浅析流行音乐在中学音乐教学中的运用

浅析流行音乐在中学音乐教学中的运用流行音乐是一种音乐体裁的名称，其最初的意思是指那些面向社

会大众的音乐会。流行音乐具有大众性、时尚性、新奇性、娱乐性、

商品性、参与性、快速替代性等特点情非得已吉他。而中学生的喜欢模仿，喜欢新

鲜事物的心理特征决定了他们一定是流行音乐的追捧者。与之相比，

传统音乐风格较为单一傲之最，与学生实际生活的联系不大下课铃声下载，无法激发学生

学习音乐的兴趣苏浩才，音乐教科书上所提供的风格较为单一的传统音乐其实我很在乎你铃声，

他们更是不愿问津。针对这一教育现实zyra，本文将从以下几个方面展开

讨论爱就干。一、我国现阶段流行音乐教学状况我国传统的音乐教材内容绝大多数出自于中外经典乐曲09年流行歌曲，或是在

历史中产生深刻影响的、意境较为高深的古典音乐放肆歌词，所涉及的流行乐

曲内容很少空间背景音乐。由于音乐课时和选材有限，很多教师在进行音乐课教学

时，忽略了对流行乐曲的介绍弹拨乐器有哪些。这样的音乐教学不符合当代学生的音

乐喜好且听风吟网，以及对音乐的感受能力。音乐本来是一门艺术类的课程我是你老公，需

要学生用心去感受音乐的美，要达到一种润物无声的效果。如果教师

完全照本宣科，重知识传授而轻音乐感受歌曲我爱祖国的蓝天，不顾及学生的审美需要，

就会产生反作用，使学生不愿意上音乐课大男当婚迅雷下载，严重者甚至厌恶传统音乐。

中学生的年龄特点决定了其接受事物时往往具有盲目性许巍的歌，而流行音乐

为了商业炒作往往和新闻媒体捆绑在一起山口淑子。新闻媒体为了占有市场恋爱在线，

会主动迎合大众的需求，而非引导大众形成正确的音乐鉴赏能力。在

这种背景下，中学生是非常喜欢流行音乐的，但是我们的音乐课堂却

不能帮助学生正确地认识、分析流行音乐；反而一味地要求学生根据

教材掌握一些枯燥的乐理知识或是离自己很遥远的音乐歌曲，这样就

会形成一个恶性循环青春于舞池流逝。二、如何调整流行音乐在中学音乐教学中的位置首先如果我的天空没有你，教师要对流行音乐有一个正确的认识伍佰歌曲下载。流行音乐有其局限

性，但是音乐课是包含多种音乐类型的有没有这样一首歌，通过对流行音乐的学习、认

知也可以提高学生的音乐鉴赏能力，所以教师要改变对流行音乐不够

重视的态度。其次，教师在教学过程中要适当加入流行音乐，但是对

乐曲的选择有一定的要求dvd歌曲下载。所选的流行音乐最好有深度、旋律优美精武门甄子丹全集粤语，

适合集体演唱，避免选入一些旋律单调、节奏简单的作品牧人之歌。比如陈思思个人资料，《小

苹果》《月亮之上》等歌曲，虽然广受欢迎有一个人歌词，但是只适合娱乐，音乐鉴

赏的价值并不高veggie。此外sowhat，教师可以从流行音乐的音乐性来提高学生对

流行音乐的认识老歌精选。流行音乐包括流行歌曲、流行器乐曲、影视歌曲、

摇滚音乐和爵士音乐等房间。流行音乐风格多样妈妈的娜鲁娃歌词，在博采众长的同时我的身体最神气，也

满足了不同学生的需求。同时手岛葵，流行音乐与我们的生活密切相关你说嘴巴嘟嘟是什么歌，歌

词朗朗上口兵行险着，语言生动非诚勿扰失败退场歌曲，情感表达直接，符合中学生情感直接、纯洁

的特征。如近几年比较流行TFBOYS组合的歌爱看，演唱者和中学生几乎

同龄，学生很容易与其达成情感上的共鸣。在中学生调查中也发现，

TFBOYS的歌曲《青春修炼手册》《魔法城堡》《幸运符号》等最受学

生的欢迎，在学生中的传唱度很高民歌对唱。教师可以以此为切入点来分析他

们的歌曲：歌词表达了怎样的情感？旋律是舒缓型还是奔放型？演唱

歌曲时的难点和重点有哪些？通过分析学生喜欢的作品来教授音乐

知识一定要幸福 杨幂，提高学生的兴趣，降低教师授课的难度周深个人资料简介，师生在音乐教学过程

中到了一个契合点音乐mv下载，非常有利于以后的音乐教学多一天爱一点。三、探寻在课堂中引入流行音乐的恰当形式（一）所选内容必须积极向上在教学过程中音乐听听，音乐教师应该正确对待流行音乐，既不能全盘否

定死神片头曲，也不能拿来主义藏族歌曲视频，而应辩证的对待流行音乐nichan，取其精华，取其糟

粕乔峰出场音乐。在教学过程中可以适当选择一些流行音乐北极星的眼泪吉他谱，并通过中学生对流行

音乐的浓厚兴趣引导学生对古典音乐、民族音乐的融合、比较式教育我在马路边捡到。

总体来说在教学过程中老师饮用的流行音乐必须是思想健康、积极向

上亚洲艺术，对学生具有教育意义钟镇涛。比如《中国人》《同一首歌》《让世界充满

爱》等韩版花样男子图片。（二）从流行音乐的音乐体裁入手同样是流行音乐林少英，有些歌曲只使用了一种音乐彩，比如前面提

到的TFBOYS的作品但是天总会黑，他们的作品有的表达欢快我和你各自好各自坏是什么歌曲，有的表达沉闷，这

是音乐表现力的不同；有些歌曲却加入了其他的音乐元素bullied，如凤凰传

奇的《中国范》，玖月奇迹的《中国风》，还有周杰伦很多的作品梦次元。这

些歌曲融入了传统京剧的唱腔santaana，也深受青少年的喜欢民国四少。（三）注重流行音乐的隐性功能相对于流行歌曲朗朗上口、情感外露的特点来说吉他手指，流行器乐曲更

具有隐蔽性放心去飞mv。比如，广受中学生喜爱的轻音乐。教师讲授、学生吸收

这类音乐都比较困难。学生是否掌握这类音乐也没有一个衡量的标准，

如果泛泛而讲放弃我，就无法体现音乐本身的价值。另外是我爱死了昨天歌词，学校可以举行舞

蹈比赛，在比赛的音乐选择过程中欢喜金刚，一定会要求音乐与舞蹈本身、音

乐与主题大赛相契合，这样既提高了学生对音乐的选择能力，也锻炼

了学生的舞台表现力，提升了学生的心理素质frank sinatra。教师要多角度地调动

学生学习音乐的积极性和主动性，把提高音乐素质由教师的教学任务

转化为学生的内在愿望女人当官片尾曲。四、结语流行音乐作为学生日常生活中必不可少的音乐资源安和，已经成为学

生共同喜欢与追求的乐曲类型之一昆明呈贡，教师要善于利用流行音乐开启音

乐教学舞池争锋，将流行音乐巧妙地运用在初中音乐教学中少女时代新专辑，提高学生的音乐

学习积极性，带动他们能够主动学习音乐，享受音乐带给他们的快乐套马杆舞蹈。