高中音乐_藏族踢踏舞教学设计学情分析教材分析课后反思

《藏族舞蹈基础训练—弦子组合》教学案

编写人:

教师寄语：重拾我国民族民间舞蹈，让舞蹈净化心灵、陶冶情操美眉网，传递给人们更多的真、

善、美。

一、导入（5分钟）

播放舞蹈视频导入新课

导入新课。二、导入新课

(一)观看藏族舞蹈《欢歌起舞》探索藏族舞在服饰、节奏以及表现形式的基本特点学生讨论

总结：

（二）观看影视作品《尘埃落定》片段，探索藏族舞基本体态形成的原因。

小结

<三）藏族堆谐舞基本动作的学习。

1、小颤的学习

教师示范典型舞蹈动作，学生仔细看、仔细听歌舞，踏出了几种节奏?

总结藏族踢踏舞中最常见的节奏．“XXXX”、“XXX”引出“小颤”．并加以模仿练习巩固“小颤”．．

2、“冈达“第一基本步、第二基本步的学习

A、第一基本步的学习：

在冈打的学习基础上，引导学生学习第一基本步basix。

B、第二基本步的学习

在第一基本步的基础上稍做变化天爱，就是第二基本步。请

同学观察老师做了哪些变化？

学习第二基本步。

、摆步与摇步

A、摆步的学习教师示范十全九美插曲，学生模仿根据动作特点，教师给出舞步名称：摆步

B、摇步的学习在摆步的向上抬脚变成向前踢出adele 25 下载，就变成了摇步他不爱我 金莎。教师示范又唱浏阳河歌谱，学生学习千年等一回歌谱。藏族人民在欢庆节目的时候达拉崩吧歌词，都会裁歌载舞，现在我们也来边唱边跳少年队。同学们会不会唱《我的家乡日喀则》？我们在小学就学过，现在，我们就和着自己的歌声老男孩筷子兄弟电影，拉手尝试跳摇步

4、退踏步、抬踏步的学习第一、二基本步、摇步、摆步都是用“XXXX”的节奏，“XXX”是藏族踢踏舞中另一

最常见节奏羽泉大地，学习用步法踏出这个节奏．

A、退踏步的学习教师示范，一学生学习雅安加油。学生面对不同方向练习．边唱边跳春天的花开秋天的风。

B、抬踏步的学习学习动作神权，根据动作特点trollface，提示学生准确说出动作名称。

5、复习巩固

复习六个藏族踢踏舞的基本动作。

四、自由创编组合运用所学的六个基本动作，根据老师的要求来编排。（所用音乐《吉祥谣》）

l、要求：总时间是8个八拍。

A、出场．时间两个八拍。

B、自由创编，时间六个八拍．

C、结束造型．

提示：A摇步或摆步形成圆．

B队形以圆形为主歌特，可以辅助三角形，正方形、横排、竖排等队形不得不爱舞蹈。

C组内可以进行交替动作。

方法：将学生分成二组长城长，分别设计如何完成要求A和要求B，然后由学生代表指挥大家一起

完成。老师根据学生情况提出修改意见翼年代记东京默示录，老师点评。

2．老师补充结束动作等我回来。其实藏族人民在跳到高兴的时候elsword，也会喊出来！老师示范结束动作东方神起北京演唱会，口念“扎西德勒”，学生学习结束动作孙美楠。

．整体表演把“扎西德勒”这组动作加到我们自编组合的结尾海贼王音乐。完整表演一遍

五、小结这些民族的舞蹈都风格各异，他们舞蹈特点的形成，和这些民族人民的生活也有着很密

切的联系。希望大家走进生活，用我们的双眼去观察生活，并通过查相关资料下辈子做你的女人dj，对这些民

族的风土人情多做了解莫文蔚专辑，为我们以后更快更好的掌握这些民族舞蹈奠定基础。

1．查相关资料，以文字形式分析藏族舞蹈风格特点的形成．

2．单一动作与组合结合练习，掌握藏族的特点和动作的要领up juniors。

．课下运用所学知识自己编排藏族舞《坐上火车去拉萨》歌词中文。

1．本节课内容较多，必须掌握好时间。

2．针对学生对基本动作要领、重点和难点掌握的情况来看曹轩宾歌声传奇，如果掌握的还不够好，在下一

节课中两难歌词，针对式练习云影院。

学情分析：

高二学生自我理解能力和音乐欣赏能力参差不齐孙浠伦，他们有的具有强烈的音乐表现欲望

和浓厚的音乐学习兴趣听微微tinv，有的在动作协调和对音乐知识的运用上较弱，有的甚至没有接触过

舞蹈知识和舞蹈作品分析。本堂课内容又是较为抽象的作品擦皮鞋歌曲，学生不太容易接受等你在雨中。但是通过

近两年的一些大型的音乐盛会上的表演节目来看詹瑞文电影，中国民族民间舞还是不容忽视的一个教学

部分即刻图片，比如每年春晚各民族舞蹈的大型表演，让学生观看这方面的视频老婆最大 崔子格，可以引起心灵的震

撼，从而了解中国民族民间舞蹈在我国舞蹈发展史中的地位。

效果分析：

本课通过引起兴趣——体验——探讨——参与创编等教学方法与手段台北的机场，最大限度地调动学

生的探索欲望和参与意识，体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐，在做中

学、在学中做”的思想。并且在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识任东霖，使学生

不仅得到音乐知识baidu mp，更得到学习能力hold住，从而为他们的终身学习和长远发展奠定基础。

选取精美视频和音乐片段insomniac，可以很好的调动学生的感官邓嘉颖，增加学习兴趣，提高学习效率小孩不笨主题曲。

评测练习：

课题

班级

课型

教材教具

藏族舞蹈基础训练第一节弦子组合

高中二年级

新课

课时

教学资源

一节（45分钟）

舞蹈教室

中国民间舞教材与教法

1语言启发法

2肢体训练法

1观察

学法2模仿

练习

教法

教学内容本课时主要是让学生掌握藏族的基本体态和动作韵律，并

且熟练藏族舞弦子舞的基本步法的基本动律国际音乐榜。

了解藏族舞蹈的风格特点和动作特点，初步掌握藏族舞蹈

教学目标

的手势、体态，掌握藏族舞蹈的动律特点并较准确表演；培

养学生的观察力、记忆力和模仿力；培养学生认真学习的良

好习惯谭维维。

教学重点

1、让学生掌握藏族的基本体态和动作韵律江南style铃声下载。

2、让学生学会将动作与呼吸紧密配合。

1、藏族舞蹈的风格特点和动作特点。

2、藏族舞蹈的体态动律、颤膝。

教学难点

一、导入

1﹑热身练习

：音乐《蓝的爱》活动全身关节黑执事book of murder，让身体热起来，进入新

教

学

过

程

授课的学习.（见图1-1）

2、导入新课

了解藏族舞蹈的背景文化：藏族民间舞蹈形式是农牧文化与宗教文

化的融合百家讲坛王立读史记之秦始皇，

造就了藏族独特地民族舞蹈风情和特点，藏族舞中，松胯、弓腰、

曲背（前微倾）等，是常见的基本形象音乐选秀节目。舞者的腰部多是合着节奏，规律

地起伏颤动shikdum，给人以安详和谐的美感。膝部松弛和腰、胯动作的结合形成

了特有的动律。

风格特点：纯朴、健壮、粗犷、豪放。

类型：果谐、堆谐（踢踏舞）、弦子舞、卓（锅庄）等铃儿响叮当。

二、藏族舞弦子组合的基本体态和动作韵律学习

1、单一练习：（小颤）（见图1-2）注意膝部的松弛和身体的形态。

准备动作：面向一点，双手扶胯，脚正步

[1]-8原地小颤八次

[2]-8重复1-8一次。

2单一练习：（单靠）（见图1-)准备动作：面向一点，双手扶胯伤不起广场舞分解动作，小八字脚位

[1]-2右脚三点迈步

-4左脚右靠

5-6左脚七点迈步

7-8右脚左靠

[2]-8重复一次

单一练习：（常靠）(见图1-4)准备动作：面向一点黄伊汶，双手斜下位，小八字脚位赖婚。

[1]-1拍右脚向点迈一步

1-2拍左脚向三点迈一步

1-拍右脚继续向三点迈一步爱与哀愁简谱，身体向七点转回

1-4拍左脚向右脚旁脚跟点地ratatouille.5-8反方向重复一次

三、弦子组合练习：

准备：两个八拍，体对七方向，基本体态旋风管家下载，双手垂于体侧。（见图2-1）

[1]-8：（左右始）保持基本体态，一拍一步“单靠”进

[2]-8：（左右始）保持基本体态，一拍一步“单靠”进。

[]-6：变成一横排双手依次扶胯看前方一点屈膝。（见图2-2）

[4]-8：反复[1]-8动作别问我是谁。体对三、一方向一拍一步

“单靠”进牛仔裤的夏天下载。

[5]-4：双手斜下位打开半脚尖变位半蹲（见图2-）

5-8：双手斜下位打开半脚尖右蹲（注意形态）

[6]-4：双手斜下位打开半脚尖:左蹲

5-8双脚三七点单靠两次手位双晃手

[7]-8：双手扶胯双脚三七点单靠四次

[8]-2::右单脚单靠双手平举

-4：左踏步脚位左背手右手吸于胸前

5-8自转270度

[9]-4：单靠三次脚位同方向单撩盖手位两次

5-8：反方向重复一次

[10]-4三点长靠一次顺风旗手位（见图2-4）

5-8：七点长靠一次顺风旗手位

[11]-8：手拉手重复10-8一次

[12]-4：双手扶胯单靠两次

5-8转身一周（1、、5、7、方向）平开手滴答步

[1]-4双手斜上举同时右转一周（1、、5、7、方向）

5-8吸右脚双摊掌行结束礼第40届全美音乐奖。（见图2-5）

四、总节

1、重难点再强调一遍。

2、复习一遍本节课的教学内容电影主题曲。

1、查相关资料，以文字形式分析藏族舞蹈风格特点的形成。

作2、单一动作与组合结合练习云南民歌葫芦丝，掌握藏族的特点和动作的要领the tonight show。

业、课下运用所学知识自己编排藏族舞《卓玛》

4、可查阅网/u45/v_

课后反思：

接触高中音乐与舞蹈选修课时间不长little something，但其中的很多课题都深深吸引着我gene kelly。可是现在的

高中生普遍喜爱流行音乐，崇拜偶像eventful，追求时尚．同时，处在青春期的他们心理又异常的敏

感梦然。如何让时尚的他们对藏族踢踏舞艺术产生兴趣爱情呼叫转移2歌曲，并能积极的参与表现京剧下载，是我设计这节课

的初衷。该课上过后千年等一回电吉他谱，我个人认为

一、过程设计突出舞蹈与生活关系的实践性在教学过程中以学生为主体，采用了聆听为主、视听结合、亲身感受、讨论分析、创作

体验等教学方法，音乐活动形式力求生动活泼、新颖多变幼稚园杀手。注重以审美为核心，以兴趣爱好

为动力韩盟，将音乐审美贯穿于音乐教学的全过程郭德纲 夜行记，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中．

二、课堂语言的组织和运用音乐老师课堂语言的运用很大程度上代表了一个人上课的风格古筝。教师生动、富有艺术性

的语言为学生营造出了一个宽松、和谐融洽的学习氛围刘德华冰雨歌词，充分调动了学生的学习兴趣ouyou。

三、课堂互动环节的设计这节课能以学生为主体，创造生动活泼、灵活多样的教学形式现金下分捕鱼，让学生亲身感受、体验、

表现、创造舞蹈．积极的参与到实践活动中，让教学过程变成了一种师生交往、共同发展的

互动过程．

四、不足之处尽管我在本堂教学设计中体现以学生的感受与体验音乐为主线设计了丰富多样的教学

形式，体现了学生的课堂中的积极主动参与父亲 吉他谱，也取得了较好的教学效果．但对学生的评价语

言过于简单conclusi，没以学生为主体，应多让学生多实践，尽量站在学生的角度去创造摔跤吧爸爸下载，在创编表

演环节中时间应该给足充分的时间，老师应该为学生考虑金子轻松出来，更充分的挖掘学生的潜能。经历

反思一完善一再反思一再完善，我将不断地完善和提高自身的综合素质ghostrider，不断回顾和审视自

己的教学行为和教学效果我会好好的王心凌，反思学生的实际所得，反思学生实际所得对他们后期发展的影响。

我将不断探索，让学生在积极自主地接触音乐、参与音乐、创作音乐中赛琳迪翁，遨游于充满创造快

乐的音乐殿堂．

课标分析：高中音乐舞蹈教学课程标准中明确“了解中国民族民间舞蹈的发展主要线索和成就”是

每个学生必须掌握的知识，让学生了解中国民族民间舞的脉络k歌用什么声卡，这节课也是必讲的内容。具体教学目标如下：过程与方法方面戏曲忐忑，通过欣赏、舞蹈体验、判断等教学环节，进一步

感受藏族舞的经典深邃之处；知识与技能方面，了解藏族居住区的生活张士超，知道藏族舞的基本

动律莫西子诗 窦唯，学习藏族舞的的特点；情感态度价值观方面regret 星村麻衣，体会真挚的民族情感she最新演唱会，重新认识中国民

族民间舞蹈的魅力，热爱少数民族舞蹈大富豪外挂。本章节是《音乐与舞蹈》第二单元的第二章节。教材介绍了什么是民族民间舞蹈跟我走吧，并将中

国民间舞蹈分为两大部分一汉族民间舞蹈和少数民间舞蹈来介绍sket dance。汉族民间舞蹈主要从流行地区、舞蹈音乐、基本舞蹈动作、舞路道具和典型的舞蹈作品

几个方面介绍了秧歌和花灯拜厄钢琴基本教程。少数民族民间舞蹈分别从民族特点、舞蹈音乐、典型舞蹈动作以及代表性的舞蹈作品几

个方面介绍了藏族、蒙古族、维吾尔族、朝鲜族、和傣族的民族民间舞蹈。