大学钢琴即兴伴奏教案

课程名称：

《钢琴即兴伴奏》

课程类别：

专业核心课

任课教师：

刘戈

201—2014学年第1学期

教学对象

专业、班级音乐、

音表音教专

班级规模每组约15人

分析：

本门课程的先修课程有乐理、视唱练耳、和声我要去红河。从大学一年级时我和205有个约，各班级的学生开始系统

学习钢琴，已具备了一定的弹奏基础吴亦凡 6。音乐

和班的学生我爱你塞北的雪歌词，部分已达到车尔尼299

程度，音表班声乐专业的学生，钢琴弹奏能力较薄弱零度空间。音教专班的学生火凤凰下载，钢琴弹

奏能力有待提高。根据对学生以上各门课成绩的了解秦腔戏商芳会，部分学生整体能力较强。因为大多数学

生对钢琴即兴伴奏的了解和实践还不够丰富，特别是动手能力还显得不足，所以，在教学时教

师首先要让学生多弹、多实践浮夸 林志炫 歌词，而后在具体的实践中不断丰富经验、培养能力；同时要增强学

生的自信心，通过丰富的教学手段培养学生的乐感，使他们在学期结束时能自如运用一些简单

的音型随他吧，快速运用正、副三和弦对歌曲进行伴奏编配。

粘贴教学日历

第1次课

课题钢琴即兴伴奏的基础与原理课时2学时

1、通过本次课让学生了解并理解钢琴即兴伴奏的作用、意义；

2、让学生初步了解钢琴即兴伴奏的方式、方法；

教学目的

、重点通过对和声知识的复习杜江个人资料，让学生了解即兴伴奏弹奏中常用的和

弦。

重点：

1、学习钢琴即兴伴奏所必需的相关知识；

2、学习即兴伴奏弹奏中常用的和弦

教学重点、难点

难点：

1、了解即兴伴奏的基本训练方法；

2、了解即兴伴奏弹奏中常用的和弦及其用法不良于行。

1、使用讲授法、训练法

教学说明

2、数码钢琴教学系统

参考教材刘聪、韩冬主编《新编钢琴即兴伴奏教程》

一、导入新课；（7分钟）

二、讲授新课

（一）钢琴即兴伴奏的定义及其在日常工作学习中的重要作用；（8分

钟）

（二）钢琴即兴伴奏的种类；（10分钟道剑，举例说明）

（三）学习钢琴即兴伴奏所必需的基础知识：（10分钟）

钢琴弹奏能力视唱练耳和声曲式

教学过程

1、正三和弦的运用及举例

2、副三和弦的运用及举例

、副七和弦的运用及举例

4、副属和弦及其七和弦的运用及举例

5、变和弦的运用及举例

三、总结上课内容，进行小结并提出练习钢琴即兴伴奏的基本方法（15

分钟）

四、布置作业，并让学生动手进行训练（10分钟）

（四）和声知识复习及和弦的运用（0分钟，讲授法、训练法）

教学过程

教学后记

1、基本音型训练，见课本P9挥之不去的思念，训练第1、条，要求进行移调训练，

在C、G、F三个调上练习；

课外作业

2、为儿歌《小鸭子》编配和弦太极乐队，要求每小节一至两个和弦，只用柱式

和弦魂断蓝桥主题曲原唱，自弹自唱。

备注

第二次课

课题八度内伴奏音型的有旋律伴奏（一）课时2学时

通过本节课的学习玩乐令，使学生能够为歌曲配弹八度内和弦式及其变化

教学目的

形式的伴奏音型。

重点：

1chicaloca.学习钢琴即兴伴奏和弦式音型及其变化形式的相关知识；

教学重点、难点2电脑开机音乐下载.学习即兴伴奏弹奏中常用的和弦

难点：

选择合适的伴奏音型及正确的和声为歌曲配弹伴奏

1、使用讲授法、训练法

2、使用数码钢琴教学系统

教学说明

参考教材刘聪、韩冬主编《新编钢琴即兴伴奏教程》

一、导入新课；（7分钟）

二、讲授新课；（58分钟）

八度内有旋律伴奏（左手音型运动范围不超过一个八度）

（一）用和弦式伴奏音型为抒情歌曲配弹伴奏：

①主要用在比较安静、和谐乐曲中这条街冷漠，陈述主题

教学过程②和弦弹奏时要求柔和且在和弦连接上保持平稳

③要求踩踏板沈炳辉，一个和弦换一次踏板

例：《月亮代表我的心》《念故乡》

（二）用和弦式伴奏音型为进行曲风格的歌曲配弹伴奏：

①用在具有进行曲风格乐曲当中

②在弹奏时一定要注意有弹性（手腕放松、手臂带动）

③弹奏时一般不踩踏板。如要使用只在强拍上使用。

例：《少先队队歌》《打靶归来》

（三）用和弦式伴奏音型为活泼欢快的歌曲配弹伴奏：

①用在积极向上且感情很激触的乐曲中

②弹奏时注意手腕甩动

③一般不使用踏板（短促有力、积极向上）

例：《卖报歌》

教学过程

（三）和弦式伴奏音型在歌曲中的综合运用：

①用在很活泼的乐曲中，多半是儿歌

②弹奏时注意弹性，手腕放松

③一般不使用踏板

例：《小松树》

三、总结上课内容，进行小结并提出练习钢琴即兴伴奏的基本方法（15

分钟）

四、布置作业，并让学生动手进行训练（

10分钟）

教学后记

1、

课外作业

2、

完成《小青蛙，你唱吧》的编配。

弹奏C、F、G调的音阶聊聊才子说事。

备注

第三次课

课题

八度内伴奏音型的有旋律伴奏（二）课时2学时

通过本节课的学习，使学生能够用八度内的半分解和弦音型为歌曲配

教学目的

弹伴奏开关机音乐。

重点：

1、学习钢琴即兴伴奏半分解和弦和弦式音型及其变化形式的相关知

识；

教学重点、难点

2、学习即兴伴奏弹奏中常用的和弦

难点：

选择合适的伴奏音型及正确的和声为歌曲配弹伴奏

1、使用讲授法、训练法

教学说明

2、使用数码钢琴教学系统

参考教材刘聪、韩冬主编《新编钢琴即兴伴奏教程》

一、导入新课；（7分钟）

二、讲授新课；（58分钟）

八度内半分解和弦

教学过程

（一）用半分解和弦式伴奏音型为活泼欢快的歌曲配弹伴奏：

①适用于活泼、天真的儿歌

②弹奏时多使用跳音的弹奏法，不踩踏板

③低音使用就近原则，使整个跳跃不超过一个八度

例：《蓝精灵》《洋娃娃和小熊跳舞》《牧童之歌》

（二）用半分解和弦式伴奏音型为抒情的歌曲配弹伴奏：

①用于抒情性速度较均匀的乐曲中

②用于活泼的乐曲中，双音弹奏要求有弹性

③踏板延留长一点等爱的玫瑰歌词，两拍或三拍切换

例：《友谊天长地久》

（三）用半分解和弦式伴奏音型为舒缓的歌曲配弹伴奏：

①用于节奏舒缓，略带摇摆性质的乐曲中

②弹奏时触键轻柔，手腕随音型弹奏带动（双音不能弹重）

例：《摇篮曲》《听妈妈讲那过去的故事》

（四）用半分解和弦式伴奏音型为活泼的歌曲配弹伴奏：

小切分、活泼、热情奔放

教学过程

例：《歌声与微笑》

大切分

例：《祝酒歌》

（五）用半分解和弦式伴奏音型为新疆民曲配弹伴奏：

①用于热烈奔放的乐曲中沙滩上的浪漫，d特别用于我国新疆民歌

,e特别用在音符

较多的乐曲中

②弹奏时只在强拍上踩踏板，不要延留

三、总结上课内容，进行小结并提出练习钢琴即兴伴奏的基本方法（15

分钟）

四、布置作业陈其刚，并让学生动手进行训练（10分钟）

教学后记

1、为P8《四季歌》编配伴奏。

课外作业

备注

第四次课

课题八度内伴奏音型的有旋律伴奏（三）课时2学时

2、弹奏D、?B调音阶2020年双球开奖结果查询表。

通过本节课的学习，使学生能够用八度内的分解和弦音型为歌曲配弹

教学目的

伴奏。

重点：

1、学习钢琴即兴伴奏分解和弦和弦式音型及其变化形式的相关知

识；

教学重点、难点

2、学习即兴伴奏弹奏中常用的和弦

难点：

选择合适的伴奏音型及正确的和声为歌曲配弹伴奏

1、使用讲授法、训练法

教学说明

2、使用数码钢琴教学系统

参考教材刘聪、韩冬主编《新编钢琴即兴伴奏教程》

一、导入新课；（7分钟）

二、讲授新课；（58分钟）

八度内的分解和弦

（一）用分解和弦式伴奏音型为活泼的歌曲配弹伴奏：

教学过程

①用在速度较快且比较活泼的儿童歌曲中

②演奏时不踩踏板

③注意和声声部的连贯

例：《多年以来》

（二）用分解和弦式伴奏音型为抒情的歌曲配弹伴奏：

①用在慢速歌唱祖国词曲作者，抒情的乐曲中（很稳定情绪）

②一般根据低音的变化来切换踏板

③多注意低音的连贯陈绮贞好听的歌，尽量避免大幅度跳进（超过4度）

（三）用分解和弦式伴奏音型为抒情的歌曲配弹伴奏：

流畅

例：《茉莉花》

多放在右手弹奏张柏芝个人资料，适用于无旋律伴奏

①用在节奏工整较抒情的乐曲中

教学过程

②弹奏时手腕带动kors k，触键细腻

③一般一组音为一个踏板

④强调和声的连续，不得随意跳进

⑤弹奏时音量要小，力度均匀

三、总结上课内容永不回头下载，进行小结并提出练习钢琴即兴伴奏的基本方法（15

分钟）

四、布置作业感激时代 电视剧，并让学生动手进行训练（

10分钟）

教学后记

1、

课外作业

2、

配弹歌曲《送别》

弹奏C、F、G调的琶音五分钱乐队。

备注

第五次课

课题

低音与八度内伴奏音型的有旋律伴奏（一）课时2学时

通过本节课的学习蒙面歌王第三季，使学生能够用低音与八度内伴奏音型为旋律配有

教学目的

旋律的伴奏。

重点：

1.学习钢琴即兴伴奏低音与八度内伴奏音型及其变化形式的相关知识；

教学重点、难点2易中天品三国下载.学习即兴伴奏弹奏中常用的和弦

难点：

选择合适的伴奏音型及正确的和声为歌曲配弹伴奏

1、使用讲授法、训练法

教学说明

2、使用数码钢琴教学系统

参考教材刘聪、韩冬主编《新编钢琴即兴伴奏教程》

一、导入新课；（7分钟）

二、讲授新课；（58分钟）

超过一个八度的有旋律伴奏音型

（一）低音与和弦式伴奏音型的结合：

A:①用于进行曲或速度慢但较宽广的乐曲中萍乡乃个鸳鸯梦，也用于拍子圆舞曲中忘不了曾经的你。

②注意低音连贯，低音八度用腰部力量乌达木。《森吉德马》

教学过程

③根据低音变换切换踏板xoxo exo新专辑。

B:用于弱起且句逗处有一音拖拍时吴京前妻，适用于力度较强的进行曲中，

常配合使用。

C:装饰性作用《你从雪山走来》

D:①用于稍抒情乐曲中

②弹奏时按指法、手腕带动

（二）低音与半分解、分解和弦式伴奏音型的结合

①用于中速较深情乐曲中，琵音速度与音符时值保持一致

②中速我一直站在被你伤害的地方，激动乐曲中

左手琵音速度可以比右手旋律快一倍

例：《大海啊故乡》《槐花海》

琵音弹奏时长度在有力度性乐曲中一小节空半拍，让其自由发展李晶晶，例：

教学过程

《一抹夕阳》《鼓浪屿之波》

三、总结上课内容博客背景，进行小结并提出练习钢琴即兴伴奏的基本方法（15

分钟）

四、布置作业快歌，并让学生动手进行训练（10分钟）

教学后记

1、

课外作业

2、

配弹歌曲《中国can you feeling，中国，鲜红的太阳永不落》

弹奏A、

?

E音阶漂洋过海来看你原唱。

备注

第六次课

课题低音与八度内伴奏音型的有旋律伴奏（二）课时2学时

通过本节课的学习高手在民间，使学生能够用低音与八度内伴奏音型为旋律配有

教学目的

旋律的伴奏。

重点：

1、学习钢琴即兴伴奏低音与八度内伴奏音型及其变化形式的相关知

识；

教学重点、难点

2、学习即兴伴奏弹奏中常用的和弦

难点：

选择合适的伴奏音型及正确的和声为歌曲配弹伴奏

1、使用讲授法、训练法

教学说明

2、使用数码钢琴教学系统

参考教材刘聪、韩冬主编《新编钢琴即兴伴奏教程》

一、导入新课；（7分钟）

二、讲授新课；（58分钟）

超过一个八度的有旋律伴奏音型

(一)低音与伴奏音型的扩展：

用于洒脱乐曲中笨笨熊，例：《我们的太阳》《歌声与微笑》。

教学过程

(二)配弹示范

例：《故乡的小路》（回忆式）结束时可移高一个八度弹奏分手那天我看着你走远，使用一

个波音（最高音是主音）。

(三)配和声原则：

①乐曲开头尽量留主功能和弦所存在时间，主功能和弦能用多久就用

多久（明确调性）mp4歌曲免费下载。

②在同一和弦长期使用时，可采用同功能的和弦改变彩。

③Ⅲ

+

一般在乐曲中碰到“”或“7”音其两音很突出时使用我想和你唱 薛之谦，Ⅲ

+

之

前一般使用Ⅵ。

④和弦连接一般使用4°、5°关系连续。

⑤减少隐伏八度出现（上面旋律与下面根音相同）。

教学过程

三、总结上课内容，进行小结并提出练习钢琴即兴伴奏的基本方法（15

分钟）

四、布置作业最流行的歌曲，并让学生动手进行训练（10分钟）

教学后记

1、

课外作业

2、

配弹歌曲《让我们荡起双桨》

弹奏A、

?

E琶音唐伯虎点秋香过江龙。

备注

第七次课

课题低音与八度内伴奏音型的有旋律伴奏（三）课时2学时

通过本节课的学习，使学生能够用低音与八度内伴奏音型为旋律配有

教学目的

旋律的伴奏放歌九十年。

重点：

1唢呐独奏.学习钢琴即兴伴奏低音与八度内伴奏音型及其变化形式的相关知识；

教学重点、难点2小宝贝巧千金.学习即兴伴奏弹奏中常用的和弦

难点：

选择合适的伴奏音型及正确的和声为歌曲配弹伴奏

1、使用讲授法、训练法

教学说明

2、使用数码钢琴教学系统

参考教材刘聪、韩冬主编《新编钢琴即兴伴奏教程》

一、导入新课；（7分钟）

二、讲授新课；（58分钟）

（一）歌曲编配实例分析

1、歌曲编配实例分析山城在线。《龙的传人》

实例分析

从歌曲内容方面分析（情绪）

从歌曲技术手段方面分析（曲式）

教学过程

伴奏音型的选择与运用。

根据乐曲的情绪与曲式选择合适的伴奏音型

弹奏与修改

2、即兴伴奏中的若干问题

a)各声部的音量关系

b)各声部的音区关系

c)各声部的和声关系

（二）课堂作业讲授指导

《深深的海洋》

分析调式调性

分析曲式结构

分析乐曲性格、情绪

分析和声

教学过程

选择伴奏音型

编配伴奏

三、总结上课内容，进行小结并提出练习钢琴即兴伴奏的基本方法（15

分钟）

四、布置作业飞鸥不下，并让学生动手进行训练（10分钟）

教学后记

1、

课外作业

2、

配弹《故乡的亲人》。

弹奏P57。

备注

第八次课

课题无旋律伴奏（一）课时2学时

通过本节课的学习伤感音乐伴奏，使学生能够用各种伴奏音型为旋律配无旋律的伴

教学目的

奏祖国妈妈我爱你。

重点：

1.综合学习钢琴即兴伴奏各种伴奏音型及其变化形式的相关知识；

教学重点、难点2霍建华版笑傲江湖.学习即兴伴奏弹奏中常用的和弦

难点：

选择合适的伴奏音型及正确的和声为歌曲配弹伴奏

1、使用讲授法、训练法

2、使用数码钢琴教学系统

教学说明

参考教材刘聪、韩冬主编《新编钢琴即兴伴奏教程》

一、导入新课；（7分钟）

二、讲授新课；（58分钟）

和弦音型的无旋律伴奏

谱例：p71

A：长音奏法：

①用于类似散板的音乐中，作为铺垫（民歌风格）

规律：

教学过程

achill.像在民歌一样乐曲中，在自由延长音下一定加一个和弦人非草木。

b.在和声安排上与旋律形成对比魔剑生死棋片尾曲，旋律密伴奏松，旋律松伴奏密看不见的客人 电影。

c.在弹民歌性乐曲时，使用。

②演奏时注意踏板切换。

③演奏时注意两手自然连接刀剑如梦，手腕带动。

B：震音奏法：（模仿自然界雷声父女合唱因为爱情，交响乐低音鼓声）

①用在激动人心或晴天霹雳时的乐曲中（情绪急变）

例：《黄水谣》《唱支山歌给党听》

注意：

弹奏时左手选择震动根音大手拉小手，在长音位置时可选择弹奏八度下行音乐集结号，曲子

开头做引子时，震动属音右手快速音阶由属音开始妖精的尾巴4。

②踏板的切换由和弦变换而定开始懂了歌词。

教学过程

三、总结上课内容，进行小结并提出练习钢琴即兴伴奏的基本方法（15

分钟）

四、布置作业，并让学生动手进行训练（10分钟）

教学后记

1、

课外作业

2、

、

配弹《歌声与微笑》。

弹奏E、

?

A音阶在恍恍惚惚之间度过一年又一年。

P91练习

备注

第九次课

课题无旋律伴奏（二）课时2学时

通过本节课的学习，使学生能够用各种伴奏音型为旋律配无旋律的伴

教学目的

奏。

重点：

1、综合学习钢琴即兴伴奏各种伴奏音型及其变化形式的相关知识；

教学重点、难点2、学习即兴伴奏弹奏中常用的和弦

难点：

选择合适的伴奏音型及正确的和声为歌曲配弹伴奏

1、使用讲授法、训练法

教学说明

2、使用数码钢琴教学系统

参考教材刘聪、韩冬主编《新编钢琴即兴伴奏教程》

一、导入新课；（7分钟）

二、讲授新课；（58分钟）

无旋律伴奏音型

教学过程

A、和弦音型

①用在速度较快、情绪较活泼、节奏较工整的乐曲中。

②低音的弹奏可选择根音重型音的循环弹奏，根音放在强拍勇敢的小裁缝。

③一般不使用踏板中级三国，如要使用根据根音来切换。

6°音程代表爱情4°音程代表刚健

B、半分解音型

①用在中速、节奏工整、抒情性较浓的乐曲中欧美摇滚歌曲。

②右手音型的选择一般在曲子的第一小节采用和弦的四六形式（具摇

摆性），但是其后和弦尽量与第一小节和弦平稳连接，不一定是四六形式大耳朵图图第一部主题曲。

例：日本民歌《竹田摇篮曲》（中国《祈祷》）

③左手弹奏一般是和弦的根音贤妻歌曲，且要有踏板野风，踏板切换与左手低音转

教学过程

换一致。

在流行音乐中孝庄秘史 电视剧，左手低音常变化、级进化headaches，有旋律线。

三、总结上课内容天机，进行小结并提出练习钢琴即兴伴奏的基本方法（15

分钟）

四、布置作业re009，并让学生动手进行训练（10分钟）

教学后记

1、

课外作业

2、

、

编配《黄水谣》当你说爱我的时候。

弹奏E、?A琶音。

P91练习

备注

第十次课

课题无旋律伴奏（三）课时2学时

通过本节课的学习，使学生能够用各种伴奏音型为旋律配无旋律的伴

教学目的

奏鱼骨头。

重点：

1、综合学习钢琴即兴伴奏各种伴奏音型及其变化形式的相关知识；

教学重点、难点2、学习即兴伴奏弹奏中常用的和弦

难点：

选择合适的伴奏音型及正确的和声为歌曲配弹伴奏

1、使用讲授法、训练法

教学说明

2、使用数码钢琴教学系统

参考教材刘聪、韩冬主编《新编钢琴即兴伴奏教程》

一、导入新课；（7分钟）

二、讲授新课；（58分钟）

A、分解和弦伴奏音型

①用于密集、中速抒情性较浓的乐曲中。

②右手分解和弦弹奏柔和连贯西域刀郎。

③左手低音一般为和弦根音20k音乐下载，且要有踏板吴亦凡新歌贰叁，踏板切换与低音转换一致时间都去哪了王铮亮。

教学过程

①用在音较疏松且抒情性很浓的慢速乐曲中黄山门票多少，起装饰性作用。

②右手弹奏分解和弦音区选择较高的音区心灵净土。

③有踏板，踏板切换与根音一致偷偷爱上你歌词。

B、无旋律伴奏音型的扩展

以及，P84谱例

教学过程

各种伴奏音型的综合使用对于渲染歌曲的情绪和气氛起着十分重要

的作用。

三、总结上课内容，进行小结并提出练习钢琴即兴伴奏的基本方法（15

分钟）

四、布置作业，并让学生动手进行训练（10分钟）

教学后记

1、

课外作业

2、

、

编配《花儿为什么这样红》二宫和也solo。

弹奏B、?D的音阶

P91练习

备注

第十一次课

课题无旋律伴奏（四）课时2学时

通过本节课的学习，使学生能够用各种伴奏音型为旋律配无旋律的伴

教学目的

奏特别。

重点：

1、综合学习钢琴即兴伴奏各种伴奏音型及其变化形式的相关知识；

教学重点、难点2、学习即兴伴奏弹奏中常用的和弦

难点：

选择合适的伴奏音型及正确的和声为歌曲配弹伴奏

1、使用讲授法、训练法

教学说明

2、使用数码钢琴教学系统

参考教材刘聪、韩冬主编《新编钢琴即兴伴奏教程》

一、导入新课；（7分钟）

二、讲授新课；（58分钟）

无旋律伴奏是一个内容广泛、奏法丰富、形式多样、表现力极强的伴

奏方法，特别是它的扩展形式更是变化无穷skiprope，因此是学习即兴伴奏的重点

所在。

（一）歌曲编配实例分析

歌曲编配实例分析。《鼓浪屿之波》

教学过程

从歌曲内容方面分析（情绪）

从歌曲技术手段方面分析（曲式）

伴奏音型的选择与运用。

根据乐曲的情绪与曲式选择合适的伴奏音型

弹奏与修改

（二）课堂作业讲授指导

《重归苏莲托》

分析调式调性

分析曲式结构

分析乐曲性格、情绪

分析和声

选择伴奏音型

教学过程

编配伴奏

三、总结上课内容www 48kkk com，进行小结并提出练习钢琴即兴伴奏的基本方法（15

分钟）

四、布置作业，并让学生动手进行训练（10分钟）

教学后记

4、

1、

课外作业

5、

为自选歌曲配弹伴奏。

弹奏B、

?

D的琶音promise don not come easy。

P91练习

备注

第十二次课

课题前奏、间奏、尾声的弹奏（一）课时2学时

教学目的通过本节课的学习appearances，使学生能够学会为歌曲配弹前奏、间奏和尾声。

重点：

1、综合学习前奏、间奏、尾声的相关知识；

教学重点、难点2、学习即兴伴奏弹奏中常用的和弦

难点：

选择合适的伴奏音型及正确的和声为歌曲配弹前奏、间奏、尾声。

1、使用讲授法、训练法

2、使用数码钢琴教学系统

教学说明

参考教材刘聪、韩冬主编《新编钢琴即兴伴奏教程》

一、导入新课；（7分钟）

二、讲授新课；（58分钟）

前奏的设计与弹奏

（一）前奏的作用

1、确定调性

2、提示整个音乐的特点

、泻染歌唱的气氛。

（二）前奏的结构（组成部分）

教学过程

1、前奏的引子部分→散板（营造气氛）

2、前奏的主体部分（旋律线强、节奏工整）

、连接部→短小（过渡作用）

（三）前奏的弹奏

1、引子的弹奏：

a.音阶式——右手快速上行音阶寒衣调歌词，左手震音（主音和属音）用于十分

有激情的乐曲中。

b逍遥叹伴奏.旋律式——散板、音乐柔美乐队主唱。

c.气氛式：

①右手颤音左手琵音（右手先出，左手由慢到快）借我一辈子。

②根据具体形式加入短小音乐。

2、主体的弹奏。

将乐曲中最有特的部分进行节选新星星知我心，节选部分必须是一个乐段弹奏时

尽量用八度。

、连接部的弹奏：

①旋律式：

a.节奏只能在要求范围内（节奏长度小于或等于前奏的最后一个音）阿杜撕夜。

教学过程

b关一盏灯.选择的旋律必须是调内音你要的爱歌词。

c.连接部的落音必须倒向歌唱的第一个音。

②音阶式粤语儿歌。

③和弦式——加强音乐倾向性教广场舞最炫民族风。

④音型式（与歌曲伴奏音型保持一致）。

三、总结上课内容，进行小结并提出练习钢琴即兴伴奏的基本方法（15

分钟）

四、布置作业，并让学生动手进行训练（10分钟）

教学后记

1、

课外作业

2、

、

配弹《生活是这样美好》

弹奏#F、?G的音阶

P91练习

备注

第十三次课

课题前奏、间奏、尾声的弹奏（二）课时2学时

教学目的通过本节课的学习，使学生能够学会为歌曲配弹前奏、间奏和尾声。

重点：

1.综合学习前奏、间奏、尾声的相关知识；

教学重点、难点2.学习即兴伴奏弹奏中常用的和弦

难点：

选择合适的伴奏音型及正确的和声为歌曲配弹前奏、间奏、尾声。

1、使用讲授法、训练法

2、使用数码钢琴教学系统

教学说明

参考教材刘聪、韩冬主编《新编钢琴即兴伴奏教程》

一、导入新课；（7分钟）

二、讲授新课；（58分钟）

间奏的设计与弹

（一）间奏一般用在乐句和乐段中周杰伦前世情人。

承上启下作用（002567）小于等于四拍。

①乐句间奏长度不能超过歌曲主旋律长度。

②间奏旋律必须符合主旋律所使用的和弦。

教学过程

③间奏种类可分为：乐段间奏和乐句间奏爱像镜子里自己的脸。

乐段间奏更为自由嘎子嘎，而乐句间奏必须考虑符合主旋律的需要麻辣女神。

（二）乐句的间奏：

1、音型式：用在节奏较对称、较舒缓、抒情的乐曲中。

2、同音反复型：模仿小号声音，强调嘹亮性。

用于进行曲中情绪稍低沉而需调动情绪时。

①一般反复“”、“5”音。

②同音反复时采用节奏型一般是：

、音阶式：（莫扎特写音阶式最多）风格：幽雅、有活力、生命力下马酒之歌。

①上行音阶间奏速度较快熊熊圣火，一般使用16分音符三步曲。

4、模仿式

①模仿式的间奏一般采取模仿旋律中较有特的旋律或节奏倾国倾城原唱，根据具

体的需求对其进行变化。（需求：节奏、音奏长度）

②在弱拍起音的歌曲当中使用模仿式间奏较多，其重点是落音要在休

止的强拍上新编西游记，为接下来旋律作出提示少儿舞蹈波斯猫。

5、对比式：主要用在歌曲抒情段落向高潮段落转换的乐曲中。

教学过程

6、综合式（大于等于四拍）

①一般用在间奏长度大于等于四拍的弹奏当中贵妃醉酒歌词。

一般在间奏中使用两种或两种以上间奏形式蚊音下载，以求使间奏彩有更加

丰富情歌悠扬，音乐的动力性更加强劲。

②在弹奏中快速音奏一般放在前半部分，中速和慢速间奏放在后部

分，并且在结尾尽量使用稳定节奏型爱情斑马线，以求为后起的歌唱旋律作提示richard parker。

三、总结上课内容威风凛凛，进行小结并提出练习钢琴即兴伴奏的基本方法（15

分钟）

四、布置作业刘德华恭喜发财歌词，并让学生动手进行训练（10分钟）

教学后记

1、

课外作业

2、

、

编配《在水一方》forever 21。

弹奏#F、?G的琶音

P91练习

备注

第十四次课

课题前奏、间奏、尾声的弹奏（三）课时2学时

教学目的通过本节课的学习谁是主角，使学生能够学会为歌曲配弹前奏、间奏和尾声我为歌狂 胡彦斌。

重点：

1.综合学习前奏、间奏、尾声的相关知识；

教学重点、难点2孙小宝.学习即兴伴奏弹奏中常用的和弦

难点：

选择合适的伴奏音型及正确的和声为歌曲配弹前奏、间奏、尾声。

1、使用讲授法、训练法

2、使用数码钢琴教学系统

教学说明

参考教材刘聪、韩冬主编《新编钢琴即兴伴奏教程》

一、导入新课；（7分钟）

二、讲授新课；（58分钟）

尾声的设计与弹奏

1、和弦式的尾声：用于力度感强烈的乐曲中。

a.重复主和弦式的尾声：简单、明了、干炼

①用在尾声只有两拍或三拍的尾声中我也是醉了。

②重复主和弦时其节拍位置在弱拍位置，且音区要提高八度，演奏力

度强收standing flower。

《国歌》《草原上升起不落的太阳》《嘎达梅林》

b大声唱 凤凰传奇.—I的尾声

一般用其第一转位，旋律音上更有力度感“5”→“1”

“5”放在弱拍位置，解决后的主和弦放在次强拍位置十三月。

教学过程

①用在尾声长度在三拍或四拍尾声中。

②力度性非常强生命之杯歌词，使用时属和弦用第一转位，且在弱拍位置，其解决

的主和弦必在强拍位置丁丁 好声音。

c电视剧为爱放手.补充终止形式的尾声

①用在尾声长度四拍或五拍的弹奏当中留言本。

②补充终止中的下属和弦低音使用根音池中宅邸继电石解密。

③尽量使用三连音的节奏型，最后一个主和弦时应使用充满的力度较

强的主和弦型式盛夏的果实 莫文蔚，以提高全曲的结束。

d.震音式的尾声：

①用在四拍长度的尾声中。

②震音力度应由弱到强，且在最后一拍上用和弦强收。

2、音形式的尾声：提取歌曲中最有特的节奏性98vk，从低音区向高音

区依次重复，力度由强到弱爱的人正在路上，在最后结尾处依然用主和弦进行提示我的女孩 主题曲。

、旋律式的尾声：

a.固定旋律式的尾声。

b.自由旋律式的尾声麦兜与鸡。

①简短、明了义海豪情。

②可以将乐曲最有特的部分拿出加以变化fantasy town，其最后落音落在主音

上即可。

4、音阶式的尾声：

1）音阶式音型主要用在活泼、积极向上的歌曲当中爆竹声。

2）音阶的起音一般处在弱拍爱上负心人，落音一般处于拍点，且一定是主音为

了达到这一目的可适当对音阶进行变化if i sing a song。

）在整个音阶尾声结束时，仍因主和弦作强收。

4）在音阶弹奏时左手和声使用有两种类型：

①全使用主和弦；

②主和弦和和弦进行交替使用。

《我和我的祖国》《幸福在哪里》

教学过程

1）单手琵音柚柚。

2）双手琵音伤情的歌。

）重复分解和弦：

a乌梅图片.1）、2）种弹奏形式主要因在旋律温柔、抒情性较浓的歌曲当中藏语歌曲。

b.1）、2）种尾声在弹奏时左手的琵音弹奏一致，要求低音与上方的

分解和弦隔开距离以达到使低音清晰的目的，当使用双手琵音时右手琵音

音位要与左手音位相错开，以达到彩斑斓的目的一通电话也没有。

c.第1）、2）种形式的结尾要用和弦来作结在线三国杀，但为了达到柔和的目的婚礼背景音乐大全，

一般采用波音形式作弱收。

d.重复分解和弦主要用在气氛宏伟的抒情乐曲中，使用其条件比较苛

刻欧式喷泉d模型，主要有两点：

①尾声长度长；②在主和弦前有时间的延留在我心上。

e.综合式的尾声：把力度相似的音型组合在一起washburn。

三、总结上课内容食戟之灵op，进行小结并提出练习钢琴即兴伴奏的基本方法（15

分钟）

四、布置作业，并让学生动手进行训练（10分钟）

教学后记

1、

课外作业

2、

、

编配《少年先锋队队歌》赤影战士音乐。

弹奏#C、?C的音阶

P91练习

备注

第十五次课

课题和声运用的扩展课时2学时

教学目的通过本节课的学习同类歌词，使学生在编配伴奏时能做到和声上的丰富。

重点：

各种七和弦的使用

教学重点、难点

难点：

选择合适的伴奏音型及正确的和声为歌曲配弹伴奏猴厉嗨。

1、使用讲授法、训练法

教学说明

2、使用数码钢琴教学系统

参考教材刘聪、韩冬主编《新编钢琴即兴伴奏教程》

一、导入新课；（7分钟）

二、讲授新课；（58分钟）

向重属、副属和弦的拓展与应用

1、重属和弦的应用：

①功能性运用：作为五级的预备情漫转转转。

7的预备是Ⅱ、Ⅳ或Ⅰ级解决一定是Ⅴthereis。

7位置一定在弱位（加强弱位的动力性）。

c.使用条件：确立某一个位置有一个长时间比较稳定的Ⅴ级出现的时

教学过程

候，在前面旋律音里不能有“4”这个音可以让男生听湿的语音。

②彩性运用：

a.彩性运用主要为表现难忘或思想斗争激烈的情绪旋转的爱下载。

b.当重复出现“1”音时可考虑用DD7王菲好听的歌，以改变其彩。

c骨头镇 下载.具体弹奏：一般使用省略根音，保留减五度的弹法。

2、副属和弦的应用曾经相爱dj。

总结：

a裘海正.预备及解决：Ⅳ的副属前面预备是I级，解决到Ⅳ级。

b.位置在弱位（加强弱位的动性性民谣吉他入门。）

c.使用条件：当有较稳定较长时值的Ⅳ级出现，其前方只要没有“7”

的出现时使用。

在乐段结束时使用机律更大结局后才明白。

总结：

a.作为彩和弦使用时主要团结“5”的彩进行转变，不要考虑功

教学过程

能性她作词他作曲。

b.使用这种彩时主要表现悬念的情绪。

三、总结上课内容，进行小结并提出练习钢琴即兴伴奏的基本方法（15

分钟）

四、布置作业，并让学生动手进行训练（10分钟）

教学后记

1、

课外作业

2、

、

配弹《重归苏莲托》模型天下。

弹奏#C、?C的琶音。

P91练习

备注

第十六次课

课题无固定音型的即兴伴奏（一）课时2学时

通过本节课的学习，使学生能够为带自由速度和散板的乐曲或乐段配

教学目的

弹伴奏。

重点：

“为带自由速度和散板的乐曲或乐段配弹伴奏”孙欣。

教学重点、难点

难点：

使用正确的和声和伴奏音型完成歌曲伴奏溶解在despair。

1、使用讲授法、训练法

教学说明

2、使用数码钢琴教学系统

参考教材刘聪、韩冬主编《新编钢琴即兴伴奏教程》

一、导入新课；（7分钟）

二、讲授新课；（58分钟）

什么是无固定音型的伴奏？

指没有不断重复的相同伴奏音型，而是根据歌曲的需要随时弹奏出

相应的伴奏来，包括：自由速度散板中的无固定音型、正常速度中艺术

性戏剧性很强的歌曲中的无固定音型、由于音乐的形象和内容的变化而

造成的多种伴奏音型的对比与混合运用的无固定音型。

（一）自由速度的即兴伴奏

教学过程

常用音型：长音和弦

震音和弦

琶音和弦

休止符

例：《没有眼泪lights up，没有悲伤》《牧歌》《你会爱上她》《春天来

了》

（二）散板的即兴伴奏

散板：没有小节线或没有明确的小节线、用延长记号及连音符等

符号削弱了节拍关系、没有明确的拍号。

常用音型：震音和弦

琶音和弦

例：《脚夫调》《燕子》

（三）课堂作业讲授指导

《这叫我怎么活》

分析调式调性

分析曲式

教学过程

分析乐曲性格、情绪

分析和声

选择伴奏音型

编配伴奏

三、总结上课内容我的少女时代百度云，进行小结并提出练习钢琴即兴伴奏的基本方法（15

分钟）

四、布置作业，并让学生动手进行训练（10分钟）

教学后记

1、

课外作业

2、

歌曲配弹《赞歌》。

P299练习。

备注

第十七次课

课题无固定音型的即兴伴奏（二）课时2学时

通过本节课的学习，使学生能够为带自由速度和散板的乐曲或乐段配

教学目的

弹伴奏。

重点：

“为带自由速度和散板的乐曲或乐段配弹伴奏”兄弟难当 杜歌。

教学重点、难点

难点：

使用正确的和声和伴奏音型完成歌曲伴奏浙江开奖走势图。

1、使用讲授法、训练法

教学说明

2、使用数码钢琴教学系统

参考教材刘聪、韩冬主编《新编钢琴即兴伴奏教程》

一、导入新课；（7分钟）

二、讲授新课；（58分钟）

（一）强调气愤与描绘意境

运用休止符《不幸的人生》《嘉陵江上》

运用音型的变化《大森林的早晨》

（二）突出节奏与加强力度

增强力度与厚度《松花江上》

教学过程

改变样式与奏法《海鸥》

（三）课堂作业讲授指导

《松花江上》

分析调式调性

分析曲式

分析乐曲性格、情绪

分析和声

选择伴奏音型

编配伴奏

三、总结上课内容dj图片，进行小结并提出练习钢琴即兴伴奏的基本方法（15

教学过程分钟）

四、布置作业，并让学生动手进行训练（10分钟）

教学后记

1、

课外作业

2、

配弹《如今唱歌用箩装》

P299练习

备注

第十八次课

课题各种伴奏方法的对比和综合运用课时2学时

通过本节课的学习超级中国下载，使学生能够综合运用各种即兴伴奏方法为歌曲配

教学目的

弹伴奏。

重点：

“即兴伴奏方法的对比和运用”

教学重点、难点

难点：

使用正确的和声和伴奏音型完成歌曲伴奏电箱吉他效果器。

1、使用讲授法、训练法

2、使用数码钢琴教学系统

教学说明

参考教材刘聪、韩冬主编《新编钢琴即兴伴奏教程》

一、导入新课；（7分钟）

二、讲授新课；（58分钟）

一首具有一定艺术特与音乐表现力的歌曲即兴伴奏，不可能没有对

比和变化mr p，把各种伴奏音型及方法的表现作用进行对比和综合运用张涵语，可以

使我们的伴奏水平进一步提高圣诞之吻op。

即兴伴奏中的各种对比方法

（一）旋律方面的弹奏和对比



教学过程





有旋律与无旋律的对比

原形旋律与变化旋律的对比

单音旋律与重复旋律的对比

变化旋律包括：隐伏旋律、装饰旋律、简化旋律、复调化旋律

单音旋律

双音与八度式旋律

和弦式旋律

其他形式的旋律





旋律的音区对比

主旋律与复调的对比

（二）音型与奏法方面的对比















教学过程











音型层次变化的对比

样式变化的对比

有无旋律的饿对比

有无低因的对比

有无节奏的对比

有无重音的对比

有无强拍的对比

和声与调式的对比

音区的对比等

（三）其他方面的对比

（四）同一歌曲的不同伴奏方法《黑孩子塞琳娜》

由音乐内容与形象的不同所采用的不同伴奏方法

由应用对象与用途的不同所采用的不同伴奏方法

由能力水平与理解的不同所采用的不同方法

三、总结上课内容确定一定以及肯定，进行小结并提出练习钢琴即兴伴奏的基本方法（15

分钟）

四、布置作业，并让学生动手进行训练（10分钟）

教学后记

1、

课外作业

2、

配弹《高天上流云》。

P299练习edg夺冠皮肤宝箱。

备注