浅谈流行音乐对青少年道德发展的影响及对策

浅谈流行音乐对青少年道德发展的影响及对策　

河南省舞钢市教育局教研室　邵惠玲　

摘要：作为流行音乐的主要消费体什么牌子萨克斯好，流行音乐对青少年的影响最太、最深免费舞曲下载。流　

行音乐对青少年学生的道德发展有什　影响爱 love，如何加强对青少年学生流行音乐热的引　

早’这是我们需要探究解决的紧迫问题。本正试图从流行的特点出发yanna，探完流行音乐　

对青少年道德发展的影响，并对如何正确引导青少年欣赏流行音乐提　反思和积极的　

建议　

关键词　流行音乐　青少年　道德发展　

青少年作为流行音乐主要消赞体流行音乐对他们影响最　

任何事情都有两面性　同样流行音乐对青少年的影响也是　

大最深　流行音乐对青少年学生的道德发展有什么影响７如何加　

强对青少年学生流行音乐热的引导　这是我们需要探究解决的紧　

迫问题。　

一　

如此。既有积极的一面也有消极的一面来自星星的你发布会。通常我们的教育者看待　

流行音乐多持否定态度　认为流行音乐对中学生的影响主要是负　

面的单依纯夺冠歌曲。事实上流行音乐也有自身的优势如果正确对待并稍加利　

流行音乐的特点　

首好歌除了让人爱听想听外还要有让人的情感得到宣泄　

１　选材贴近现实生活　易与青少年产生共鸣　

用就会成为不可多得的教育资源　

ｆ一）积极影响　

和抚慰的作用　流行音乐是　大众音乐　太多取材于日常生活　

尤以爱情歌曲居多　流行音乐内容大多通俗直白　感情真挚动人　

旋律琅琅上口　让渴望张扬个性的现代青少年到了情感宣泄的　

出口　于是这种流传形式就被喜爱网络的青少年广泛接受　如　

１　丰富了中学生的音乐感知体验　

中学生听音乐就是感知体验音乐的过程。在中学生日常生活　

的音乐体验中流行音乐占有很大比重一片云。流行音乐为学生们感知音　

乐提供了大量的素材从与流行音乐的频繁接触中学生们在感性　

的直观上获得了对音乐基本属性的认识　比方说

会识谱也不能正确表述节奏节拍

有些学生不太　

《猪之歌》中的

看见蟑螂

猪你的鼻子有两个孔　

我神经比较大　

《不怕不一晦》中的　

这样无厘头的歌　我不怕不怕啦

音高的台义但是他们却能较　

词　虽显荒诞却也活泼搞笑。现代的青少年背负了太多的压力　

准确地唱不少流行歌曲节奏把握也不错我渴望。有些流行歌曲如摇滚等　

曲风的歌曲音高和节奏都有相当大难度但是学生在兴趣的引导　

下通过反复模仿和练习也能够在整体音乐感觉上把握它　流行音　

乐还在相当大的程度上激发了学生们学习音乐的热情　让他们认　

识到了音乐的重要性

可以这样说

他们渴望属于自己的一片天空秋天的命运。青少年的这种特质恰恰在流行音　

乐中到了　着力点　尽管这种精神满足是短暂的

对压力四伏的青少年来讲

２　新鲜刺激

正是他们所需要的。　

迎台音少年的猎奇心理　

表面的　但　

使音乐威为他们生活中不可缺少的一部份　

很多成功的流行音乐　都在歌词创作方面做到了标新立异nobody 韩国。　

它们洒脱大胆　视角独特。由流行音乐产生的　新创词汇　也正　

迎合了青少年的口味他（她）们对流行音乐的需求爱好是流行音　

乐得以创新和发展的强劲动力　有些网络歌词尽管逻辑不够严谨　

但听起来很新鲜咱们结婚吧歌曲。如　

上剥落

壶漂泊　酒暖回忆思念瘦　岁月在墙　

流行音乐在很大程度上增加了中学生们接触音乐的　

机会同时也为学生感受音乐理解音乐热衷音乐提供了丰富的　

感性材料　

２　有助于青少年情绪情感的调节　

青少年面临着种种压力各种各样的考试压的他们喘不过气　

等　再如　雪村的《东北人都是活雷锋》用音乐评书的　

同时也告诉人们做好事的东北　

又正值青春叛逆期郁闷烦躁反感等心理必然产生　流行音乐　

形式说故事除了表扬好人好事外

除了可以给青少年视听上的享受还能够诠释释放青少年困惑不　

安的心情从而得到精神上的暂时自由从某种意义上来说可以　

人身上也存在某种不足　还有《老鼠爱大米》把爱’隋用一种市民　

白话语言来打比方显得有趣而令人玩味　同时流行音乐的演唱　

减少学生心理变态的几率　此外流行音乐的词曲贴切平实反　

风格也不拘一格符合青少年的追求自由彰显个性心理文明礼仪歌曲。总而言　

之在学习压力和社会压力越来越大的情况下流行音乐在很大程　

映了青少年的生活和审美追求易于彼此产生共鸣　为什么流行音　

乐可以帮助青少年调节情绪情感呢７奠原因有凹点　第　流行音　

度上左右着青少年学生的心灵和精神世界　

乐本身就是十分情绪化的音乐类型　绝大部分的流行歌曲都是以　

‘】　日霄珂之声ＹＥＬＬＯＷ　ＲｆＶＥＲ　ＯＦ　ＴＨＥ　ｓｏＮ相信未来。２０１１卓３朝　

ｉ月　中国最具魅力的音乐艺术杂志　

抒情为主要内容的。这是流行音乐能够和　

中学生产生心灵共振的根本原因　也是流　

行音乐有助干调节中学生情绪情感的前提　

条件爱你至死不渝。　

境的压力。如果他意志不够坚定同时受　康发展的有效载体

净化』、的心理

它可以陶冶＾的情操　

世界　到某些歌曲不良因素的暗示影响　这时候　

就可能造成学生情结的不稳定和极端化。　

３流行音乐让一些热爱音乐热爱网　

对青少年的人生观

观产生潜移默化的影口　因此

强校园文化建设

学校应加　

营造健康向上的校园文　

第二流行音乐的题材贴近生活特　络的人有了一片实现梦想的天地

非

无可厚　化氛围　以提高青少年对流行文化判断的　

道德标准与价值观念　首先学校应充分　

别是有些校园民谣写的就像是发生在身边　

的事比如《朋友》《相亲相爱》《童年》　

也是值得大家肯定的方面张杰2009北京演唱会。但也有黑　

灰甚至是黄的词曲充斥在网络上　利用和发挥好学校网站　广播电视

期刊　读书讲座

报纸　

等等　这些作品使学生感到亲切　能够与　

他们的心灵相通可以释放他们的心情　

对身心还未发展完善的青少年的健康成长　

有着巨大的谱在危害　

三　反思与建设　

学校教育它走在社会的最前沿有引　

领整个社会文化的任务它关系到一个民族　

的未来　就像近年娱乐界的

到　小沈阳文化

赵本山文化　

学术报告等各类校园宣　

传的活动进行Ｂ【导与熏陶　弘扬文化精品　

意识让学生追求进步的高层次的高品　

位的文化　其发用丰富多彩的校园文体　

第三

雅音乐

流行音乐通俗易懂．相对于高　

欣赏流行音乐无需付出太大的精　

它成了中学　力　所以在繁重的学习之余活动充实青少年生活　为青少年提供一个　

展示自我拓展自我的生活空问　满足学　生消除紧张疲劳的轻松剂。　

第四　流行音乐形式丰富多样且琅琅　

上口　中学生们喜欢用ⅡＢ流行歌曲的形式　

来表达自己的感受有对友谊的珍惜也有　

对生活的热爱．有幸福之情的流露也有伤　

现象它可以存在作为　生对艺术和美的强烈追求　促进学生审美　

情感的释放使学生的课余生活变得有情　荼余饭后的娱乐但绝对不能让他成为　个　

民族的主打文化一样否则对于一个　趣和有意义许添。　

３　开设有目的的流行音乐鉴赏课　民族那是非常危险的　同样流行音乐由　

感的抒情．还有对神圣爱情的羡慕和向往雨花石歌词。　

有些同学出　自尊或自信心等方面的原因　

羞于用语言直接表达自己的情感流行音　

于网络的特点导致了它良莠不齐

不健康的

有精　

学校要根据学生的实际需要和兴趣爱　

好开设流行音乐鉴赏课　节奏训练可以　

选择一些快节奏的如周杰伦的《双节棍》　

孙悦的《怎么ｈａｐｐｙ》等歌曲又如可以利　

用《北京欢迎你》《龙族》《爱的阳光》　

《隐形的翅膀》等歌曲培养学生热爱祖国　

热爱家乡奉献爱心的教育利用整个教学　

过程　把整个德育教育渗透在教学活动中　

不知不觉的使学生的心灵得到净化他妈妈不喜欢我中国好歌曲。　

总而言之流行音乐既然已经存在就　

华同样有糟粕。不是所有的流行音乐都是　

不适合学生听赏的　面对流行　

音乐作为学校音乐教育　肩负着引领学生　

的重任要让学生从学习音乐中感受美陶　

冶情操热爱生活感恩社会。　

（～｝构建优良的校园网络环境　

由于网络是一个无穷的世界对于学　

生他ｔ１］好奇但不能完全辨别真伪因此　

我们不能采取　谈网变　或者退避的态　

度要以学校为阵地指导他们怎样从流行　

音乐中吸取营养从而建立正确的网络观　

世界观人生观　学校应努力培养一支既　

乐更成了他们表情达意的好工具　另外中　

学生的情绪情感还具有内隐性的特点　所　

以流行音乐在某些时候还被用来掩饰他们　

的内心活动许茹芸专辑。基于上述四种原因　我们可　

以这样认为流行音乐有助于中学生情绪情　

感的调节　

（二）消极影响　

１流行音乐内容过于简单直白不利　

于学生创造力的培养　

有它存在的方式与理由　它的存在虽然是　

不以人的主观愿望和意志为转移　但我们　

可以选择正确地认识它理智地对待它。我　

们要积极行动起来　遵循青少年威长的规　

在音乐欣赏的过程中　材料越具体　

内容越直白的音乐　对于人们想象的指向　懂得思想政治工作又懂得网络技术的优秀　

性就越明确　规限性也就越大　想象空间　

就越小　反ｚ材料越抽象内容越含蓄的　

师资队伍张三的歌原唱是谁。校园网无疑对青少年的影响甚　

大zayn malik。校园网对青少年道德主体的培养可以　

通过两方面来实现尚雯婕信以为真。一是建设网上德育课　

程公主病。二是建设丰富多彩　健康有益的校园　

网络文化。开设网上德育课程把课堂搬　

到网上　建立有教育意义的网站　如建立　

律　园势利导　让好的流行音乐成为实施　

素质教育的有力手段　促进青少年的健康　

成长。　

音乐想象指向性越模糊规限性越小想　

象空间就越大。　中学生正处于各种能力　

蓬勃发展的关键时期长期偏爱流行音乐　

忽视其它音乐类型的欣赏　不利于音乐领　

域中想象能力的培养　更不利于音乐欣赏　

能力的提高和创造力的发展。　

２某些作品容易加剧中学生情绪情感　

的不稳定和极端化　

在部分流行音乐中表现了对社会的不　

参考文献：　

［１］郑霄霞《引导学生正确对待流行　

文化》　《吉林教育》２００５（６）１—２　

［２］程海艳《流行音乐对青少年综合　

素质的影响》【ｊＩ　文教资料２００６（６】７４　

７　５　

些适台青少年浏览的内容丰富　寓教于　

让学生在网上消遣时也能受到　

进行　

乐的网站

教育one chance。还可以巧妙利用网络的特性

德育方式的创新　如开设校园聊天室和学　

生在网上匿名交流铿锵玫瑰 丁丁。还可以邀请专家设置　

【３］安保丹《流行歌曲对中学生价值　

观念和行为模式的影响》青年探索

（３）５４　５５　

满和反叛情绪　客观的说　这是

现象　是某些成年人情感的宣泄

情绪情感本来就不稳定

种社会　

但对于　

专门的板块为学生提供网上咨询和辅导。　

中国少年信息服务网就是专门为少年儿　

２００６　

容易走极端的中　

童设立的网站　学生们通过参与网站的各　

种活动

识

如网上作品展　网上竞赛获得知　学生来说这些歌曲就成了假恶丑的诱　

因成了情绪情感极端化的催化剂。。有些　

同学在学习上遭受了挫折　学习成绩老上　

不去　同时还面临着家长　老师和班级环　

作者简介：　

邵惠玲　女

钢

育　

在娱乐中又受到教育　

｛二）加强校园文化建设　

校园文化是培养青少年积极向上　健　

１　９　７０年７月　河南舞　

中学音乐一级教师研究方向音乐教　

黄河之　ＹＥＬＬｏｗ　ＲＩＶｔＳＲ　Ｏ＇Ｆ　ＴＨＥ　ＳＯＮＧ　２０１１年３期‘圈