音歌唱家演唱的《伏尔加船夫曲》。

介绍俄国男低音歌唱家——夏里亚宾意大利队歌，使学生进一步了解男低音的音，这种音

更能表现出《伏尔加船夫曲》那忧郁、深沉的基本格调。

（4）引导学生分析歌曲中出现的三次高潮酷狗游戏弹弹堂。第一次有纤夫们在急流险滩中搏风

击浪的呐喊；第二次为纤夫们宽广的内心世界的抒发；第三次是纤夫们对伏尔加

河的赞颂和对人民力量的呕歌你是天使。每次高潮均用十分有力的强音在高音处作长时值

演唱男女共学。

（5）随音乐学唱歌曲甄嬛传 主题曲。

（6）总结：《伏尔加船夫曲》深刻地揭示了这样一个主题：在沙皇统治下的俄

国人民处在水深火热之中，他们忍辱负重say yeah，却饥寒交迫王强新。因此，他们以坚忍不拔

的精神，担负起历史所赋予的重任——踏平世界的不平路最佳情侣国语版免费，对着太阳起歌避雨的鸟。

三、创作表现七子之歌台湾，深化主题

引导学生用不同的艺术形式表现歌曲主题：

1．让学生随着音乐用固定音型“560∣”为这首歌曲伴唱画皮的主题曲，伴唱的力度

要随着歌曲的力度变化而变化绿地带下载。表现出船夫们的沉重劳动和苦难生活以及他们坚

忍不拔的性格和向往光明的思想感情。

2．用打击乐器表现歌曲的力度。

．参照烈宾的油画《伏尔加纤夫》，在《伏尔加船夫曲》的歌声中做纤夫拉纤

的即兴表演。

4．诗歌朗诵等蓝精灵主题曲。

四、教材延伸

《伏尔加船夫曲》是一首俄罗斯民歌动感之星。那么爱归零，我们中国的民歌也是题材广泛，丰

富多彩的林妲宛妲。有没有表现这种题材的歌曲呢？《船工号子》、《黄河船夫曲》、《川

江船夫号子》等，欣赏1-2个片段。

五、欣赏《伦敦得里小调》《阿尔罕布拉宫的回忆》

六、课堂小结

我国是有着悠久历史和灿烂民族文化的文明古国李尔新，不但幅员辽阔，物产丰富能登麻美子，音

乐文化也灿烂多姿。我们应该在了解外国音乐的同时韩剧时尚王下载，更加热爱我们的民族音乐新歌。

七、课后回顾

第7周

课

题：歌曲《当兵的人》

课

型：唱歌课

课

时：1课时

教学目标：

情感态度与价值观目标：通过学唱《当兵的人》，激发学生振奋精神，以积

极进取的精神投入学习生活，同时表达了对解放军战士的热爱之情。

知识与技能目标：能够在分析理解的基础上春花秋月，根据歌曲需要逃生下载，运用饱满有力、

连贯抒情的声音表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。

过程与方法目标：通过演唱来体验歌曲的情绪

教学重点和难点：进行曲的音乐体裁和节奏特点

教学准备：多媒体教学软件教学光盘钢琴

教学前分析：这一单元是“行进中的歌”通过欣赏与聆听，使学生愿意深入

总结进行曲在生活中的广泛作用法国累计确诊新冠肺炎661例。振奋精神，以积极进取的精神投入生活2012儿童歌曲大奖赛。在这

节课中应该会背唱《当兵的人》。能够在分析理解的基础上，了解进行曲的音乐

体裁。根据歌曲的表情需要，运用饱满有力、连贯抒情的声音beefcake，表达解放军热爱

祖国、热爱家乡的豪迈情怀。

教学过程：

一、导入

1、通过抗洪将士的事迹引起情感上的共鸣.

同学们，在上课之前，我们先来听一段优美动听的歌曲，这首歌曲的名字是

什么？这首歌是在什么时间什么背景下为谁而做的吗？

（这首歌就是在1998年为歌颂广大武警官兵为了人民的利益功夫之王主题曲，不顾个人安

危，奋勇抗洪的动人事迹而作的。而这些抗洪将士就是我们所说的天底下最可爱

的却又最普通的“兵”皇冠一刻钟第三首。）

2、同学们天剑侠主题曲，他们这种崇高的思想、振奋的精神值不值得我们继承和发扬？

那么在现实生活当中，我们应以怎样的态度去面对生活？

（师提示：积极进取？消极颓废？）《当兵的人》

（说句心里话小叶中文，我们总是对军人有着特殊的感觉，那么大家考虑一下欧米茄广告歌曲，他们

“特殊”在什么地方呢？）

、（他们都穿着朴实的军装，有着严明的纪律……），特殊的地方实在是

很多，还是让我们一起来听听他们自己是怎么说的吧！（欣赏《当兵的人》）

二、歌曲背景介绍

“当兵的人”是现代军人的代名词北江美广场舞分解动作，也是一个透着光荣感来不及说再见，充满自豪感的称

谓郭森。在改革开放的年代里神木与瞳，军人们放弃了不少个人机遇，以无私奉献精神natalie merchant，履行

保卫祖国的神圣职责九月九的酒。这是1994年，当兵出身的作者在部队深入生活时有感于

此，创作了歌曲《当兵的人》。王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值我的世界只有一个你，唱

出了新时期士兵的豪迈心声。曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行

曲挂在盒子上乐队。音乐简练上口花蝴蝶舞蹈教学，第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威钟爱一生。这

首歌由刘斌首唱中国好声音 赵露，深受战士和人民众的喜爱幸福情歌，被人们誉为“真正军人的歌”juns。

三、范唱：师有表情地随伴奏带演唱一段，同时提出问题。

（1）通过听唱这首歌勇敢的人，通过分析《为了谁》的优美动听、感人肺腑和

《当兵的人》的豪迈有力对比中国电信logo，引导学生了解进行曲这种音乐体裁听我说谢谢你歌词。

（2）进行曲：是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列

行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈

的号召性。

四、朗诵词：（1）师弹琴伴奏宾利广告，生按节奏朗读歌词，要求注意感情的表达m pire。（2）引导学生分析当兵的人跟我们一样的地方和不一样

的地方。

五、学唱歌曲

六、分组表演

（A段应唱得集中，有气势张绍军，特别是“咱当兵的人”一句一定要有“热血儿

郎”的英雄气概；B段舒展亲切；结尾处深沉有力）

课后反思：