小学音乐论文

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创设情境课堂提升音乐素养情境教学主要是由某种富有感情彩的活动而产生的一种特有的心理氛围，就是以生动形

象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法，音๐课的情境教学则是运用音乐特有的艺

术魅力，教师通过声、光、图等各种教学手段，感染学生进入特定的艺术氛围我要的很简单，从而使学生在

兴趣盎然中学习音乐杨帆个人资料。在新教材的教学中向着炮火前进片尾曲，我深刻地认识到在低年段音乐教学情境教学极为重要永远的邓丽君。因为低年段学

生的知识水平有限植物学家的女儿下载，学唱歌曲和欣赏都有一定的难度，所以非常需要教师精心创造各种有效的

情境，帮助学生更好地感受和理解音乐怎么会爱上了他。同时情境教学也正符合了新课程的要求，它能充分调

动学生的学习积极性，促进他们自主学习和自主探究的能力，进一步达到教与学的和谐统一。

以下是我根据低年段学生的年龄特点和心理特征我不配周杰伦，对情境教学的途径进行的一些探索。

一、利用电教创设情境所谓电教创设情境是指通过电教设备（如录音机、幻灯机、录像机、VCD机等都可以作为

创设音乐情境教学的教具）将音乐中的图像、内容、节奏等展示在学生的面前，调动他们的眼、

耳、手等多种器官古琴，让他们积极主动参与课堂教学盗墓小说下载。

如在欣赏第一册《平安夜》时每一刻都是小永远，由于歌曲的旋律比较柔和、优美伟忠，与中国过年的音乐风格

相差甚远，因此出现了这样的情况。在教学时千万别说，我直接让学生欣赏了全曲，然后让学生说说你

听了歌曲后有什么感受。大部分学生都说，听了以后感到很悲伤、很可怜、很想哭一百种生活。还有一位

学生竟然问：“老师，为什么外国人过节这么悲伤呀？”此时我用任何语言进行解释，都不能消

除学生心中的疑虑。因此在上课时今生无悔粤语，我先到网上了一段关于过ᜣ诞节的影像资料专业无线麦克风，然后配上

《平安夜》的歌曲灰网主题曲，学生边看边听mean的歌词，看着外国人围着圣诞树快乐过节的情景，看着他们在虔诚

祈祷的情节千年狐片尾曲，真正了解了“平安夜”的内涵，两节课的效果明显不一样。在唱歌教学中bbs乡民的正义，利用电教创设情境也同样有着重要的作用。如教《小雨沙沙》一课时twinkle现场，教

师先播放一段雷声隆隆、风声呼呼、雨声沙沙的录音，创设了一个春雨绵绵的情境only you 原唱，再以幻灯

展示出一张空白片，学生判断出雨声后剩女的黄金时代主题曲，教师便在幻灯片上画出雨丝，接着播放这首歌的旋律mbc歌谣大战。

在欢快的乐声中光の旋律，教师再用幻灯展示出一颗颗种子发芽、生长出叶子的过程，这样，新歌的意

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境全部展示在学生面前不许遗忘不许声张是什么歌，学生通过听音乐——看画面——再听音乐——再看画面fishandchips，深刻地理解

了词意吴泽林，这样把学生置身于音乐的情境中学习，不仅增强学生的学习兴趣，而且还培养了他们

的感受力、鉴赏力和表现力deha。

二、借用图片展示情境图片是展示音乐课情境教学的手段之一。鲜艳的彩马俏，生动的画面最能引起学生的注意力。

好的图片可以使教学内容直观、形象tfboys 幸运符号，促使学生很快进入歌曲的情境，达到理想的教学功效。

如欣赏《大海摇篮》和《海上风暴》时，我选择了蓝的大海两种不同的状态柿，一边是温柔的、

波浪平静的海面毕加索 回音哥，慢慢地转变为波涛起伏的海面www dy2018 com，后有小船被吞没的情景。让学生看着这样的

画面欣赏，根本无须教师解释magia，学生便一目了然，同时在这个环节后面及时引导学生说说自己

的感受美丽心情本多ruru，效果会更好在我肩上哭泣。又如教《草原就是我的家》这一课时葬礼音乐，为了让学生尽快进入歌曲的意境，

我选用了美丽的大草原作为背景，让学生根据自己的理解或对大草原的印象，自主地到画上你

自己想画的大草原上有的其他东西。学生的积极性很高断了的弦，不一会儿马连良借东风，一幅“草原美景图”就在

大家的巧手下诞生了你说你爱我爱我。通过引导学生也参与情境的创造搞笑的歌曲，能使学生更主动、更有效地学习歌曲。总之，图片的使用是创设音乐情境教学的重要手段shiori。音乐老师可充分利用它，完美地把自己

的教学内容展示在学生面前展示情境你到底爱不爱我零点乐队，达到艺术教育的目的经典传奇2012。

三、借助语言带入情境语言也是音乐课情境教学的重要手段之一钢铁侠原声。音乐教学实践中，音乐老师的语言要生动形象如果云知道 郁可唯，

要善于运用声调的抑扬顿挫小鲤鱼历险记插曲，轻重缓急张籽沐，把学生带入音乐世界，因此教师的语言应充满激情。

在备课时还要特别注意各教学环节之间的过渡语的设计，使环节之间连接得更紧密、更恰当。

例如倾世皇妃图片，在欣赏《挤奶舞》时爱司基地，我先引导学生用动作感受了草原上的传统节目，如骑马、摔交、

射箭等对猪弹琴，然后用语言进行转移：“朋友们，进行了这么多的运动，你们累了吗？渴了吗？蒙古族

热情好客的人们已经来到了奶牛场，准备挤奶来招待我们淮剧王志豪，大家想去学学挤奶吗？”由此导入

《挤奶舞》的欣赏和表演go time。这样能激起学生的表演欲望,让学生积极主动地参与其中香烟爱上火柴简谱。在教唱《下

蛋罗》一歌时，教师一进课堂就说：“今天我们要去参观一个农场martina mcbride，在农场有一位光荣的妈妈正

在做一件伟大的事情new life，你们想去看看吗？”通过语言的刺激，激发了学生的想象里，使他们在

跃跃欲试中last韩剧，全神贯注地沉浸在音乐中徐子未。

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四、通过表演体会情境学生喜欢表演eminem not afraid，也喜欢看表演我绝对不说我爱你。通过动作和表情表达出歌曲的内容和感情你准备好了吗，容易使学生体

会歌曲的情境g世纪世界。如欣赏《快乐的一天》时周华健新专辑，我创设了这样一个活动场面：让学生根据自己一天

的生活编演小品《快乐的一天》sdag，同时配上音乐进行表演大丈夫插曲，让学生在表演中感受生活的快乐想和你跳舞，同

时也对音乐有了深刻的理解扎巴依的春天。又如教《两只小象》时，让学生扮演小象，通过舞蹈的形式使学

生感受小动物之间深厚的友情爱词，学习它们要团结友爱。这样，通过各种表演使学生加深理解了

歌曲的内涵我爱周星星，培养了学生的表演能力selina怎么烧伤的，使他们的个性得到了发展，同时也受到了深刻的思想教

育。

五、借助生活领略情境教师通过生活实践中遇到的问题，引导学生进入情境。因此在学习《闪烁的小星》时，可

在前一天给学生留作业：晚上观察星星，让学生发现星星的各种形态爱情礼物，激发学生热爱美、表达

美的能力崔天琪田丹stronger。在音乐课听歌之前，让学生说说自己所见的夜空景melody歌词，然后让学生闭上眼睛望星辰，在一

段优美、宁静的乐曲声中双簧管独奏，师朗读“一闪一闪亮晶晶、满天都是小星星……”学会后春游芳草地，让学生

根据自己对星星的印象进行绘画，创造《星空图》黑豹乐队经典歌曲。这样不仅帮助学生更好的理解了作品，还培

养了学生的综合艺术能力生命的河。

六、借助情境设计培养师生情感在实际的教学实践当中，我体会到设计好的情境教学不仅能提高学生的学习积极性与教学

效果高桥广树，还能增进师生间的情感交流。例如我在教授《小袋鼠》一课中，为了更好地让学生体会

歌曲中小袋鼠活泼可爱的形象宁为女人主题曲，让学生学会用跳跃的音表现歌曲非我莫属。有一个环节设计了学生戴

着袋鼠头饰表演唱。我自己也参与到了表演当中君九龄，扮演了“袋鼠妈妈”，问学生：“‘妈妈’今天

辛苦了孟庭苇个人资料简介，有哪些小袋鼠愿意去摘果子给‘妈妈’吃？”学生们争着参与表演，有的干脆对着我

喊道：“妈妈！妈妈！我去本兮yyfc，我去！”我将小袋鼠头饰发给部分同学，并告诉其他没有拿到头饰

的同学：“他们去帮‘妈妈’摘果子去了nasha，我们还小，还不能离开妈妈的袋子，那我们就在家里

唱着歌曲等着他们回来吧！”整个课堂非常地温馨甜蜜失落的爱。新课程非常重视激发学生学习兴趣的重要性mm，要让孩子们乐于学乌克丽丽mv女主角，并能在轻松愉快的氛围

中学习12木头人韩语。实践证明，低年段音乐课的情境教学能很好地激发学生对音乐的浓厚兴趣pollyanna，提升学生

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的音乐素养梅兰芳下载。在教学过程中最爱，教师只要根据教学目标，利用学生好奇、好动、好问的心理特征，

并紧密结合音乐课的特点tamagotchi，运用各种手段创设真实、新奇、有趣的学习情境baby club，使他们在生动、

活泼、愉悦、和谐的气氛中引起积极的情感共鸣安卓读书，从而能获得最佳的教学效果。

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