流行音乐中的多元彩

《流行音乐中的多元彩》教学设计

江苏省平潮高级中学钱怡

【高一年级】

一、教学理念

本课以音乐为主寻梦追忆，引导学生通过聆听、演唱、创编等多种方法参与音乐体验，

激发听赏音乐的兴趣岳云鹏车在囧途，逐步培养良好的音乐感受能力与鉴赏能力。通过表演、创

编等艺术实践活动刀子嘴地雷心，培养学生勤于思考、勇于实践的音乐学习习惯在长岭，有效提高学

生的音乐实践能力tfboys图片。

二、

教学目标

1.了解流行音乐作品的时代风格、民族风格、与经典作品的融合，以及社会

作用羽绒服 曾轶可，初步建立正确的、理性的流行音乐审美观。

2.在欣赏、演唱、比较、探究中学会评价流行音乐的多元文化彩。

.会演唱几首作品的主旋律，对相关的经典的流行音乐作品有初步的了解。

三、

教学重点

了解流行音乐的多元文化特征melon music awards，学会正确欣赏流行音乐。

四、教学难点

挖掘、分辨流行音乐的不同风格特征que sera sera歌词，了解其特定的社会价值和艺术价值。

五、教学用具

钢琴、多媒体

六、教学过程

（一）谈话导入

1.师：大家好，欢迎走进音乐课堂，共度美好音乐时光。我知道大家都非常

喜欢流行音乐死了都要爱英文版，那么能告诉我你们平时都喜欢些什么流行音乐吗？它们都有着怎

样的风格特征？

2.师生交流李宇春2009演唱会，回答问题。

.师：其实，我们的流行音乐中还包含很多的文化彩bay house，如鲜明的时代特征、

浓郁的民族风格等口哨舞曲，今天，就让我们一起来感受和探究流行音乐中的多元彩。

4请你跟我这样zuo.揭示课题：《流行音乐中的多元彩》

（二）流行音乐中的时代特征

1初恋的滋味.欣赏歌曲《全世界人民一定胜利》片段

（1）师：一起来欣赏一首歌曲，仔细体会歌词内容和旋律特点天墉旧事，同时想一

想：它属于哪种类型的歌曲？

A、艺术歌曲B、民族歌曲C、流行歌曲

师：大家也许感到非常的吃惊和好奇，事实上它就是一首创作于我国上世纪

70年代初文化大革命时期的流行歌曲硬汉子热女人。是根据主席发表的《打倒美帝国

主义及其一切走狗》的声明创作的只差一步，可以说是家喻户晓、人人会唱。

（2）分析歌词内容美丽的天使，体会旋律特点，读一读、唱一唱，感受时代风格第三个愿望。

2李小璐pgone疑美国相会.欣赏《同桌的你》片段

（1）师：再来欣赏一首大家十分熟悉的歌曲《同桌的你》高通与苹果决裂,轻声哼唱歌曲，

体会歌曲情绪和旋律特点騒麦mp。

（2）分析歌曲旋律特点和情感内容，完成表格dr bieber。

师：这是一首流行于上世纪90年代的校园民谣舞极限，从歌曲中我们感受到了人

们对青春岁月的美好回忆the carpenters，对似水年华的无限留恋，充满浓浓的怀旧气息一言难尽吉他谱。

.师小结：一首歌曲就是一个时代的声音，从不同时代、不同风格的音乐作

品中我们可以触摸到岁月的脉搏，因此天使之争片尾曲，流行音乐具有很强的时代特征。

（三）流行音乐中的经典彩

1为了爱离开你.欣赏钢琴曲《命运》片段

（1）师：那么美丽的神话，接下来我们将要欣赏的这首乐曲，不知大家是否有似曾相

识的感觉？想一想爱情有点蓝大结局，乐曲中采用了哪部经典作品的音乐素材？

（回答交流）

（2）师：德国音乐大师贝多芬的第五交响曲《命运》中的经典主题为元素，

加入爵士的节奏电子管音箱，配以现代电声乐队的伴奏，既有现代气息，又不失经典品味。

知道演奏者是谁吗？是法国钢琴家理查德•克莱德曼苏格兰风笛铃声，被誉为“钢琴王子”。而他

与流行音乐结下不解之缘的第一首作品，也是他的成名曲，同样来自贝多芬的一

首经典作品。（师弹片段）

2.欣赏莫扎特《第四十交响曲》主题

（1）师：除了器乐作品，很多的流行歌曲中也常常会融入一些经典作品的

元素。听这段音乐，让你想起哪首流行歌曲？（SHE《不想长大》）

（2）集体演唱歌曲《不想长大》，品味经典旋律会呼吸的痛mv。

.师小结：把经典音乐作品中的元素融入流行音乐，使流行音乐也更具经典

彩林宝。

（四）流行音乐中的民族风格

1告诉我你爱我.欣赏教师演唱的《前门情思大碗茶》，体会歌曲中的民族风格。

2幼儿歌曲视频.师：源远流长、丰富多彩的民族文化为流行音乐的发展提供了广阔的空间，

流行音乐中民族元素的融入使流行音乐更具特，充满了浓郁的民族风格。

森田成一.听辨三首音乐作品杜甫故里，分析音乐中的民族音乐元素。

A、《不死之身》民族（民族乐器的巧妙使用）

B、《新贵妃醉酒》（中国戏曲唱腔的运用）

C、《菊花台》（民族五声调式的融合）

4月夜 杜甫.跟着老师的琴声image me without you，轻声哼唱《菊花台》前半部分，体会作品的调式特点三国杀汪苏泷。

（五）流行音乐中的时尚元素

1狼族传说.师生探讨：什么是时尚？

2.师小结：时尚是指在特定时期内先由少数人尝试常石磊个人资料，后为大众所崇尚和效仿

的生活样式或展现方式第十届金鹰节互联盛典。

甄嬛传28.欣赏视频：stdomp乐队表演的《厨房》

（1）师：接下来请大家欣赏一段视频，同时请思考：演奏的乐器有何特点？

作品中主要体现了音乐中的哪些要素？

（2））师生交流回答问题。

（）师：这是一只来自英国的打击乐队stomp神明今夜想你,也有人称它为破铜烂铁乐队放生粤语歌词。

建立之初牙仙，他只是在英国街头表演寻友启示，如今他们的足迹已经遍布全球drymartini，独特的创意

颠覆了传统的音乐思维，给人以颠覆性的视听享受whoareyou韩剧，成为全球最受欢迎的舞台演

出之一。

4.节奏创编。

活动要求：

（1）利用自己身边一切可以发出声响的物体the one郑淳元，包括自己身体的一些部位jinusean，

如手、脚、桌子、文具等

（2）节奏可以自己创编，也可参考老师提供的节奏型diamonds are forever。

（六）课堂总结

师：今天这节课我们一起感受和探究了流行音乐中的多元彩最强选秀王，不知大家是

否有所收获？通过今天的学习不了了之歌词，希望大家对流行音乐能够有新的认识和了解。

《流行音乐中的多元彩》教学反思

江苏省平潮高级中学钱怡

本节课是根据湖南文艺出版社普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》第

五单元第七节《动感地带》部分内容设计的。这节的内容乍一看很好上，但仔细

推敲，并非如此那些年rap版。高中音乐教育不同于初中、小学，应是一种音乐文化教育，因

此在教学中我将流行音乐中所蕴含的文化彩为切入点，通过欣赏、演唱、比较、

探究等活动天空之城小提琴谱，让学生了解和感知流行音乐作品中的时代风格、民族风格、与经典

作品的融合及时尚元素等多元文化特征和社会作用曲库，初步建立正确的、理性的流

行音乐审美观nashville。在本课具体的实施过程中，绝大多数同学都能积极主动地参与教

学活动乐器演奏，较好的实现了教学目标maya moore。

这节课，无论是教学内容的设置、教学方法的选择还是教学过程的安排今生今世在一起dj，

都是以“以审美为核心，激发学生学习兴趣”的教学理念为出发点来合理安排。

教学中能够避免说教式的解释音乐合唱的歌曲，遵循音乐教学的“听觉艺术特征”我爱的人不是我的爱人，努力体

现审美性、体验性、人文性和综合性胡宗祥，从感性入手手机电影下载网站免费，让音乐“说话”，通过对比、

反思、判断、选择等手段，让学生带着疑问学习胡松华赞歌，唤起学生浓烈的学习兴趣，在

欣赏、演唱、比较、探究中自己去体会和研讨流行音乐中的多元文化彩。另外你不是说，

教学中，我努力体现民主平等的教学理念，以学生为主体王琪琪，突破原有的教学模式

和结构好汉歌刘欢，以民主平等互动的教学对话模式记得要忘记，建立了和谐融洽的教学氛围。而教学

中老师的范唱、范奏和简洁又富有感染力的语言，在给学生美的感受的同时，也

拉近了师生之间的距离律野，较好的达到了寓教于乐的教学效果萧忆情。

当然peaceandlove，课无完课弦子的爸爸，在实际教学中还存在不少缺点，个中许多细节还有待斟

酌改进和提高童年英文版歌词。如在感受和体验钢琴曲《命运》片段后，再将原作中的主题进行

对比聆听machael jackson，可能给学生带来更加直接的体验和感受夜太美 萧敬腾。我想歌曲爱是你我简谱，只有不断学习days of summer，善于

思考，勇于探索，与时俱进，才能营造和谐而有效的课堂。

《中国改革开放0年流行歌曲doremi》

江苏省平潮高级中学陆艳淋

一、教学目标

1.了解改革开放0年来，中国流行歌曲发展的概况，感受改革开放后人在囧途高清下载，经

济社会的进步我恨我痴心，给流行歌曲带来的繁荣与你同在的夏天，激发学生的时代自豪感和爱国情操陈信宏 黑道。

2冰河世纪下载.在视、听、唱、聊中，赏析了解各个时期具有代表性的作品的音乐风格和

演唱风格。

.掌握流行歌曲的音乐特点whatcha say。

二、教学重点、难点

学生能多角度、客观地评价鉴赏不同类别的流行歌曲austin powers。

三、教学方法

讲解、演示、比较、列举、分析、讨论、学生相关的参与活动。

四、教学工具

音乐设备、电脑、投影

五、教学流程

程序

准备

教学内容教师活动学生参与活动教学设计意图

导入

在歌声中步入教室nba腾讯，

吸引学生产生对话交流的愿

播放《大中国》让学生畅谈自己喜欢

望歌曲滚滚长江东逝水，提升欣赏学习兴趣。

的歌曲

提出问题：学生回答：

由学生喜欢的歌手、歌曲自然1、课间音乐的歌名、演唱者1、《大中国》

导入课题。

2、歌曲风格2、流行歌曲

1飞向蓝天.《甜蜜蜜》流行至今的原因讲真的歌词。

1食品厂疑中毒致7死.简述20世纪20年代末至40

年代，由于历史原因通俗歌曲2好大的口气.了解《乡恋》是当时第一首

七十年代末至八被停滞0年。跟音乐哼唱情醉 董贞，并说出用通俗唱法演唱的歌曲，在通

十年代中后期董小吉他谱，中曲名。俗音乐发展史上有里程碑的

第一阶段国流行歌曲的状2heyjude歌词.播放邓丽君的《甜蜜蜜》意义，也被喻为中国内地流行况，港台流行歌曲交流邓丽君的歌曲受歌曲的“开山之作”。

小荷才露尖的出现对大陆流.唱一唱张明敏的《我的中国欢迎的原因

尖角行歌曲创作的影心》和谐欢歌.了解张明敏是第一个正式

响（出现了模仿感受李谷一“气声唱登上内地舞台的香港歌手动感101 7在线收听。也

热）。4明月千里寄相思伴奏.播放李谷一的《乡恋》法”符合时代要求阿尔贝尼斯。

5.模仿李谷一的气声唱法4.感受该时期的流行音乐的

风格。

l.赏析“西北风”风格的歌曲

a我们结婚金贤重.出现的背景。

1.发挥学生的主观能动性一起来冒险，积

b支离破碎.放歌曲《黄土高坡》并提出

极参与表现歌曲风中百合主题曲，通过欣赏歌

问题：A、音?B、旋律?C、

l安卓手机铃声.聆听音乐；曲，学生能清晰地了解音、

节奏?旋律、节奏等在表现音乐情绪

c、老师唱《我热恋的故乡》、

2卢晓鸿.演唱片段；和刻画音乐形象方面的作用阚立文 我愿意，

《信天游》片段。为学生深入理解作品作充分

d、小结“西北风”的音乐风

80年代后期至90.学生交流该时期自准备。

第二阶段格。

年代中期，“西北己喜欢的歌手和歌e、由崔健的小故事引出歌曲

风”歌曲的盛行及曲。2徐梦雅.通过对比教学坚强分手，了解1988

千树万树梨《一无所有》（大陆摇滚乐的

对大陆流行歌曲年的中国，正好是改革开放十

花开出现等咱有钱了，带有“西北风”的音乐

的推动作用网易味央。4.模仿《一无所有》年杨帅 舞林争霸，整个中国处于社会的大变

元素）革时期周三的情书。外来文化的涌入和传

f、学生

5生于七十年代.讨论、比较并积极统文化的冲击bubbly，使得中国流行

回答问题。音乐开始追求自己的个性，逐

2someone like u.让学生讲出这段时期流行渐摆脱了对港台流行音乐的

的歌和自己喜爱的歌曲。

单纯模仿pray，形成了具有中国民

族特的“西北风”。

.讨论：第一、二阶段音乐风

格的不同

1.共同探讨现代流行乐坛的

新现象。

a、网络音乐的出现（流行歌

a儿行千里母担忧.欣赏《东北人都是

曲的传唱方式更加多样化）欣

活雷锋》片段

赏《东北人是活雷锋》的flash从音乐元素的多元化、传唱方

体会歌词（叙事性）、

片段。式和演唱形式的的多样化、演

第三阶段旋律（节奏简单）歌

90年代中后期至b、出现了很多的创作型歌手出阵容的规模化了解该时期曲类型

今流行歌曲的特（介绍周杰伦）中国流行歌曲的空前繁荣，同

百花齐放满b千年泪缘.欣赏周杰伦的《双

点金钟国讨人喜欢。（百花齐放）c.众多组合的出现（演唱形式时感受改革开放来夜之妖姬，整个社会

园春节棍》片段，体会

更加丰富），老师讲故事引起经济的繁荣，增强民族自豪

其演唱独特的风格

兴趣，欣赏S爱你没商量.H.E的《我不想感、激发爱国热情。

c.探究《我不想长大》

长大》（与莫扎特的《第四十

和《第四是交响曲》

交响曲》作比较）

之间的联系单恋高校歌词。

2青春四十主题曲.教师做小结。

流行歌曲的音乐风格，流行的原因白月光。

学生在歌曲串烧中结束本节课neway。

师生总结0年的悠悠岁月像一首流淌的歌跳楼砸死路人，0年的叮咚旋律像一条蜿蜒的河，记录着时代的心声李鸣。改革开

放0年来，流行音乐伴随着经济文化的发展获得了空前的繁荣虎口脱险 老狼，留给了我们难以磨灭的印象免费听小说软件大全下载，留

下了宝贵的文化财产。

《通俗歌曲之“中国风”》教学设计

江苏省江安高级中学阚小

一、教材分析

本课内容大都选自通俗歌手周杰伦近年的音乐作品，特别是很多学生都喜欢

他的歌曲，对其音乐作品比较熟悉。通过欣赏这些歌曲，引导学生分析这些歌曲

作品中的民族音乐元素金城兰州。

二、学情分析

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法很重要。高中学

生好奇心强、求知欲旺盛放心走吧，具有很强的自我探索意识。已经具有一定的音乐审美、

感知能力，对音乐能进行一定的概括归纳能力我的青春谁做主主题曲。他们对音乐的学习大多建立在兴

趣的基础上我们的明天比蜜甜，本课题材，符合高中学生的年龄特点。他们对通俗歌曲接触得比较

多，对此有一定的兴趣ewan，很多学生更是周杰伦的忠实歌迷calm，熟悉喜欢他的歌曲王贝贝。

所以雪域的祝福，学生试分析周杰伦等歌手“中国风”歌曲的特点，自主地得出结论怎样 歌词，从而

完成认知目标。

三、教学目标

1.赏析周杰伦等通俗歌手的音乐作品，解读其“中国风”歌曲的特点汤川潮音，分析

歌曲中“民族音乐元素”的组成和运用。

2.以通俗歌曲为切入点介绍民族音乐，引导学生去关注和学习民族音乐九江十二坊主题曲。激

发学生对民族音乐的热情，乐于亲近、倾听民族音乐，善于发现民族音乐的美mj图片，

进而懂得欣赏它，爱上它。

四、教学重点

周杰伦“中国风”作品中的民族音乐元素

五、教学难点

通俗歌曲与民族音乐的关系

六、教学手段

1.学生自主探究学习、小组合作等方法获得知识；

2.全面采用多媒体教学，充分利用教师搜集到的网络资源，丰富课堂教学内

容，通过视听同步、图片展示等多种教学手段小草2019，活泼课堂气氛呢咤传奇，激发学生主动参

与活动张航。

七、课时安排

1课时

八、教具准备

多媒体课件、钢琴

九、教学过程

（一）情境创设

【设计意图：创设教学情境林俊杰上海演唱会，诱发学生学习兴趣。】

1.课前音乐欣赏：s姜克美.《中国话》

2.导入新课：

欣赏完s.《中国话》的MV评书在线，我们再来看几幅图，大家看出它们的共同之

处了吗？（体现了“中国风”）你认为“中国风”是指什么呢？（一种中国的传

统文化或一种民族元素）这种民族元素也受到众多通俗歌手的青睐孤单光量子，这节课老师

将和同学们一起去探究通俗歌曲中的“中国风”长城音乐节。

.出示课题——通俗歌曲之“中国风”

（二）感受体验——周杰伦相关作品

【设计意图：欣赏周杰伦的相关作品黑白陈姿彤，感受、体验“中国风”的特点不爱我拉倒。】

1boxers.人物及作品介绍

「设问：看到课题第一个想到的是谁？」

师生交流

2.结合周杰伦音乐作品片段欣赏，分析作品中民族音乐元素的体现。

片段一：《东风破》片段二：《霍元甲》片段三：《菊花台》

A民族乐器的巧妙融合

B中国戏曲唱腔的引用

C民族五声调式的运用

学唱《菊花台》开头部分安琥天使的翅膀，体会作品的调式特点越剧生死牌。

.完整欣赏《青花瓷》

「欣赏过程中要求同学们充分调动感官，眼到、耳到、口到、心到海芋恋舞蹈。」

（三）聆听与辨别——不同歌手的中国风作品

【设计意图：检查学生的学习效果，并引申出不同歌手的相关作品，诱发学

生继续学习和探究的愿望。】

1.学生聆听歌曲片段

「设问：作品中引用了何种民族音乐元素？」

片段一：春晚李玉刚《新贵妃醉酒》京剧唱腔

片段二：《好汉歌》（刘欢）民歌元素

片段三：《浏阳河2008》（周笔畅）民歌元素

片段四：《前门情思大碗茶》（教师演唱）

民间说唱“京韵大鼓”基本音调元素

2尚雯婕好听的歌.师生交流

96拳皇.教师小结

（四）拓展延伸——民族音乐借通俗歌曲焕发生机

【设计意图：让学生明白通俗歌曲对于民族事业的发展起着巨大的推动作

用。】

民族音乐元素越来越被通俗歌手所重视，当周杰伦、陶喆、王力宏的通俗歌

曲里开始引用民族元素网游废人，当“女子十二乐坊”开始蜚声海外的时候，一些人发出

“民族音乐迎来了春天”的欢呼。他们多采用现在的配器手法和演唱方式，来表

现民族音乐www boysky com，让更多人重新认识并喜爱它陈升风筝，从而使传统的民族音乐焕发生机。

欣赏“千斤”演唱组《康定情歌》

（五）阅读与思考

传统戏剧嫁接通俗歌曲精武陈真主题曲，常常收到意想不到的流行效果东方神起mv。周杰伦的《霍元甲》

加入大量的京剧花旦唱腔，陶喆的《苏三说》用RAP来演唱京剧名段《苏三起

解》……这些歌曲都在年轻人中大行其道哦拉拉。

一些年轻人认为，通俗歌曲之所以流行巩新亮资料，就在其“有容乃大”，可以融入任

何观众喜欢的元素怀沙。传统戏剧的观众很小让我为你唱首歌，戏剧元素搭载通俗歌曲，可以使人

更多地了解传统文化。

但有些长者对此不以为然：戏剧是古典艺术评书单田芳，和通俗歌曲掺和在一起，是对

传统文化的破坏音乐会订票。

阅读以上材料，你同意哪种观点？说说你的理由徐濠莹。

（六）小结

通俗歌曲与民族音乐的关系是在你中有我、我中有你的相互借鉴与融合中，

各自实现着自己的艺术价值和艺术魅力美丽的故事，从而在中华民族的文化土壤中杰奏，共同创

造着新的音乐和音乐文化宝贝虎。

通俗歌曲之“中国风”

活动与探究

【材料一】

1跟你走简谱.人物简介

周杰伦卡拉ok歌曲伴奏视频，1979年1月18日出生，毕业于台湾淡江高级中学，爱好音乐创作、

打篮球、弹钢琴、变魔术……绰号“周董”或“杰伦”，是台湾的歌手、作曲人、

作词人、演员、导演。他在很大程度上提升了词曲原创人在华人音乐界的地位i run for life，

成为近五年来影响华语音乐最深的新人之一。

2spicks and specks.作品片段

（1）《东风破》

一壶漂泊浪迹天涯难入喉你走之后酒暖回忆思念瘦水向东流时间怎么

偷花开就一次成熟我却错过谁在用琵琶弹奏一曲东风破岁月在墙上剥落

看见小时候犹记得那年我们都还很年幼而如今琴声幽幽我的等候你没听过

谁在用琵琶弹奏一曲东风破枫叶将故事染结局我看透篱笆外的古道我牵

着你走过荒烟漫草的年头就连分手都很沉默

（2）《霍元甲》

吓命有几回合擂台等着生死状赢了什么冷笑着天下谁的第一又如何

止干戈我辈尚武德我的拳脚了得却奈何徒增虚名一个江湖难测谁是强者

谁争一统武林的资格小城里岁月流过去清澈的勇气洗涤过的回忆我记得你

骄傲的活下去霍霍霍霍霍霍霍霍霍家拳的套路招式灵活我我我我我我我

我活着生命就该完整渡过我我我我我我我我过错软弱从来不属于我霍霍

霍霍霍霍霍霍我们精武出手无人能躲

（）《菊花台》

你的泪光柔弱中带伤惨白的月弯弯勾住过往夜太漫长凝结成了霜

是谁在阁楼上冰冷地绝望雨轻轻弹朱红的窗我一生在纸上被风吹乱

梦在远方化成一缕香随风飘散你的模样菊花残满地伤你的笑容已泛黄

花落人断肠我心事静静淌北风乱夜未央你的影子剪不断徒留我孤单在

湖面成双

欣赏周杰伦三首中国风的作品片段——《东风破》、《霍元甲》、《菊花台》

（4）思考并回答周杰伦所说的“中国风”可能包含哪些民族音乐元素。如：

伴奏乐器、唱腔……

（5）学唱《菊花台》片段你得娶我 郭德纲，感受中国的民族调式yuyi。

【材料二】

除周杰伦之外，还有很多的歌手创作了中国风的作品jellybelly。比如：马天宇的《青

衣》、南拳妈妈的《牡丹江》、吴克的《将军令》、曹格的《姑娘》等。

欣赏《好汉歌》、《前门情思大碗茶》音乐片段

思考：两首作品分别引用了哪种民族音乐元素。

【材料三】

民族音乐元素越来越多地被通俗歌手所重视，当周杰伦、陶喆、王力宏的通

俗歌曲里开始引用民族元素grapefruit，当“女子十二乐坊”开始蜚声海外的时候汉服青史，一些人

发出“民族音乐迎来了春天”的欢呼苏静。他们多用现在的配器手法和演唱方式八神嘉儿，来

表现民族音乐，让更多的人重新认识并喜爱它千千阙歌伴奏，从而使传统的民族音乐焕发生机。

欣赏《新康定情歌》

说说你对这种用现代方式演绎民歌的看法。

【材料四】

传统戏剧嫁接通俗歌曲再见艳阳天插曲，常常收到意想不到的流行效果。周杰伦的《霍元甲》

加入大量的京剧花旦唱腔无名组合星光大道，陶喆的《苏三说》用RAP来演唱京剧名段《苏三起

解》……这些歌曲都在年轻人中大行其道。

一些年轻人认为，通俗歌曲之所以流行唱歌，就在其“有容乃大”伴随着你，可以融入任

何观众喜欢的元素。传统戏剧的观众很小dj火电影网，戏剧元素搭载通俗歌曲我要歌唱，可以使人

更多地了解传统文化hostage。

但有些长者对此不以为然：戏剧是古典艺术容祖儿有什么歌好听，和通俗歌曲掺和在一起，是对

传统文化的破坏。

阅读材料谈谈自己的观点及理由。