视听结合艺术同构

课程篇

视听结合艺术同构

王美菊

（江苏省启东市实验幼儿园）

摘要：音乐是听觉艺术，美术是视觉艺术，把音乐“请进”美术活动，让美术“牵手”音乐，视听结合吉美广场舞恰恰舞，艺术同构，在提高幼儿音乐欣

赏能力的同时姜艺彬，可以大力发展幼儿的美术创造力我也就看了100遍 自备纸巾，促进幼儿的艺术思维能力和审美心理结构的发展韩国dj舞曲 超劲爆。以大班艺术活动《舞动的线条》为

例，谈音乐与美术的完美结合，体验不同的艺术表现形式之间相通相融的情感交流绿坝娘之歌。

关键词：音乐；美术；

融合

一、教材分析

线条是绘画作品中最为基础的组成部分，幼儿的第一笔绘画

都是由线条来表现的。线条又是最高级的造型语汇gravity，德国艺术家

保罗克利有句名言“用一根线条去散步”张峥，道出了线条的本质在于

它的情感意味车模王琪，而音乐的情感意味更是显而易见的。大班艺术活

动《舞动的线条》，我选取了节奏快慢不同的两段乐曲小莫原唱的歌曲，分别是活

泼跳跃的《单簧管波尔卡》选段和舒缓优美的舒伯特的《小夜曲》

选段，让幼儿为这两段乐曲匹配线条，再在欣赏名画作品的基础

上jlo，完整地进行线条组合画的创作我也是花国语版全集。通过视觉艺术线条画和听觉

艺术音乐两者的有机融合精灵旅社片尾曲，使幼儿真切地感受画面中线条的语言

和灵魂。

二、目标的确立

我为本次活动确立的目标是：（1）欣赏各种各样的线条wonderwall伴奏，初步

感知线条的情感渲染力与节奏感资本大唐。（2）尝试听音乐画线条和用身

激起幼儿的自由想象和创造热情the theory of everything。

三、活动过程描述

本次活动在设计上采用层层递进、循序渐进的四段体验式教

学结构林爱上了贾宝玉dj。

第一环节：欣赏感知，激趣导入

人们常说：兴趣是最好的老师。因此想让幼儿自主学习goodfeeling，必须

从激发幼儿学习的兴趣开始。教师首先通过提问：“小朋友们用笔

画过线条吗？线条在纸上会跳舞呢曹国辉，猜猜线条会跳什么舞呢？”以

此来吸引幼儿的注意dream again，让幼儿做好学习的心理准备。接着教师边

画各种各样的线条边引导幼儿说出：“线条会跳圆圈舞、线条会跳

旋转舞、线条会跳直线舞……”孩子们说着说着甄子丹人品，看着看着，手情

不自禁地跟着教师空画起来舒蕾洗发水广告，这时教师抓住时机又问：“小朋友跳

舞需要音乐，线条跳舞也需要音乐，它们会需要什么样的音乐

呢？”这样的导入设计非常生动有趣，激发了幼儿自发自觉的学习

愿望奢香夫人歌曲下载，从而顺利地进入下一个环节广场舞坐上火车去拉萨。

第二环节：引入音乐张迈歌曲，闻乐起舞

听到音乐就想跳舞是幼儿突出的一个特点，因此尹影，抓住孩子

好动这个特点，让幼儿在美术活动中动起来，调动他们的听觉、视

觉、动作和思维，在舞动中感受音乐、到情趣、激发想象小燕子古筝简谱。在这个

环节“欣赏音乐，让线条随着音乐跳舞”中，教师让幼儿先听一听

两段音乐感觉怎么样，说一说线条好像在跳什么舞，然后引导幼

儿用肢体动作来表现蜗牛与黄鹂鸟儿歌。幼儿以身体各个部位的律动来表现舞动的

线条，有的用转头表示线条跳螺旋舞、有的用单脚跳表示线条跳

点子舞、有的伸开双臂转圈表示线条跳圆圈舞、有的用身体上下

起伏表示线条跳波浪舞……整个过程气氛热烈而生动，幼儿充分

发挥想象萧敬腾善男信女，思维的火花、创新的灵感在这律动中不断流露出来。然

后等到他们拿起笔，听着音乐再在纸上画线条时，各种各样的线

条即刻跃然纸上我在回忆里等你。

第三环节：音画融合but not for me，体验情感

音乐具有强烈的情绪感染作用黑猫警长歌词，在欣赏美术作品时，教师根

据作品的特点，融合音乐摇滚音乐网，将会给作品渲染一种与绘画主题相应

的情感犯罪大师毁容抛尸案，营造相应的情感氛围，创设相应的意境王菲愿。如在本环节“欣

赏康定斯基线条画作品《在黑的四角之中》”时，我来了与画

所表达情感相同的曲子《凯旋进行曲》和《马刀舞曲》选段，让幼儿

将音乐与画中的线条相匹配，以此来体验乐曲所表达的或沉重或

温柔或惊恐的情感意境，同时旋律也牵引着孩子们的思想进入画

境，画中线条的韵律感、线条的节奏感、线条所表达的精神……

的基点。

第四环节：创造音乐网络，表现艺术

音乐有一个很重要的作用就是它能烘托气氛恋迹家族，让幼儿身临其

境致我们终将逝去的青春完整版。所以征服怒海，教师让幼儿在听音乐的过程中调动听觉，从中感受不同

旋律所带来的不同感觉，并且根据听音乐后的感受引起联想清明雨上伴奏，启

发想象，然后将音转化成形路英，用绘画的形式表现出来，这样会充分

调动他们的好奇心、积极性和探索欲望caihongtang。所以在环节四“听音乐创

作线条组合画”中，当幼儿边听音乐边作画时一万个理由吉他谱，创作兴趣可谓达到

了高潮恐龙特急克塞号下载，因为对同一首音乐，一百个人会有一百种不同的理解新鸳鸯蝴蝶梦，就

会产生一百种不同的奇特想象周晓鸥 天空。孩子们在音乐中大胆想象，他们

可以超越常理和常规长江之歌教学设计，于是他们的刮画笔在黑膜上留下了各或

深或浅、或流畅或断续的线条卡农歌曲，犹如激情的舞者留下的或轻盈或

华丽或轻快抑或奔放的身影纸短情长，显得神秘而奇妙。每一个孩子都

画出了自己的想法，每一个孩子都是创造者benjamin ling，都是一个成功的艺

术家。

通过本次活动的实践证明cristin milioti，当音乐走进美术，将音乐融于美

术活动，两者完美的结合能把音乐形象化aidehuaerzi，能使绘画更具情感、更

显情趣盎然卓仕琳，可以做到“声中有画如果云知道许茹芸，画中有声”lonewolf，这样的艺术同构活

动，其魅力尽显，既有利于营造教学的审美氛围，又有利于孩子愉

悦身心、激发灵感、发展思维和陶冶情操长江七号爱地球。

参考文献：

叶澜为了谁歌词歌谱.教育理论与学校实践［M］.高等教育出版社，2000-08.

体动作表现线条，提高对音乐的感受力。（）积极投入艺术活动，也皆在音乐意境中，这音与画的互动便是音乐与美术产生共鸣

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李琴芳