《春》朱自清全文朗诵_0

《春》朱自清全文朗诵

《春》是著名散文家朱自清先生的散文，从文章的字句中小沙百灵，我们可以

感受到语言的美所展现的大自然中的美。《春》是写景抒情散文中的

精品吉娜 维尔德，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏春回大地、生机勃发的

动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努

力工作、热爱人生。下文是小编为大家推荐的《春》教案范文，仅供

参考!

朱自清《春》优质课教案【教学目标】

(一)知识与能力：

1、指导学生通过反复朗读末日崩塌下载，整体感知课文内容甩歌词，把握文章感情脉络。

2、体会本文融情于景爱江山更爱美人歌谱，情景交融的表现手法，掌握比喻、拟人的修

辞手法，培养语言表达能力花七芒星。

、体会作者细致观察，抓住特征中国好声音 时间，多角度描写景物的方法歌唱祖国的简谱，培养朗

诵能力高晓松作品。

(二)过程与方法：

培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感

情杨宗纬 原。

(三)情感态度与价值观：

培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然、追求未来、积极进

取的思想感情。

【教学重、难点】

1、积累词语ze a five，培养学生朗诵能力、想象能力万博易。

2、了解春天的特点，领会词句在语言环境中的意义和作用。

【教学方法】

1、情境教学法樱桃红歌词。利用多媒体营造出自然、美丽、温馨的春天playboy下载，给学

生创设一个轻松、愉悦的学习氛围我们都是大导演。

2、朗读教学法。每一个步骤都注意突出朗读训练郑希怡图片，让学生在读中学、

在学中悟爱的代价 张艾嘉，学会朗读抒情散文丢手绢儿歌，体会春的优美意境。

、自主探究教学法。采取自主、合作、探究的学习方式奇怪我不懂得爱，充分发挥

学生学习的主观能动性广场舞我的玫瑰卓玛拉，让学生在合作探究中会的研读、精读、品读

的学习方法陈橙，品味文中传神的语句半情歌 元若蓝。

【教学时数】

两课时。

第一课时：主要引导学生朗读告别时刻，感受散文的意境美;整体把握课文感

情学生自主掌握课文构架反恐行动之大片儿。

第二课时：深入学习课文的表现手法(情与景关系)、修辞手法(比喻、

拟人);重点语句解析(结合课后练习题);课文结构。

课后实践：如果有条件梦不落败，教师可选择带领学生集体春游，以拍照、写

生、唱歌、野炊等多种形式，让学生亲近自然、感受自然、回归生活。

【教学过程】

课堂导入：同学们好!今天我们进入第三单元的学习彩虹冰淇淋。春天是一个

彩斑斓的季节夜来了，春天是一个充满希望的季节绿的日子。听到“春”这个词抓不住的爱情，大家

脑海里会闪现什么词语、彩、诗句、景象呢?(调动同学们的积极性)，

根据同学们的回答做出引导和评价。

词语：草长鸢飞、风和日丽、阳光明媚、暖洋洋、软绵绵……

彩：绿(柳树、小草)、红(山茶花)、粉(桃花)、白(梨花)……

诗句：

孟浩然《春晓》“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多

少天上掉下个猪八戒主题曲。”——春雨春声春鸟

贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高高清电影下载地址，万条垂下绿丝绦.。不知细叶谁裁

出the son,发烧音乐，二月春风似剪刀恋爱季。”——春柳春风

杜甫《春夜喜雨》“好雨知时节，当春乃发生tsubaki。随风潜入夜，润物细

无声。”——春雨春风

杜甫《江畔独步寻花》“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低苏唯.刘娜萍。留连戏

蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼勇士之歌mp。”——春花春蝶

韩愈《早春呈水部张十八员外》“天街小雨细无声，草遥看近却

无。”——春雨春草

苏轼《惠崇春江晚景》“竹外桃花三两枝周杰伦上快乐大本营，春江水暖鸭先知。”——

春桃春江春鸭

……

大家都从不同的方面表达了自己对于春天的感觉和印象国产动画片歌曲。现在呢田汨，我

们来一同学习朱自清的一篇散文——《春》。看看我们刚刚说的和朱

自清笔下的春有什么异同girls day 期待。板书：春

课前预习：水涨(zhàng)酝酿(yùnniàng)应和(hè)巢(cháo)口

笼(lǒng)着一层薄(bó)烟黄晕(yùn)蓑(suō)衣

抖擞(dǒusǒu)精神嘹(liáo)亮

作者简介：朱自清(1898—1948)，字佩弦，现代著名诗人，散文家，

学者网红吴迪，民主战士儿童唐诗三百首全集。江苏省东海县人新时代 新地府。1920年毕业于北京大学哲学系。

在大学读书后期，受“五四”运动的影响，开始写新诗汪峰专辑，一直继续到毕

业后在江浙一带当中学教师的时期他化阐提。1925年任清华大学教授还有明天，转而

从事散文创作雪中情原唱，成为现代著名的散文作家欢乐中国年广场舞。191年留学英国，漫游

欧洲阿爸的故乡，次年回国王蓉博客，仍至清华大学任教授王玥波。抗战期间李天一另外四人背景，在昆明西南联大

任教。1946年7月第二届音悦v榜年度盛典，著名的民主战士李公朴、闻一多被国*党特务暗

杀郭德纲中秋，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动李巍，成为一

个坚强的革命民主主义战士你不是真正的快乐 周星驰。1948年幸福在哪里简谱，他贫病交加，但坚决不向反

动派屈服nobody中文版歌词，该年12月病逝于北平。朱自清是文学研究会早期主要成

员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二

百多万字精舞门2歌曲。散文代表作有《荷塘月》、《背影》、《绿》等part of your world。

感知课文：现在我们先听一段朗读录音，然后再跟着音乐一起朗读一

遍课文生如夏花txt，注意朗读的语调、停顿、感情毕姥爷。

教师播放录音广场舞自由飞翔16步，全班一起静听或是跟读录音朗诵天下女人心。请大家放松心情，

发挥想象白云一片，春天就在我们身边爱你爱的好辛苦。

听完录音when you belive，播放音乐(班得瑞《春野》)，创设舒缓的情境，全班齐读

课文，引导学生进入课文金海星。(教师给予评价)

全班朗读完毕之后，再请学生举手分段朗读。(教师给予评价)

学生读完教师点评大笑江湖 mp，指出优缺点好听的空间背景音乐。

教师提示：朗读本文的感情基调是充满喜悦和希望南山南张磊。基本语调是轻柔、

缓慢、语句清晰、自然电台情歌 邓超。语音越自然、质朴越好、切忌拿腔拿调2014仁川亚运会开幕式。要

读准字音ge下载，口齿清楚，吐字有力，而且是自然流畅地读出fade away。体会感情酷狗直播间，

把握重音、停顿、速度、抑扬等。朗读时语势多扬少抑，用声多轻少

重我那么爱你。开头要读得欣喜，充满生机一半 丁当。中间部分则需要精雕细刻：“小草

偷偷地从土里钻出来……”这段可以读得俏皮、活泼山河故人 下载。“风里带来新翻

的泥土的气息……”“鸟儿将巢安在繁花绿叶中……”“牛背上牧童的

短笛……”这几句要调动各种感官来体验春天的味道、春天的声响渡仙。

结尾的三段是文章的点睛之笔，作者讴歌春天、热爱生命的思想在这

里得到升华。因此，“娃娃”要读得轻些、高些等不到忘不了，略有虚声。“小姑娘”

则用高而明亮的声音来表现她的快乐、活泼。最后一段高堂明镜悲白发，要加强吐字

的力度和气势，声音洪亮、有力雷欧奥特曼1。

教师示范重点语句的朗读。

课文整体把握：这一部分主要是学生自主探究开展天真 歌词。把学生分成五个

小组(第一小组负责课文1-自然段;第二小组第4自然段;第三小组第

5自然段;第四小组第6自然段;第五小组第七段;8-10自然段我们不是相爱吗中文歌词。)

提问：1.读完课文，大家说一下朱自清都写了春天的哪些景?

以小组为单位，请同学们互相探讨总结游侠儿，并把本小组的成果写在黑板

上杂技表演团。

五分钟后。请各小组代表呈现本组答案。

2.作者又是怎样形容他们的呢?(这个问题教师要根据学生写在黑板搬

上的点小组回答并，要小组派一个人到黑板上写出。)

第一组

山：朗润水：涨太阳：脸红

小草：钻嫩嫩的绿绿的

第二组

桃树、杏树、梨树：红的像火粉的像霞白的像雪

蜜蜂：嗡嗡地闹着蝴蝶：飞来飞去野花：像眼睛像星星还眨呀眨

的

第三组

春风：“吹面不寒杨柳风”像母亲的手鸟儿：卖弄清脆的喉咙

牧童：短笛成天嘹亮地响着

第四组

春雨：像牛毛像花针像细丝农民：披着蓑房屋：稀稀疏疏静默

第五组

风筝：渐渐多了孩子：也多了家家户户、老老少少：赶趟儿似的

“一年之计在于春”

要求每个小组读出所词语的句子穿透屋顶的highkick下载。

.请每个小组标出的课文线索风继续吹李克勤。

每个小组把自己的结构图写在黑板上，并解释原因。

合并同类项程曼鑫。

教师要给予指正和肯定。

线索：盼春——绘春——颂春

出线索图，使学生理清课文脉络。

为第二节课的深入解析做准备。

4amylee.最后我们再一听一段朗诵录音动感光波，播放PPT，让学生边看边听(也可以

跟读)，把春天的气息带入课堂。要求每一个小组认真听中华风云录，稍后要每

一个小组朗诵自己负责的部分。

全班一起听录音。

5晚会游戏大全.各小组按次序，有感情地朗诵。配乐(班得瑞《春野》)奥尔夫音乐律动。

6.布置作业：①大声朗诵，熟练课文。

②各小组在出自己所负责段落中出擦肩而过的歌词，自己认为好的句子。可以从

修辞方法、表现手法、情感表达、词语特点等多角度分析。下节课我

们继续探讨唐会迷城。

③建议：大家如果感兴趣开往春天的地铁，课下可以自己家里拍摄的关于春天的DV、

照片或是绘画拿过来分享一下纸飞机。

7refreshed.本节课小结：这节课主要是激发学生的兴趣彭家丽老公，以学生为主体，用范

读、配乐、图片展示等创设情境阮林清，充分调动他们的积极性，让学生充

分感受大自然的魅力孝林。采用分小组的形式，发挥大家分工合作的积极

性，通过几个问题由浅入深引导学生对课文进行探讨。