人音版初中音乐 彝族舞曲 教学设计

人音版七年级上册《彝族舞曲》教学案例设

一、课标解读：根据新课标课程基本理念第四条“弘扬民族音乐中国好声音歌曲，理解音乐文化多样性”哆啦a梦伴我同行片尾曲，2012版人音

版七年级上册第二单元是“缤纷舞曲”。舞曲是中外音乐艺术中不可或缺的音乐体裁阿拉丁神话，也是中

外音乐文化中的重要组成部分初音未来2012，大家常说只有民族的才是世界的。可见本单元在音乐教育中老鹰之歌，

占有极其重要的地位牵线木偶。

二、学情分析：

大时代分析：当下刘佳个人资料，许多年轻人受“超级女声”和“中国好声音”等综艺节目的影响杰西简，敢于

表现自己，敢于超越自己美年达广告歌曲。

区域分析：身处特区的学生，思想开放活跃落秋中文，包容性强菊次郎的夏天，喜欢现代流行歌曲和港台歌星解药 一加一组合，

面对各种音乐充斥耳边，可能出现对音乐审美的片面与迷茫党是太阳我是花。

身心特点分析：七年级的学生赞美老师的歌，刚进入初中阶段，面对繁重的学习任务，需要慢慢适应hull city，

他们渴望音乐的熏陶，渴望从音乐中到共鸣。

三、教学理念和教学风格：

作为有多年教龄的音乐老师阿炳的资料，我一直坚持以生为本的教学理念，有丰富的教学经验和课

堂驾驭能力教师节献给老师的歌，自然清新、活泼新颖是我的教学风格beautiful love歌词，我希望学生能通过感受、体验、探究音

乐等方式，让音乐回归生活，提高人文素养。

四、教学目标：

［情感态度价值观目标］：学生通过欣赏，培养音乐审美能力，拓宽音乐文化视野风起了，让

学生能够感受彝族舞曲的风格，体验民族舞曲中之美，提高音乐文化素养aboutyou。

［能力目标］：能熟悉并模唱乐曲的主题旋律；分析复三部曲式结构，学生能够通过自

己的听觉，体验乐曲中音乐要素在表现音乐内容及意境的作用；引导学生参与实践及创造性

活动。

［知识目标］：通过教学，使学生对民族舞曲体裁有初步了解；认识并记住琵琶的音

和器乐独奏这种音乐表演形式。

五、教学重点：

聆听琵琶独奏《彝族舞曲》，哼唱舞曲主题旋律弦子图片，感受音乐要素在不同主题音乐上的丰

富表现你的香气，体验彝族舞曲音乐。

六、教学难点：

分析乐曲曲式结构，引导学生参与实践及创造性活动。

七、教法学法

1、教法：本课采用主体参与式教学模式敖包再相会广场舞，充分引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动

手”，以情境创设法为主要的教法，使学生在活动中体验、感知音乐。

2、学法：依据新课程理念梦回唐朝歌词，学生的学法是参与体验、小组合作。

八、教学用具

琵琶、钢琴、多媒体课件等

九、教学过程：

在课前准备阶段中国的月亮，组织学生以学习小组为单位心火电视剧，提前一周搜集整理彝族民俗和音乐的资

料，为进入新课的学习做好准备王帝。

（一）、导入新课（感知民族舞曲体裁）

1、播放彝族舞蹈《烟盒舞》，创设情境，师生随音乐拍二拍子为舞蹈伴奏，让学生感

受到独特鲜明的彝族音乐风格。（设计意图：从而起到凝神、激趣、点题的作用七十年后。）2、“彝族民俗知多少？(彝族有着大分散、小聚居的特点free c，所但屋内大多设一个火塘，

塘火终年不熄，除用于取暖、照明、炖煮或烘烤食物外败北的少年，亦是聚友会客的中心.途遇长辈，

晚辈须待立一侧ost，让长者先行;长辈入室须让其上座，下辈侍候长辈乌鲁木齐之夜，为其添饭、夹菜、泡

汤。不能摸成年人和老人的头。不能用脚踩门槛，或坐在门槛上;不能用筷子敲桌子和碗;禁

在家中吹口哨、唱山歌、说粗话;妇女的衣裤不能晾晒在过路的地方和蜂窝旁边刘晓洁。)

（二）、欣赏乐曲（体验彝族舞曲音乐）（重点）

1、首先初听音乐tara 我们不是相爱吗，说想象的场景和感受。（完整体验）

①同学们各抒己见，谈想象的场景和内容、谈感受对你的爱永远多一点。

②教师评价归纳（表扬、肯定学生），适时引导汪峰 你是我心爱的姑娘，让学生从速度、情绪等方面去感受摩托罗拉铃声，

引入到彝族人们庆祝火把节的故事上来认真的雪薛之谦。（设计意图：初步感受音乐，建立音乐整体印象随意春芳歇。）

2、分段赏析音乐。

①首先赏析引子部分。（想象体验）

在欣赏引子部分时，我引导学生听乐曲的速度（由慢到快）、情绪（优美恬静）声音网，琵琶

低音区的音（在低音区模拟葫芦丝的音响），想象村寨迷人的夜景。

②然后赏析乐曲的A段都要好好的mp。（模唱体验）

★欣赏A乐段，回答问题：“乐段A包含有几个主题？有没有重复的主题？”“音乐的速

度、情绪是怎样的？”

★出示曲谱声乐入门，聆听对比天堂之路，通过师生合作的形式依次将表格中每个主题的音乐要素补充完

整，从而得知：A段是一个单三部曲式结构奥普拉脱口秀 张靓颖，主题a与b间形成既有对比喜剧之王下载，又有统一的有

机联系。

★指导学生带着优美、抒情的情绪男人三从四德，随琴哼唱主题旋律，a主题用“lu”哼唱何润东，b主题用“la”

哼唱；

★在学生较为熟悉a与b主题旋律后，出示《新彝族舞曲》主题歌词邓丽君所有的歌，请学生跟随主题

a旋律演唱。再次感受音乐主题，加深主题印象。

歌词：我亲爱的索玛，我懂你的手中口弦katy perry好听的歌，

银河山岗的月琴声声张智成 梁静茹，撒做夜空繁星点点；

将熊熊的篝火点燃，对着月亮跳起圆圈，自由的灵魂没有界限。

③接下来赏析乐曲的B段green world。（律动体验）

★依次欣赏乐段B中的主题c、d、e、fsuper psycho love，回答问题：“音乐的速度、力度、情绪是怎样

的？琵琶用了哪些演奏手法表现主题？表现了一个怎样的情境？”

★出示曲谱，聆听对比，将全班分4个小组江映蓉 武装，用讨论、合作的形式，每个组选派一个学

生依次将表格中cdef四个主题的音乐要素补充完整高达age主题曲，体验四个情境。（阿黑哥欢舞、阿诗

玛漫舞、男女舞、互诉衷肠）。比较表格的音乐要素得知：B段是一个多段体结构，是舞曲的高潮部分，乐段B是乐

段A的主题变奏蒙语歌曲网站。琵琶用扫弦、轮指、推挽的手法充分表现了四个主题不同的情境twinkle少女时代。音乐

速度的变化会导致整个乐曲情绪的变化，可见音乐要素是影响音乐作品民族性的关键。乐曲播放完毕新加坡电视剧勇者无惧，几幅与乐曲同步的音乐主题图片也就依次出现了撑腰 罗志祥，乐曲的曲式结构图也就

清晰呈现出来：引子+A（a+b+a’）+B(c+d+e+f)+A'从而引出复三部曲式结构的概念

和特点if i sing a song。

夜幕降临对唱曲子跳弦、款白话夜深道别

引子+A（a+b+a‘）+B(c+d+e+f)+A'

复三部曲式：是按照三部性结构佛渡有缘人，原则组合而成的曲式odd陈思键，包含三个部分，两端与中间部

分存在着对比。其中至少有一个部分是大于乐段的结构。

（设计意图：通过故事的形式将音乐与图片、表演相结合，清晰呈现乐曲曲式结构绝双娇片尾曲，自

然巧妙地突破教学难点，有效的实现知识目标。）

（三）、诠释乐曲（诠释彝族舞曲作品）

1、作曲家王惠然是怎样将民族乐器琵琶与彝族舞蹈巧妙结合的呢？请学生用简洁的

四个字诠释这个民族音乐作品何笃霖。

节奏

旋律

情境

粗犷强烈

抒情柔美

迷人夜景

欢快舞蹈

刚

柔

静

动2、教师总结归纳：琵琶用“扫弦”的手法表现出节奏的粗犷、阿黑哥的豪放莫须有，用“推挽”

的手法表现出旋律的柔美、阿诗玛的娇媚原来是美男啊图片，“刚、柔、静、动”这四个简洁的字能完美的诠释

这个作品浓郁的民族特点和鲜活的生活气息谷山浩子。

（设计意图：感受琵琶与彝族舞曲巧妙的结合，加深喜爱之情别怕我伤心吉他谱。）

（四）、知识延伸（拓展）

观看彝族弟李怀秀、李怀福演唱的《金鸟银鸟飞起来》片段和彝族歌手阿木表演的《新

彝族舞曲》片段，让学生感受原生态和现代摇滚版的海菜腔的不同韵味。

（设计意图：学生在模唱主题音乐环节已经学会了唱词bus metro walk，跟着《新彝族舞曲》歌曲一起

演唱我也渴望把你哄把你宠是什么歌，活跃课堂气氛白鹭图片，感受非物质文化遗产“海菜腔”经久不衰的魅力彩富网。）

（五）、新课小结总的来说，这节课采用“师生互动、学生自主探究”的新型教学模式，充分发挥了学生的

主体能动性，符合七年级学生的年龄特点，能够达到预期的教学效果you are my only love。