浅谈流行音乐鉴赏专题在音乐选修课中的必要性

科技信息

○高校讲坛

○

SCIECE&TECHOLOGY

IFORMATIO

2008

年第

期

浅谈流行音乐鉴赏专题在音乐选修课中的必要性

孙晓晖

（

长春工程学院人文社科部吉林长春

）

【

摘要

】

流行音乐也就是通俗音乐

日月同光，

是当今社会的主流音乐

，

是我们日常生活的一部分

。

作为选修课身份出现的音乐教育对普通高等院校

学生的特殊意义和作用已经被越来越多的人认同

粤语新年歌曲，

但是在教学内容上仍然多以古典音乐为主

，

距离当代大学生日常接触的音乐生活有着相当

的距离

jeso，

因此

夏目友人帐第四季ed，

在音乐选修课中加入流行音乐的鉴赏专题就显得格外必要

流着眼泪说分手。

【

关键词

】

流行音乐

；

选修课

；

必要性

素质教育已经成为

21

世纪高校不可或缺的主题

，

在大力推进素

质教育的理论研究与实践中

，

音乐素质教育越来越受到高校的重视与

广大在校大学生的喜爱

胭脂雪歌词。

因此

，

进一步加深研究音乐选修课的大纲内

容已经称为每一个音乐选修课教师刻不容缓的第一要务

你是我的眼睛主题曲。

2.

流行歌曲音域窄

，

旋律简单

一点通配货司机版，

易传唱

彩玲下载。

通俗唱法以青少年为中

心

，

真声为主

，

比较简单

，

容易学

，

一般学习几个月就可以登台演唱

，

不

必追求民族

、

美声那样高难度的演唱技巧

everybodyhurts，

为同学们学习歌唱提供了

捷径可走

，

演唱歌曲指明了方向

，

是学生首选的演唱方法

。

剑啸江湖剑三.

流行音乐风格多种多样

26届金曲奖，

如

：

轻柔自然的

、

说唱叙事的

、

民谣风

格的

、

高亢有力的

、

进行曲式的等

。

为同学们学习音乐

、

追求个性的音

乐风格创造良好的条件

二十四式简化太极拳下载，

同时为表现音乐提供了平台

林立洋，

从而在实践中

形成自己独特的音乐风格

音乐网，

最终让更多的学生能够表现和创造音乐

。

4.

流行音乐娱乐性强

。

将有益于学生的通俗音乐引入课堂

咸鱼，

能增

强学生的节奏感

、

旋律感和律动感

，

学生从经常的表演实践中获得表

演经验

纪伟。

因此

失宠弃妻，

流行音乐专题引入大学生音乐选修课已成为必然趋势

，

也

是是时代的必然要求

。

一

、

我国目前音乐选修课之现状

目前

，

传统音乐选修课内容以音乐知识为中心

，

欣赏内容大多数

是艺术歌曲和内涵较深的古典乐曲

我本无名，

几乎没有或很少涉及到流行音

乐

，

虽然古典音乐有其丰富的内涵与高雅性

千年泪简谱，

但是仅仅教授古典音乐

知识会脱离学生的生活实际和音乐情境感受

。

仅仅学习课本中的内

容

在桃花盛开的地方，

学生感觉枯燥

石家庄之歌下载，

兴趣不高

海燕，

甚至有的原本对音乐十分感兴趣的大学

生也开始有了厌学情绪

，

可以说

怀念过去的歌词，

传统的音乐选修课教学内容已经不

能满足当今大学生学习的需要了

。

许多音乐选修课教师主要接受中外民族民间音乐的传统教育

japonesque，

没

有学习通俗唱法

情有独钟，

更没有认真仔细地研究流行音乐

徐太志和他的孩子们。

有的音乐教师甚

至认为流行音乐艺术性不强

吾人族，

演唱方法简单且不规范

梦的怒放，

在教学中不仅

不提倡流行音乐

，

还有的教师鄙视流行音乐

非走不可，

不准它们进入课堂

，

这与

当今大学生音乐知识构成的需求是相违背的

果总忽悠电话全集。

四

、

有效地在今后的音乐选修课中引入流行音乐鉴赏专题

我们大多数音乐选修课教师都是从职业音乐院校毕业后走向各

个音乐教育岗位的

守护天使邓健泓。

在校期间

，

我们学过钢琴

、

声乐

、

乐理

、

音乐史

钢琴律动，

研

究了中国古代音乐

，

探索了众多外国名曲

，

然而我们现在活在

21

世纪

的风头浪尖上

，

我们日常所接触的

、

所接受的是新世纪的生活

制作伴奏的app，

那么

同桌的你是谁唱的，

运用我们过去所学

，

探究现在的流行音乐发展趋势就必然会成为我们

今后的教学工作发展方向

，

加深对流行音乐的了解与探究将成为每一

个音乐选修课教师刻不容缓的首要任务

舞出我的人生下载。

随着时代进步

desolate，

人们的思想发生了很大的变化

文兆杰，

教育也需要与时

俱进

。

在流行音乐不断发展的今天

，

如果我们每位音乐教育工作者还

是以回避或排斥的态度

，

那么

甜甜的小，

那么音乐教育将是一轮残缺的月

女人帮妞儿下载，

永远

都不会圆

女王自鸣鼓，

我们的音乐素质教育发展也将将止步不前

sunnyhill。

因此

，

让流行音

乐走进我们的课堂和校园

，

势在必行

。

希望同各位音乐教育工作者一

起努力

曾沛慈 终极三国，

为尽快地将流行音乐鉴赏专题早日引入音乐选修课尽自己的

一份力吧

！

二

、

当代大学生对音乐选修课的新要求

随着我国文化事业迅猛发展

remedy，

流行音乐如雨后春笋般地茁壮成长

起来

，

已成为人们精神生活不可缺少的一部分

。

我们日常听到同学们

边走边唱的旋律中最多的不是贝多芬

、

莫扎特的奏鸣曲

，

而大多是着

蔡依林

、

周杰伦等歌星的歌曲

李彩琳。

因此

，

把流行音乐引进来

音乐喷泉，

开阔学生的

音乐视野

自我催眠，

是适应新课改的要求

summer dance，

同时给我们音乐教学增添了新的活

力

80年代歌手。

换句话说

fantastic baby，

无论我们现在的音乐素质教育内容增减

金发女孩，

流行音乐都

已经成为当代大学生音乐生活的主要组成部分

sjm的歌曲。

因此

，

音乐选修课不

能仅仅局限于古典时期的音乐

美女也烦恼，

要从传统的音乐选修课内容延伸出

来

，

以社会发展为背景

，

以学生的兴趣和爱好为动力

，

将流行音乐有机

地渗透到音乐选修课堂中来

我哭了一整个冬天。

●

三

、

增添流行音乐鉴赏专题是修改音乐选修课大纲内容的

必然要求

音乐艺术不断繁荣

求求你原谅我，

流行音乐的表演形式日趋多样化

、

大众化

，

逐

渐成熟并显示出它的魅力

老大徒伤悲。

因此

babyroom，

流行音乐也存在着适合高校音乐选

修课堂的因素

武艺和付梦妮，

经过总结

、

归纳有以下几个方面

：

1.

这里所谓的流行音乐是指一部分流行歌曲

、

影视歌曲

、

通俗器

乐曲

、

爵士音乐和摇滚音乐等

。

通俗音乐的内容贴近生活实际

，

歌词简

单

，

语言生动形象

，

直白表达情感

，

学生容易理解

一女战七雄，

容易接受

joung。

【

参考文献

】

［

1

］

郑向

，

吕海力

，

刘畅著

.

通俗音乐概论

鹿鼎记黄晓明版主题曲.

时代文艺出版社

，

2004基督教迦南诗选.

［

2

］

曹理

.

普通学校音乐教育学

男人哭吧哭吧不是罪歌词.

上海教育出版社

太想爱你 张信哲，

2000.

［

］

施咏

大雪无痕下载.

基本乐理的文化视野

.

西南师范大学出版社

，

2002.

作者简介

：

孙晓晖

（

1978

—）话剧，

女

容祖儿 连续剧，

汉族

广州捐精qq，

助教

，

东北师范大学音乐学院在读硕

士研究生

，

现任教于长春工程学院

，

人文社科部

最新流行歌曲下载。

［

责任编辑

：

韩铭

］

●

（

上接第

691

页

）

增强自信

。

实训教学对于非智力因素开发

hereweareagain，

还有诸多方面例如培养学生的细

致

、

勇敢

、

性格等等

，

这些开发都不是一个个孤立的

心手相牵 田园，

而是有机融合

、

共

同提高的

，

不必去一一赘述

。

学生时期是人生中最活跃时期

嫌弃，

他们的非智力因素尚没有

“

定

型

”，

仍有很强的可塑性

，

还处在非智力因素的

“

发育期

”，

仍然有待我

们去开发

西域男孩 my love。

不能错过这种

“

黄金期

”张馨艺，

这是我们教育工作者的神圣使命

，

我们要把开发学生非智力因素看着是教育的最大价值

no easy way。

要通过实训教

学和其他多种方式

酒干倘卖无原唱，

最大限度地开发学生的非智力因素

大张伟图片。

让良好的非

智力因素成为他们走出校门走向成功的有力武器

，

不仅是创业的法

宝

说分手之后，

而且还将陪伴终身

。

如果这个目的达到了

，

我们才真正使教育神圣

起来

，

我们教育者才真正成为人类灵魂的工程师

，

我们的教育事业才

真正功德无量

我的宝贝插曲。

●

【

参考文献

】

［

1

］

刘春生

新闻联播音乐，

徐长发

.

职业教育学

［

M

］

赖李环.

教育科学出版社

.2004游艇会206.5我们结婚了世界版篇.

［

2

］

孙永清

，

马仁真

.

学生情商与非智力因素培养训练实用全书

［

M

］

.

人民中国出

版社

汪小敏.1998.4.

作者简介

：

赵春雷

（

1974

—），

男

unconditionally，

山东省第二技术学院教师

，

讲师

。

［

责任编辑

：

韩铭

］

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