高中音乐课堂引入流行音乐的研究

成才之路

【观察与思考】

高中音乐课堂引入流行音乐的研究

胡丽娜

（山东省临沂市第四中学哭过就好了，山东临沂）

摘要：将流行音乐引入课堂教学小提琴独奏梁祝，利用流行音乐的魅力促进中学音乐教学质量将是一项教学创新，值得推广。从流行

音乐引入高中课堂的必要性、将流行音乐引入高中音乐课堂的策略两方面进行探讨你炸了我的山推我过忘川是什么歌。

关键词：高中音乐；流行音乐；教学创新；必要性；思想性

中图分类号：G6.951文献标志码：A文章编号：1008-561（2016）14-002-01

将流行音乐引入高中音乐课堂教学，与教材中的音乐内容

有机结合，通过学生对流行音乐的喜爱，有效提高学生的学习兴

趣坚持到底，进而全面提升课堂教学质量。

一、将流行音乐引入高中课堂的必要性

对流行音乐的喜爱当属中学生芸娘主题曲，这是不争的事实。新的高

中音乐课程标准也指出，课堂教学要注重提高学生的学习兴趣，

把提高学生的学习兴趣和爱好作为全面提高课堂教学质量的基

础张三的歌齐秦，同时也是培养学生终生热爱音乐的重要保证。要尽量开阔

学生的视野，让学生尽情地学习、体验、理解、尊重世界上其他民

族的音乐文化，共享人类优秀的文化成果。作为一线音乐教师海王片尾曲，

应该正确面对学生追捧流行音乐这一现象温小杰qq，充分认识到流行音

乐给课堂教学带来的益处摩登绅士，进而科学合理地引导学生去喜爱流

行音乐雪宇，利用流行音乐助力课堂教学。流行音乐具有活跃课堂

氛围，调动学生学习积极性的作用火鸟张杰。学生往往对教材中的音乐

知识和歌曲缺乏学习兴趣monica，而流行音乐却是学生的最爱，若将流

行音乐引入课堂教学李卓远，课堂教学氛围和学生的学习积极性一定

会得到大幅改善。动听的流行音乐可以调节人的心情祖海资料，让学生

远离流行音乐，莫不如积极引导他们去主动学习。教师可以精

心选择艺术性较高、思想性向上的适合高中生的歌曲李兰香，让学生在

欣赏课上辅助教材学习。既可以促进课内知识的学习独家试唱，又可以

调动学生的学习积极性，拓展学生的视野，培养学生高尚的情

操。流行音乐具有较高的鉴赏价值张绍涵。音乐鉴赏课上，可以把流行

音乐与教材规定的鉴赏内容展示给学生肥水田家全本免费阅读，让学生通过广泛的鉴

赏达到全面提升音乐素质的目的你说我是你最爱的女人。课堂上499儿歌视频大全，教师可以精选几首

当下较流行且适合高中学生的音乐手足情电影，用三到四堂课的时间二筒，让学

生进行鉴赏so young。学生之间可以相互讨论剑心 张杰，教师也要参与其中另一半，把流

行歌曲的美与教材中的歌曲进行对比，查音乐知识的共同点刺心铃声，

进而有效提升课堂教学质量。

二、将流行音乐引入高中音乐课堂的策略

流行音乐良莠不齐，能够在课堂上作为教学辅助素材的流

行歌曲必须经过教师精心筛选郭惟晨。符合学生实际、艺术性较强、积

极向上、富有思想性的流行歌曲应是教师的首选。教学中slower，教师

可以深入到学生中去调研我不是小三，看一看学生们最喜欢哪方面的流行

音乐，或注意观察，同学们都在哼唱哪些歌曲。征求学生的意见

后，教师把好关，让高中音乐课堂也“流行”起来。选择流行音乐

要符合学生年龄且具有思想性。流行音乐大多是成年人表达感

情的歌曲只有一个可能，创作的初衷就是为了商业利益美女麻将单机版下载。为了迎合大众孙悦婚礼，更多

注重的是娱乐性，高中生正处在长身体、静心学习的阶段，过多

作者简介：胡丽娜（1972－），女，山东临沭人，中教一级小小时代mv下载，从事音乐

教学与研究逐尘。

的情、爱的表达，会扰乱他们的学习。因此，高中课堂教学引入

流行音乐须教师严格把关最后的莫希干人。首先，要符合高中生的年龄特点。如

同桌的你》《妈妈的吻》《水手》等。其次，要具有思想性，有较高

的艺术价值诺言 陈洁丽。如《父亲》《风雨彩虹铿锵玫瑰》《永远是朋友》等让我飞。

通过符合学生特点的流行音乐熏陶御天降魔传，会促进学生更加热爱生活，

珍惜同学和朋友间的友谊，教学有效性也会大幅提高。选择流

行音乐应该按照中学生的心理特征和认知水平进行。选择流行

音乐作为辅助教学，要选择适合学生演唱能力的歌曲。中学生

正处于变声期，对歌曲难度的选择要适度泰迪罗宾香江花月夜，选择音域不宽、音调

不高、作品难度不大、较容易演唱的歌曲打生桩河南。同时，由于中学生对

音乐的感知正处在逐渐成熟阶段悄悄的爱上你，他们之所以追捧流行音乐one day in your life，说

明他们的心理正在走向成熟诛仙恋简谱。同时om mangalam，他们的认知水平已达到或

超出的认知水平中国新声代拜尔娜。因此，中学生内心深处向善、向美的本质

应该被激发出来，通过具有较高艺术性和思想性的流行音乐的

熏陶，会极大地提升他们的道德情操。例如中国爱，教师可以选择《母

亲》《朋友》《月牙泉》等艺术性和思想性强的歌曲及贷。选择流行音

乐要与教材内容相适应。教材内容应该是教师始终坚持的核心，

无论运用怎样的教学手段都必须以教材为纲。具有较高艺术性

和教育意义的流行音乐与教材有机结合可以起到事半功倍的效

果大人的科学。学生从流行音乐中享受到了艺术的熏染le million，也从艺术中领悟

了真音乐的奥秘，进而受到启发。例如许巍 新专辑，《从头再来》是刘欢深情

演唱的一首反映工人下岗后重新振作起来的励志歌曲中国好声音第四季第二期完整版。教师可

借此分析当前的就业问题，社会需要以知识、技能和创新为一体

的复合型人才世上最美的歌，从而教育学生把握现在的大好时光美丽的草原我的家 mp，努力学习，

将来为祖国的建设和发展做出自己的贡献。

三、结束语

总之，将流行音乐引入高中音乐课堂是高中音乐教学的必

然趋势，同时，也较好地贯彻了国家提出的“艺术要百花争鸣、百

家齐放”的方针。运用得好，可以拓宽教学资源，重新整合教学

内容井底之蛙英文版，培养学生对音乐课的兴趣和艺术审美能力。新课标为教

师在音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面指明了

方向。以新课标为指导王广成广场舞光芒，结合实际，提高学生的审美情趣，培养

学生良好的人文素养从开始到现在韩文版，让学生学习音乐、喜爱音乐、选择音乐、享

受音乐sunshineintherain。

参考文献：

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2016年5月·第14期（总第498期）

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