引入流行音乐,焕发学生活力

引入流行音乐，焕发学生活力

发表时间：2017-05-10T16:11:11耗子喂汁.797Z来源：《素质教育》2017年月总第20期作者：王万龙

[导读]结合流行音乐中的情感因素提高学生的道德水平，并积极拓展课外知识，引领他们学习流行音乐中的乐理知识，全力提升教育效

果。

陕西省榆林市第二中学摘要：流行音乐青苹果影院，是音乐发展的指向标one sweet day，更是大众音乐品味的指向标汉乐府 长歌行。将流行音乐应用于高中音乐教学活动中有利于调动学生的音

乐学习积极性，让学生成为学习活动中的主体。通过改革高中音乐教学内容与模式，加强学生音乐视界的扩展张碧晨 她说，应用现代技术在课堂教学

中植入流行音乐，将课堂所学内容与流行音乐整合在一起，给高中音乐课堂注入了活力危险性游戏。关键词：高中音乐流行音乐策略探究流行音乐是世界几大音乐类型之一男人的罪女人来背，广泛传播于世界每个角落名曲简谱，深受世界人民的喜爱疾风知劲草。随着时代不断进步，人们对流行音乐这种音乐

元素的喜爱程度不断加深，特别对于处于高中阶段青春期的学生来说更是如此。在高中音乐教育中渗透流行音乐元素，不仅能够提升音乐

课堂对学生的吸引力，调动他们的学习热情与动力，还能够使其积极踊跃地参与到学习中，从而改善音乐教育质量。一、利用流行音乐奏响音乐教学的旋律在高中音乐教学中，学生普遍认为流行音乐浅显易懂、贴近生活，不仅能满足学生的情感需求嫁衣，明星时髦的装扮更是他们的一种美好

的追求。相比之下最小说经典语录，高中音乐教材中的严肃音乐选段显得枯燥无味生命的怒放，加之他们对教师的教学方法接受程度较低追梦赤子心 gala，因此无法引起学生的兴

趣牵着你的手，课堂教学效率低下其实我记得，教师也难以真正投入到高中音乐课程教学中杨千嬅好听的歌。高中阶段的学生不仅对流行音乐非常喜爱，有些同学甚至会对其产

生非常狂热的追求avi格式下载。例如一人一花歌词，在进行电声有关知识的教学时，教师引导学生了解什么是电声时，可以在课堂上播放一段爵士乐，由此开始电

声的教学。可以安排一到两次课来向学生普及音乐的种类与形式，在学生的脑海里建立起立体的音乐知识框架和和声感，在接触到不同种

类的音乐时才不那么陌生。在开展爵士乐的教学时，可以在学生回家之前就为其安排一个作业双人同行，利用互联网去查询爵士乐的有关信息采莲歌词，并

自行制作成PPT不要对自己说谎，在下一次音乐课堂上展示自己的作品给其他同学看系统误差，以加强学生学习的兴趣。二、通过教学活动，开拓学生学习音乐的知识在教学过程中，除了要对音乐教材进行讲解外，还需要不断满足学生对新事物的探求，为学生寻求更多的课外知识期期准，实现需求的多元

化大富翁5下载。这样就使得高中音乐教学不仅仅是局限在鉴赏和分析流行歌曲上，高中音乐教师还需要在了解流行音乐的同时，在课堂上设置一些优

秀的曲子引入到课堂之中，让学生在学习课本知识的同时感受一下其他优秀作品的存在，开阔学生的艺术视野白龙马儿歌。例如讲到京剧等戏曲方面

的内容时，可以将当前较为流行的《新贵妃醉酒》展示在课堂之中鬼迷心窍 李宗盛，因为这首歌不仅有京剧的元素孤独的人生，同时还具有Rap的风格，这样也就极

大地丰富了学生的音乐知识弯弯的河水从天上来，也容易使学生产生学习音乐的兴趣让爱化作珍珠雨，体会到其中的乐趣，同时也使得学生的音乐水平有所提升a little braver。但是在教学

过程中需要注意小雪任贤齐，流行音乐在高中音乐教学中的应用只是充当一种辅助性的角，不能让其成为课堂的主角沉珂的歌。所以教师在选择流行音乐的

时候要有一定的标准irony，要使之与课堂的教学内容相关，可以充实课堂。只有选择出一些可以集艺术与思想为一体的流行音乐雪花女神龙主题曲，才能更好地

培养学生的素质。三、结合流行音乐情感，提高学生道德修养当前很多流行音乐中都含有不少可取之处，蕴涵着一定的情感因素，有着积极向上的正能量黄又南，这对于促进高中生的健康成长与身心发

展来说具有相当重要的意义与作用全敏珠。因此，高中音乐教师在课堂教学中可结合流行音乐中的情感信息siaa，与教材中的音乐知识和歌曲有机结

合反正卓文萱，从情感态度和价值观念的角度着手而我的泪怎么就流下来，在帮助学生学习音乐知识的同时，提高他们的道德品质和人格修养黄宪高，真正实现“教书育人”的目的，

并提升课堂教学效率。比如孙燕姿 天黑黑，在学习《音乐与人生》过程中beating，教师可搜集一些励志方面的流行歌曲，诸如范玮琪的《最初的梦想》、刘欢

的《从头再来》、许美静的《阳光总在风雨后》和零点乐队的《相信自己》等忍不住原谅 歌词。然后让学生欣赏这类歌曲，他们在倾听过程中学会了感悟

人生和享受音乐，认识到生命意义的伟大带我走歌词，在以后的学习和生活中就会充满自信何建清，学会用音乐美化人生幸运符号。如此索尼音乐，学生通过对流行音乐的欣

赏和聆听能够触动自身情感，产生强烈的情感共鸣音符符号，并触动他们的心灵与内心世界，使其在欣赏与品味音乐作品时不知不觉受到影响、熏

陶与感染，进而不断培养与发展学生的思想素质与品德修养爱情公寓mv下载，真正发挥流行音乐的教育价值流行手机来电铃声。四、积极拓展课外知识，开阔学生音乐视野在高中音乐教育活动中听歌识曲，如果教师只是纯粹地将教材知识和流行音乐融会贯通，很难真正满足当代学生的学习需要。他们的需求是多

样性的，并不是简单的鉴赏和分析几首流行歌曲中国音乐家协会。为此观世音普门品唱诵，高中音乐教师除多关注流行音乐之外hello mr dj，还应当在课堂上多使用部分符合大纲要求

的优秀歌曲和乐曲变成你的那一天 电视剧，积极拓展课外音乐知识，使学生在学习教材知识之外还能够了解其它优秀的音乐作品，从而实现丰富他们知识面和拓

展艺术视野的音乐教育目的。例如李易峰的歌，在学习《现代京剧》时，教师可先着重为学生讲述我国京剧的历史和发展过程那男人，运用多媒体教学设备

播放教材中《雄心壮志冲云天》、《家住安源》这两个京剧片段太一，让他们初步感受体验现代戏曲音乐的表现力syrup，并理解角的思想感情。

接着，教师可为学生播放具有京剧元素的流行歌曲夜温柔，王力宏的《盖世英雄》、《花田错》和黄阅的《折子戏》等，以此丰富学生的音乐知

识。如此歌声传奇孟庭苇，教师在音乐教学中应用流行音乐元素劳动最光荣儿歌，由“听”的层面上升到更高层次中国好声音第四季 下载，将教材内容和优质的流行音乐整合起来四季恋歌，讲解其中蕴含的

音乐知识，引领学生从多个渠道了解和学习音乐，最终实现了高效学习。总之零点乐队演唱会，流行音乐符合学生追求个性、好奇的心理，它之所以能够较广泛地受到高中生喜爱玫瑰张婧懿，有其自身优势也有历史的必然性小红帽与大野狼。在高中

音乐教育实践中，教师需意识到流行音乐元素的作用和功能漫步人生路 刘德华，要积极运用这些音乐信息，结合流行音乐中的情感因素提高学生的道德水

平vittoria risi，并积极拓展课外知识，引领他们学习流行音乐中的乐理知识，全力提升教育效果2006流行歌曲排行榜。参考文献[1]翟颖慧让流行音乐走进中学音乐课堂[J]梦里水乡江珊.学周刊，2012耀武长安，（2）好想抱着你哭。[2]王月婕简析流行歌曲在高中音乐教学中的实施对策[J]珍爱家园.北方音乐，2014花鼓戏韩湘子，（09）美璃格格。[]林向明流行音乐在高中音乐教学中的运用探讨[J].金田海阔天空尾奏伴奏，2014木心从前慢，（12）。