关于流行音乐走进中小学音乐课堂的几点思考

关于流行音乐走进中小学音乐课堂的几点思考摘要本文对流行音乐走进中小学音乐课堂进行了分析与探讨。

关键词流行音乐中小学音乐课堂长期以来流行音乐作为一股鲜活的力量、时尚的先锋，在精力充沛的中小学

生体中产生了广泛的影响魔幻城堡。在当今中小学的音乐课堂中孙悦魅力无限，流行音乐能否引入课

堂一直是个热门话题今生注定就是你，音乐教师中虽然存在者不同的看法从恋爱开始，但中小学生们却乐此

不疲彩蝶舞夏，认为教材上的内容离他们太远了中国好声音第九期完整版高清，狂热的追随流行音乐，几乎每个学生都

能列举出一堆的流行歌手的名字：王菲、毛阿敏、四大天王、小虎队、韩红、孙

楠等等唱歌声音不好听，对于他们的代表作，了如指掌。这些现象不禁引起了我们这样的思考：

流行音乐究竟有着怎样的魅力张俐敏，能让这么多的中小学生为之倾倒？流行音乐应不

应该走进课堂？如何引导中小学生正确对待流行音乐？一、当前社会各界对流行音乐褒贬不一的原因

1、流行音乐遭受抨击的主要原因前几年，有传闻台湾歌手周杰伦的一首《蜗牛》被收入了上海市中学生爱国

主义歌曲推荐目录之列whores，引起了社会上一阵强烈的喧闹。社会各界对此褒贬不一，

中小学生们大都拍板叫好，认为周杰伦的《蜗牛》积极向上，曲调琅琅上口，旋

律好听易记疯狂世界mv，是他们喜闻乐见的；而家长们则普遍表示不理解西里奇，认为孩子们唱这

类随波逐流、不知所云的歌肯定没好处女高怪谈4剧情，因此由此而引发了关于流行音乐该不该

走进课堂的强烈争议精舞门陈小春插曲，笔者认为流行音乐受到强烈抨击的主要原因在于：首先蜗居 莫小娘，流行音乐主要是表达的是一种社会情绪和社会文化心理，但有些歌曲

中的审美情感没有经过很好的艺术提炼爱爱囧事下载，没有多少深度和价值；其次，流行音乐

又多为描写年轻人在青春萌动期和追求爱情的过程中所产生的情感纠葛，像有些

歌曲表达的多是一种颓废、忧郁、失落、无望等情感体验，揽括了年轻人对人生

的各种以偏概全的理解；再次会有那么一天mp，中小学生尚处于身心发育期林心茹，人生观和价值观尚

没有完全形成，没有建立起独立、正确的价值评价系统爱的被告插曲，是非观念不明确吕剧小姑贤，从众

趋同心理严重；最后，流行音乐是文化工业的产物，它往往与各种奢华铺张的演

唱会、靓丽俊俏的歌手、一夜成名的梦想紧密地结合在一起松井咲子，这容易让中学生产

生一种青春偶像崇拜，在追星中迷失自我、延误了自己的学业。

2、流行音乐广受学生欢迎的主要原因首先，流行音乐的节奏、旋律、和声都贴近生活、来自当下社会的生活空间硬币吉他谱，

跟中学生生活有亲近感bluesea，与那种严肃音乐的正襟危坐有所区别孩子气歌词，容易使中小学生

产生认同感不是不想嫁，其次王二妮简介，流行音乐的歌词贴近生活嫁东风，通俗易懂，能够排解忧愁刘柏辛manta，舒缓

情绪oh my dad。再次，流行音乐外在包装设计都包含着最时尚的现代元素，是一种良好的

视听享受知否知否歌词，让人大饱眼福大茶饭。如何正确看待流行音乐走进课堂流行音乐以其独特的旋律、动感的节奏、强烈的时代感、吸引着一代代的中

小学生们满城尽带黄金甲简谱，并随风潜入，润物无声地影响着他们的成长。目前流行音乐已融入人

们的日常生活迈克尔吉隆坡演唱会，也必定在潜移默化中影响着人们的观念和行为方式延边音乐网站。因此陈奕雯，作为

音乐教育工作者，面对流行音乐已经成为当代中小学生乃至大学生们业余精神生

活和艺术欣赏中的一个十分重要的选择对象这样一个不可争辩的事实躲避的爱改编版伴奏，中小学音

乐教育工作者应如何作出自己的反应呢？笔者认为我们必须重视流行音乐对中小

学生的影响，并采取积极有效的措施发挥流行音乐的有益功能，为中小学生的成

长和发展营造一个良好的文化氛围。利用流行音乐激发学生学习传统音乐的兴趣我们的音乐教材与课堂都一直在有意的抵触流行音乐ghita，从音乐教育工作者的

角度出发是为了学生们考虑behind enemy lines，但是从学生的角度来讲却不是一个有效的方法。虽

然传统音乐、民族音乐和古典音乐是经过了时间历史的考验的真正的经典的古典

音乐作品新歌下载，但现今社会，流行音乐已经成为大部分中小学生心目中的“音乐”的代

名词梅艳芳10思念音乐会。杜绝流行音乐进课堂是不现实的秦腔三滴血，也是没有必要的。因为音乐艺术是多元

的，缺少流行音乐的课堂是琐然无味的，缺乏生机的，因此，我们可以因势利导爱的起跑线，

比如可以利用“流行音乐”来培养中小学生的乐感和音乐素养times of your life，用具有浓厚民族风

格的流行音乐来培养中小学生们的民族情感等等さよなら。自20世纪8O年代以来，流行音乐走过了2O多年的发展历程，从最初的简

单模仿的创作雏形我带着你 你带着钱，衍变到今天比较成熟的定型模式潇洒爱一回，流行音乐的创作者创作了

大量民族性极强而又旋律优美、曲调琅琅上口的优秀作品。上个世纪8O年代初

至21世纪初like a virgin，中国流行歌坛的作家们在吸纳外来音乐文化的同时sorry sorry mv，都能够本能

地在音乐创作中体现民族的东西，无论是鲜明的音乐语言或是独特的民族调式爱的深渊，

始终令人觉得熟悉又亲切双修是什么意思。如：1987年，一声“你大胆地往前走”，吼出了一

方难以抹去的红天地，震惊了国人延边大学校歌，也震惊了世界李琦电视剧，大街小巷里所有的商店、

饭馆、街道励志歌曲排行，几乎都有粗犷的嗓门吼着带着北方梆子腔特点的“往前走”马郁的歌。这

些歌曲都带有浓厚的民族性和地域性，因此中国第一声优作品下载，容易唤起学生们的民族情感，激发

学习民族音乐的兴趣，将这类歌曲引入课堂不仅能够有效地开展音乐课堂教学，

而且能够大大增强了学生学习音乐的积极性和主动性。

循循善诱西雅图夜未眠，正确引导（1）、正确对待流行音乐与明星效应中小学生尚处于身心发育期我要回家，人生观和价值观尚没有完全形成，还没有建立

起独立、正确的价值评价系统神话组合演唱会，是非观念不明确，从众趋同心理比较严重，因此，

他们不一定会关心明星的真正实力洛阳笑谈，只会跟着媒体的脚步，被媒体的大肆宣扬所

蒙蔽一千个伤心的理由钢琴曲。作为教师爱在忧伤的日子，应该正确引导学生，把明星的成功当作自己学习的榜样金元萱，善于

从自己所崇拜的明星身上吸取积极的人生经验，当作奋斗的目标。（2）、树立正确的音乐审美思想azumi，提高学生音乐审美能力中学生应该学会自律、自觉经过简谱，通过流行音乐来不断的开拓自己的视野，提升

审美情趣保持爱你电影，学会如何区分优劣马卡尔，取其精华，去其糟粕冈拉梅朵插曲。在流行乐坛中，优秀的词曲作家和歌手很多爱我就陪我看电影，他们共同为内地流行音乐的发

展倾注了大量的心血。例如孙楠演唱的《红旗飘飘》只得一生，描述了奥运会赛场上中国

健儿夺冠时强烈的民族自豪感最后一次爱你，表达了要以五星红旗为骄傲而努力拼搏的爱国主

义精神等等，真是不胜枚举。以上列举的无一不是以鲜明的民族特为内涵、堪

称代表性作品的典范，它们从正面代表中国流行歌坛的主体。所以红密码，应该通过此

类歌曲来提升学生的音乐审美与鉴赏能力。总之，音乐课堂教学应当百花齐放，不拘一格，但现在有的音乐老师教学时

往往把民族音乐与古典音乐捧上天，把流行音乐贬得一钱不值。还有的年轻音乐

老师完全抛弃民族音乐rollinginthedeep，只挑当今最流行的歌曲教给学生大地 歌词。实践证明万博客户端，选择适当

的教学方法，立足于教材d缩水工具，有选择地将流行音乐引入课堂，不仅不会影响正常的

教学工作，还能极大地丰富了教学内容，巩固了音乐知识王者荣耀天堂网址，促进了学生对音乐的

学习；无形中还拉近了师生之间的距离，他们自然而然就会对音乐课产生兴趣我 蔡依林，

愿意和老师一起去共同探索课本之外的音乐艺术领域游戏视频制作，不断提高自己对学习音乐

的信心dnf死亡之塔，享受到音乐艺术所给予的无限乐趣。参考文献

【1】刘辉宠物小精灵op.如何引导中学生正确对待流行音乐苏妙玲演唱会.中小学音乐教育.2007年4期

【2】温沁technocracy.如何让流行音乐走进课堂.剧影月报-2006年6期