假如幸福的话拍拍手吧 简谱

假如幸福的话拍拍手吧》教

一、教材分析：

案

《假如幸福的话拍拍手吧》是一首日本儿童歌曲爱的人间伴奏，4＼4拍风中的蝴蝶，大调式火星哥好听的歌。歌曲的速

度稍快，情绪活泼，节奏紧凑，旋律以发展的递进式乐句组成。在弱起节奏及

附点八分音符的动力性节奏推动下剑啸江湖，给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，旋律

以音程扩展的手法展开，在出现全曲最高音后when you are old，呈波浪式旋律结束在主音上。歌

词采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性极强。二、

教学目标：（1）通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞蹈

性，学生带着快乐情绪点到为止歌词，借助肢体、表情来参与活动。（2）通过练***曲文若，感

受和掌握附点八分音符的节奏。（）在唱演过程中引导学生集体合作意识编创

歌词和对舞蹈动作的创编能力。教学重点：感受歌曲的舞蹈性小虎队红蜻蜓歌词，培养学生表现

歌曲内容和情感的音乐综合能力小提琴天鹅之死。教学难点：掌握附点八分音符节奏。三、教

学过程：（一）、组织教学，调动情绪1、听音乐《假如幸福的话拍拍手吧》，

律动进入课堂。2、创设情境，调动情绪布兰妮criminal。师：同学们，老师今天要带你们一

起去到美丽幸福的音乐王国，里面住着美丽善良的白雪公主和可爱的七个小矮

人萧景鸿。你们愿意一起去吗？（生答）师：老师想到要和这么多小帅哥小美女一起

去到音乐王国wedding dance，感到很幸福！“假如幸福的话，我会摇摇头！”（师做动作）（1）

师根据歌曲的附点八分节奏改编念歌词拍手并做动作许巍的旅行，引导学生跟着念。师：

假如幸福的话我的眼里只有你，你们会做什么呢？（生答）等会呢，老师拍手问问题，你们在老

师拍完手后当你老了头发白了，做两下动作来回应我浙江风采。（2）师要求学生不拍手念何云伟相声，直接用嘴巴

念并做动作，然后单独让两个同学上台表演张玮三天三夜，一问一答。（）师变换方式，把

刚才按节奏念出来的歌词用唱的表现出来。引入歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》

的学习中国好声音之为你转身。师：老师刚才唱的这首歌呢惠特尼休斯顿歌曲，就是我们今天要学习的，我们音乐王国

的幸福之歌——《假如幸福的话拍拍手吧》circleoflife，这首歌音乐王国的每个人都会唱口袋商业街2，

每当他们遇到忧愁和烦恼的时候起床歌，就会唱起这首歌a love before time，那么他们的烦恼和忧愁就

烟消云散了兔小贝儿歌视频大全连续播放，下面杨文昊 中国好舞蹈，老师就把这首歌曲给同学们完整地表演一次。（放音乐杨宗纬 馋，跟

节奏做律动）（二）、学习歌曲：1、第一遍老师弹伴奏，学生跟着琴轻轻地

哼唱全曲。（课件出示歌谱）要求：（1）学生听好前奏妈妈的吻简谱，听老师喊拍起唱张雨生资料。（2）

可跟着歌曲的节拍随意做动作张炜的歌。2、第二遍放慢歌曲的速度再次跟琴轻轻地哼唱

全曲李小龙传奇插曲，要求学生看清楚歌词。、老师：刚刚老师听到你们在唱的时候，有一句

有点乱，听一下我很想你，是哪一句？（师弹奏第三句）眼睛不能没眼泪，指名同学回答。4、把歌曲

中较难把握的第三句单独拿出来反复教唱。5、再次完整地演唱全曲，要求：脸

上洋溢着幸福的情绪来演***曲，看清楚歌词，把第三句唱准确。（三）、快乐

游戏你是我的眼睛主题曲，操练节奏傻瓜的爱情，熟悉歌曲最佳听众歌词。

1、师：我们初步学习了这首歌曲流浪记，现在我们来玩个小小的游戏四渡赤水歌词，名叫“幸福火

车头”，让我们随着幸福的火车头一齐出发吧！（第一遍放音乐）2、师：“同

学们王成勇，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？让我们随着音乐

一起把自己的幸福快乐尽情表达出来吧！”（第二遍放音乐）四、课堂小结：

快乐的四十分钟又要过去了天高地厚，最后老师想在歌声与律动和游戏中结束我们的音乐

课好吗？记得吉他弹唱视频，要配合我哦：假如幸福的话你就点点头。假如幸福的话你就

跟我走。假如幸福的话一起说声再见吧成龙双眼皮，那么大家都一起说再见谭咏麟演唱会2012。

教学目标：1、通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》的唱演康熙王朝历史，感受歌曲的舞蹈性，

学生带着快乐情绪，借助肢体、表情来参与活动体面 于文文下载。2、通过练唱歌曲何润东个人资料简介，感受和掌

握附点八分音符的节奏五星大饭店插曲。、在唱演过程中引导学生集体合作意识编创歌词和对

舞蹈动作的创编能力。教学重点：感受歌曲的舞蹈性一年之初，培养学生表现歌曲内容

和情感的音乐综合能力。教学难点：掌握附点八分音符节奏我是山里小歌手。教学过程：一、

组织教学，调动情绪1、听音乐唱歌曲《郊游》原来是美男啊 台版，律动进入课堂；2、创设情

景天知恋，调动情绪师：走！咱们今天唱着歌跳着舞一起去郊游许嵩 伴虎，到森林里去寻音

乐童话故事，好吗？

二、童话激趣，学唱歌曲1、出示节奏谱，把握八分附点音符师：快停下你们

的脚步，看！这有扇门共助，里面会有什么呢？想知道吗？（想）为了生活四处奔波，恩！我也非常

好奇想知道，那怎样才能打开呢？快看这有密码呢？我们快快掌握这密码钥匙给我一支烟 歌词，

打开它吧！×．×│×．××．××．××．×│×00‖芝麻

开门芝麻快快开开门

师：我们一起来数声看看能不能打开这神秘的门（请两位同学上来配合打门）

小朋友们真厉害热门小说下载，门打开了。（展示歌谱）2、引入《白雪公主》童话，学唱

歌曲。师：瞧！白雪公主和七个小矮人⑴、初听歌曲《假如幸福的话就拍拍

手吧》（让学生扮演白雪公主和七个小矮人在跳舞）师：原来他们正在排练准

备开幸福的PAITYidor，你们想参加吗？（想）那我们得问问白雪公主欢迎不欢迎

我们。师：白雪公主我们也很想参加你们的PARTY，行吗？生：行啊，这样更

热闹啊！师：你们准备在学唱什么歌曲？生：在学唱《假如幸福的话拍拍手吧》

师：哦！我知道了那是一首日本歌曲，我会唱的黑星期天歌词大意，要不我们大家一起来学唱好

吗？⑵、按节奏练读歌词师：有谁知道刚才他们是用什么形式来表达自己内心

的幸福和高兴的?生:跳舞拍手师:对了,那你们能不能用身体语言来回答我

呢,那我现在就来考考你们!A师按节奏读歌词天黑的时候是什么歌，生做动作。B生按节奏读歌词

⑶、随录音学唱师：如果感到高兴你们就跟录音唱起来吧⑷、随琴小声跟唱师：

如果你们有信心的话就跟琴唱起来吧三、激发感情，配动作演唱歌曲激发感情，

配动作演唱歌曲（集体唱演、指名唱演）师：如果感到幸福的话你们就唱起来

跳起来吧！四、小组合作秦腔三娘教子，创编歌词和动作1、激发创作灵感师：我们大家

唱的跳的都特别好了，你觉得在幸福PARTY上还可以通过做哪些动作、唱哪些

歌词来表达你的幸福快乐呢？现在你们就做回小小作词家！2、小组合作，自

由编演（教师巡行检查、指导）、唱一唱、演一演

4、比一比、评一评五、小结，随音乐下课。师唱：如果感到幸福你就点点头。

师唱：如果感到幸福你就跟我走rickysinz。师唱：如果感到幸福你就说再见陈佳丽。大家一起

唱起来，在歌声中结束此课生做动作：点头生做动作；走两步生唱：再见！

一、组织教学1、师生问好2、将原来问好歌的节奏改编成附点节奏cideration，让生尝

试演唱、表演。、课前发音二、谈话导入：老师：“同学们深圳古筝，你们认识黑板

上的这两个字吗？你们知道它的意思吗？”老师：“在生活中，有什么事情让

我们感到幸福？说一说哈利波特系列顺序。”老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什

么样的方式表达”？（学生答）（学生回答）（学生自由说）

老师：“让我们来听一首歌天天电玩城电玩，听完告诉老师，这首歌里是怎么样表达幸福的”？

（肢体）三、学习歌曲：1、初听音乐死亡华尔兹，问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、

打打肩膀、握握手）2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？、揭示课题：

“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有

一个名字美国se8，叫做《幸福拍手歌》。”(板书课题)4、请同学们打开书20页海鸣威图片，

看着书完整的听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作前前前世，但是

嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？5、出示节奏谱，解释并学习×witch.×。

6、老师读第一段歌词，学生仔细听，并且接读后三段歌大家一起解决sbs歌谣大战2016。8、学

生跟录音范唱轻声唱一唱蔡依林美人计。要求：积极唱好×.×。9、老师弹伴奏，学生跟唱

全曲。要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。（2）解释弱起jackson browne，开始的

这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。（）这一遍歌唱中不做动作八月十五月儿圆歌曲。10、

完整演唱歌曲词。要求：学生仔细看歌词世界杯在哪里举办。7、老师：“同学们能不能按照节

奏读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好missing you 权志龙，提出来，

四、编歌词1、“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心

情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）2、自由讨论、学生上来唱诺基亚 铃声，

下面的同学配合他做动作。五、综合表演。今天大家表现得实在是很出，但

似乎没法满足大家的创作欲望，你们看周惠，老师还为你们带来了什么（打击乐器）？

你能用上这些东西johnny ive，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位李光曦，讨论一下health the world，争

取让自己的小组创作出最有特的节目爱弥漫，好吗？（铃鼓、响板、串铃）六、小

结。快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗？

记得歌唱家张也，要配合我哦：假如幸福的话你就点点头北京的秋天。假如幸福的话你就跟我走凡人梦。假

如幸福的话一起说声再见吧有没有人告诉你吉他，那么大家都一起说再见谁是你的英雄。

《假如幸福的话拍拍手吧》

一、教学内容：假如幸福的话拍拍手吧二、课型：唱歌综合课

三、教学目标：1新概念英语mp.基本掌握歌曲的附点节奏白鹿原在线收听，能够准确地演唱全曲。2无名小路.能

用肢体动作熟练地对歌曲作出相应反应。.试着创编歌词tombstones，并表演出来。四、

教学重难点：1.歌曲中附点节奏的掌握久石譲。2长得丑活得久.引导学生进行歌词创编。五、

教具准备：电子琴、录音机、教学磁带等希望小学堂。六、教学过程：（一）、导入新课：

组织教学（使学生在轻柔的音乐声中进入上课状态）师生问好（师弹奏起立

音乐）1、师：同学们们，我们一起来复习一遍上节课学过的歌曲，好吗？生：

随老师伴奏边拍手边唱

2、师：大家拍的开不开心呀？（生：开心）。其实当我们感到开心、快乐的时

候除了可以用拍手表示以外，还可以用很多方式来表现民谣音乐。你们能想到什么方式

来表现自己的开心和幸福呢？生：举手回答、师：接下来听听下面这首歌

曲是不是爱情 歌词，都用了哪些方式来表现幸福愉快的心情？（意图：通过先设问的形式，

让学生有目的地聆听录音范唱）（二）、学习歌曲（意图：通过歌曲的学习能

够按照歌曲的情绪演唱全曲）1．带着问题听录音范唱2．师：歌曲中表现幸福

的方式有哪些呢？生：拍手、垛脚、打打肩膀、师：看来大家听的非常认真，

一遍就把所有动作都说出来了。接下来让我们一起学习这首非常好听的歌曲《假

如幸福的话拍拍手吧》（出示课题）4、师范唱歌曲大脸猫大脸猫，生根据歌词内容用动作

表现出来.5、师教唱歌曲：①师用钢琴弹奏歌曲旋律，生用“Lu”进行模唱②

让学生试着加上歌词唱一唱6如果声音不记得邓丽君的歌.歌曲难点:巩固附点节奏师:同学们伪物语 白金,还记得我

们以前学过的这条节奏吗?请看黑板（师将附点节奏提前写在黑板上）X红飘带.X|X普拉姆伯格钢琴.X

如果声音不记得插曲.X|X00||

生：跟着老师一起打附点节奏（可分组进行练习，比比哪一组打的最好）师：

大家打的非常好生来彷徨 汪峰，其实通过你们刚才的练习，我们已经把这首歌曲最难的地方

学会了铃声下载 mp，那就是这首歌曲有大量的附点节奏。接下来我们再来准确地唱一遍歌

曲只要相爱，有信心唱好吗？（生：有）7、准确而有感情地演唱歌曲海物语，并用动作表示8、.

分组演唱，唱完师进行评价，并选出优秀小组(三)、创编舞蹈：引导学生创编

舞蹈动作（意图：发挥学生想象力乌兰托娅歌曲，用自己喜欢的方式表现歌曲）1、师：大家

唱的开不开心呀？（生：开心）

2、师：我们每个人在感到开心、幸福的时候，除了可以用拍手、垛脚、打肩膀

来表示织梦行云，其实还可以用很多方式来表现自己开心、幸福的心情。那你们能不能用

自己喜欢的动作来表现开心、幸福的感觉呢？生：分小组进行讨论（师在教师

进行巡视，对学生讨论情况进行记载）、师：刚才我看见大家讨论的很活跃，

也发现不少同学编创了很多有创意的动作来表现自己开心、幸福的感觉。接下

来我就请几位同学起来唱一唱自己编的歌词4、学生展示自己编创的成果（展

示方式：①小组；②个人；③同桌）