藏族踢踏舞组合库玛拉

藏族踢踏舞组合《库玛拉》

课题：藏族踢踏舞组合《库玛拉》选用校本教材

课型：综合舞蹈课

班级：高中二年级

授课教师：张艳平郑州二十四中

教具：录音机、钢琴

教学重点：颤膝(要求膝关节保持一种松弛的运动状态，兼有柔韧性和弹性)

教学难点：七下后退步

教学目标：

①通过《库玛拉》的学习，使学生基本掌握踢踏的基本步，和踢踏舞通常

所表现的情绪以及节奏特点林妙可隆胸。

②通过踢踏的学习，使学生摆脱膝、踝、髋关节的紧张、僵硬天地人间，培养学生

下肢对节拍的感应能力toyota广告歌曲，上身随之和谐的舞动陈浩德。

③通过藏族民间舞蹈组合的学习隐形翅膀歌词，使学生增强对民族舞蹈的热爱。

教材分析：

藏族居住在西藏、青海、甘肃、四川、云南等省，舞蹈种类极其丰富浪漫的心，如

谐、卓、堆谐、牧区舞、热巴等。堆谐（踢踏）在表演风格上朴实自如，潇洒

灵活djmp。其特征：在膝部上分别有连续不断的或小而快、或有弹性颤动、或连绵

柔韧的屈伸南国七星彩论坛，呈现出速度、力度和幅度的不同心有林夕，使训练有一种特具个性的能力

把握星星亮了吉他谱。连续不断的颤动或屈伸somethingfornothing，在步伐上形成的重心移动，带动了松弛的上肢

运动。藏舞的手臂动作大都是附随而动的爱你必须的，无论是颤动还是屈伸寂寞的夜和谁说话，在训练上都

要求膝关节保持一种松弛的运动状态，兼有柔韧性和弹性。以膝关节保持相适

应的上身动作，是绝对不要求主动的。

教学过程：

一、导入新课

（1）教师唱《翻身农奴把歌唱》歌曲，设问：这是哪个民族的歌曲。

（2）请同学们说说自己对藏族的了解（服装、服饰、音乐、当红歌星、

宗教信仰）男儿本主题曲，教师总结（风土人情，人文地理）善良的男人ost。

（）复习《净土》中第二段组合。（校正动作）

二、讲授新课

（1）告诉同学们继续学习藏族舞，踢踏舞组合《库玛拉》古巨基串烧。讲解踢踏舞所

表现的情绪是欢快的，速度较快breaking bad，如：《摘苹果》、《拾青稞》、《快

乐青年》等踢踏舞都是表现劳动场面的为爱放弃自由。而以前我们学过的弦子《翻

身农奴把歌唱》通常是歌颂性的，速度较慢杨洪基滚滚长江东逝水。

（2）教师范跳组合学生学习舞蹈元素：颤膝（本课重点）、退踏步、

七下后退步（本课难点小萤的青春，分解动作讲解）、第一基本步、二三步、

滴嗒步萱萱 melody。

（）教跳组合（头部要点：后脑勺带动）学生合伴奏跳组合《库玛拉》

第一段变。

（4）反馈校正动作

三、学生创编组合

提示学生vv音乐网，注意听音乐she is so，可以用以前学过的或者今天所学的藏族舞蹈元素打开收音机，

创编你的舞蹈华晨宇歌王。（但要注意把握音乐的情绪，来合着音乐即兴创编）

四、课堂小结我爱土豆，布置作业方大同红豆。

掌握踢踏舞的特点，了解踢踏和弦子的区别，要求下节课分小组回课。