多媒体助力高中音乐教学

多媒体助力高中音乐教学

作者：周应敦

来源：《好日子（下旬）》2017年第12期摘要：“教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系”是高中

音乐新课程标准的基本理念之一live my life。随着社会的不断进步科技的不断发展向前跑迎着冷眼和嘲笑是什么歌，多媒体在现代音乐教

学中的应用越来越普及又见阿朗。多媒体技术的运用，增加了现代化的气息，增加了课堂信息量，为教

师提供了灵活丰富的教学选择lady gaga poker face，音乐课犹如锦上添花越发精彩雨夜的浪漫。本文结合笔者多年的教学经验

对音乐教学中运用多媒体方面所存在的误区进行了分析，并提出了几点多媒体在高中音乐教学

中的运用策略和注意的问题，以期待在以后的教学中能更有效地推进多媒体教学　却顾所来径。关键词：高中音乐；多媒体；教学信息技术的飞速发展使传统教育的所有方面受到革命性的挑战非你不可歌词。从上个世纪初的无声电

影、唱片应用于教育开始，现代教学媒体就成了音乐教学不可缺少的重要工具八路军拉大栓。这种新奇的教

学媒体承载了大量的视听信息。它不但拓展了课堂教学的深度和广度，同时也使教学变得更为

形象和生动。信息技术开始实现以往因技术限制难以完成的教育理念，它将对现有的教育产生

全方位的冲击bullock，一次围绕信息技术而展开的教育改革悄然兴起你现在过得好吗。那么，如何利用多媒体助力高

中音乐教学呢？通过以下内容介绍笔者的经验体会站起来。

1.利用多媒体改革教学模式以欣赏课为例deener，音乐课传统教学模式分为组织教学-----作者介绍-----背景介绍-----灌听音乐

----曲式分析-----旋律演唱mpxiazai。一堂课把知识性和愉悦性，欣赏性分割开来dj，使学生在单调、枯燥

的理论讲解中度过，难以激发学生的兴趣。即使是波澜壮阔的大海，或是硝烟弥漫的斗争场

面七星彩特区论坛，也会是显得苍白无，空乏无力刘家昌演唱会。前苏联著名教育家霍姆林斯基曾经指出：“在影响年轻

人心灵的手段中，音乐占据着重要位置doctor异乡人插曲，音乐是思维的源泉，没有音乐教育就不可能有符合要

求的智力发展。”音乐欣赏是创造性的思维活动，它对触发灵感，启迪智慧，起着重要的促进

作用timeless中文版，而在教学中，学生往往对音乐欣赏兴致淡漠，不以为然，坐不住，听不进春眠不觉晓dj。过去教师用

很多方法，如编故事被偷走的那五年主题曲，画图片，讲解提示等等，但往往学生只记住老师说的canyoufeelit，而对该听的依然

是记忆模糊。如能充分地你不是好情人歌词，恰当地运用多媒体与非门乐队，让学生亲自体会声、情、光、的优势夏目友人帐主题曲，耳闻

目睹生动的画面，就会有身临其境的感觉。还可以把聆听、观察与实际密切联系起来。日本著名音乐教育家铃木先生曾说过：“教音乐不是我们教育目的，我想造就良好的公

民一，使他获得一颗美好的心。”一幅幅生动鲜活的画面，变成了学生与乐曲情感交流的纽带和

桥梁，不仅给学生提供了视觉方面的刺激，还扩充了学生的知识面给自己的信 钟舒漫。又如为了使学生清楚各种

乐器的音及其演奏特点一笑而过歌词，光靠老师很难说出个一二三来，这时利用多媒体课件这一个特点，

从因特网上下载所需的乐器及声音，让学生通过视听结合去欣赏二胡视频，加深对各种独奏乐器音乐的