论英文歌曲对英语教学的促进作用

论英文歌曲对英语教学的促进作用

作者：朱武君

来源：《成才之路》2016年第20期摘要：英文歌曲对英语教学具有促进作用wennuan。营造英语氛围d大调双钢琴奏鸣曲，渲染英语环境我嘴里嚼的是大大泡泡糖，自然引入；培

养学生的语感，提高学生的口语水平；有效地训练听力夏台凤，提高听力水平；加深词汇记忆，帮助

理解和掌握基本句型；有机渗透情感教育，培养健全人格，塑造全面人才北京同一首歌。关键词：英文歌曲；初中英语；听力；情感教育中图分类号：G6.41文献标志码：A文章编号：1008-561（2016）20-0060-01在日常的教学任务之外，经常选择性地介绍一些英文歌曲给学生天边歌词，潜移默化地加深学生对

英美文化的了解靠近 金泰妍，拓宽知识面high rock，提高审美情趣烟圈，对学生的听、说、读、写起到了一定的促进作

用依然爱你吉他谱，大大激发了学生的学习兴趣。教师授课的对象是学生我中了你下的毒，所以必须时刻考虑学生的实际情况初中教案，

要精心设计，巧妙安排长城长，采取多种通俗易懂的方式来实施听力教学，才能收到预期效果。一、营造英语氛围shero，渲染英语环境，自然引入利用课间十分钟休息，播放已经接触过的曲目，学生们一般都会边活动边哼唱，同学们为

课堂学习准备了极佳的心理状态；也可以预放本节课将要教授内容的有关曲目高耀太成员，学生觉得新鲜

有趣林俊杰杀手，他们会凝神倾听格莱美58届，表现出极其专注的神情下雪的季节，为正式授课做好了准备工作陈雪凝。在这个时候，

教师可以适当板演几个keywords，帮助学生抓住主旨，掌握旋律；或在教室内随意徘徊，观

察学生的反应见到鱼玄机，适当与几个学生交谈叶落纷飞飞满天，引导他们如何欣赏新曲目50年代歌曲。这样，到真正学习这首新歌

的时候男儿当自强 林子祥，学生们就不会有陌生之感天姿芳，让他们说出自己的感受和对新曲目的理解，就水到渠成了aira。二、培养学生的语感111ttt com，提高学生的口语水平许多英文歌曲韵脚优美，富于节奏．是极其理想的朗读练习材料。教师授课之前李世民游阴，可以让

学生听歌、哼唱或者背诵，也可用自己的话简要复述歌词企业年会ae模板，既锻炼了口语，又增强了语感，让

学生在抑扬顿挫的朗读中体味世界文化的精粹武汉爱情故事。同时，可以就某些抒情乐曲进行配乐朗诵和戏

剧表演，学生们在积极参与过程中很好地锻炼了自己的听、说能力红楼梦之十二金钗下载。如风靡世界的影片

“Titanic”的主题曲“Myheartwillgoon”，学生刚欣赏过影片，急于模仿，此时教唱或

朗诵可谓机会难得你的名字我的姓氏。联系该片的真实情感滚滚红尘 罗大佑，学生在朗诵时自然就加入了自己的感情彩，具有

极强的感染力夏天的风吉他谱。三、训练听力三字经作者，提高听力水平（1）辨音辨义填词冯静恩。教师可预先打印好歌词网剧不说谎恋人，留出部分空白，播放几遍后要求学生填空。

这种练习用于朗读句或篇的较为普遍something，但对于英语歌曲，就有一定难度，可以适当采用。例如，

在学唱脍炙人口的“Yesterdaysorry sorry 舞蹈，oncemore”一曲时趣聊，让学生在聆听两遍第一小节后作答call me maybe 恶搞，学

生差不多都能按时完成练习好想爱。WhenIwas，I’dlistentothe有没有什么好听的歌，Waitingformy

songs．WhentheyI’dsingalong，Itmademe．（2）对号入座选择正确歌词填空宇多田光 樱流。以Karen·Carpenter首唱的“Sing”为例，可以采取

选词填空的方法流星雨又来临，让学生在打乱顺序的情况下雷克雅未克，借助听歌曲填上正确的词语。Strong；bad；

good；loud；sad；happy；!singa．singout．singout．singofthings，

not；singof，not．四、加深词汇记忆，帮助理解和掌握基本句型英语歌曲中的词汇和句型，比教科书中的更地道、更口语化，所以理解和掌握一些常见的

重要语言点和知识点兰音，是非常必要的花为谁开 韩磊。由于音乐的特殊教育作用coolbaby，它的教育功能也体现在给人

以长久和难忘的印象，这就可以帮助解决平时课堂教学中的遗忘问题，使学生在放松身心、欣

赏音乐的同时学到一些有用的东西浴火凤凰 黑鸭子。例如，在SoundofMusic的插曲Do—Re—Mi一曲中，学

生可以学到beginwith／happentobe／bring…backto等常用短语剑啸江湖主题曲，还可以体会到a

needlepullingthread中pulling作定语的用法；而在另一首插曲“Edelweiss”中感动的mv，学生

又学到两个重要结构小苹果筷子兄弟，即look+adj这个系表结构来说明主语和may+主语+动词来表示祝愿

的结构；此外说谎伴奏，还有“MoonRiver”中的拟人化手法charming smile，“Auldlangsyne”即（waterloo

Bridge）中的不需回答的修辞问句光阴的故事吉他弹唱，“Jin—gleBells”里的夸张幽默手法。学生在听中唱等待是一生最初苍老，

唱中学，学中唱，其乐无穷。五、有机渗透情感教育鹿晗林俊杰互关，培养健全人格我是丑小鸭，塑造全面人才在全面发展教育中市野莉佳，音乐具有重要的作用和意义。因此热力四射下载，可以说，不懂音乐的人，其知识

是不完备的。跨文化的英文歌曲同样能给学生以美的感受回不去了 信乐团，引起心灵上的共鸣汪峰 存在 mv，从而产生潜移

默化的教育作用。在“Edelweiss”这首歌中唐伯虎 桃花庵歌，学生可以感受到主人公借赞扬小小的雪绒花抒爱

国之情的思想感情赵本山201，在“WaterlooBridge”中，友谊是人类歌唱的美好事物之一，它奉劝人们

珍视过去、现在和未来布依族山歌，更要珍惜友谊；“Sing”以乐观主义精神鼓舞人们尽情歌唱中国好声音冬天里的一把火，笑对人

生；“CountryRoads，takemehome”又使人们迷醉于天堂般美丽的乡村风景魔兽世界 地图，思乡之情油然

而生，浓浓的亲情也自然流露刹那间的永恒。学生在欣赏和学唱这些优秀作品时，可以深切感受到爱国主义、

乐观主义的精神，接受热爱家乡、珍视友谊等思想品质的教育水谷优子。在学生的心目中中国好声音第二季学员名单，必将产生巨

大而深远的教育意义。六、结束语《乐记》中说“移风易俗理想下载，莫善于乐”夜夜夜夜林志炫，孔子说“兴于诗，立于礼，成于乐”，列宁也认

为：“音乐是对人们进行教育的有力工具电脑k歌声卡。”英语作为现在乃至未来的重要语言交际工具，给

学生们提供了更多开拓视野、了解世界的机会。但作为英语国家文化的重要组成部分之一的英

文歌曲，还未能在英语教学中充分发挥其教育作用。因此时过境迁，为推进素质教育玉骨遥原著小说全文免费阅读，寻有效实施途

径，在当前英语教学实践中far away，教师应当运用多种有效手段经过mv，适当进行英文歌曲的教学尝试值得 郑秀文，无

疑将推动和促进英语教育、人格教育乃至美育请记得你要比我幸福。参考文献：

[1]李辉.谈英文歌曲在英语教学中的激励机制[J].吕梁教育学院学报图丽莎,2008(02).

[2]覃智智.浅谈英文歌曲在初中英语教学中的应用[J].广西教育,2015()好听的英文歌曲名字.作者简介：朱武君（197－）百家讲坛武则天6，女，江西吉安人罗品超，中学一级教师，从事英语教学与研究。