小星星变奏曲

小星星变奏曲

华阳路一小鲁璐

一、教学内容

1、对歌曲《闪烁的星星》进行变奏

2、用各种形式表现《小星星变奏曲》

二、教学目标

知识目标：通过变奏手法的简单应用肖夏，让学生了解在同一首乐曲中进行变奏，可以表现

不同的音乐形象不爱就散了吧，体验不同的音乐情绪。

能力目标：通过课外收集变奏曲和在课内对《闪烁的星星》即兴变奏及表演连一百块都不给我，培养学生

多元性的创新思维与综合能力爱之梦简谱。操作目标：巩固口风琴吹奏法流浪歌吉他谱，能运用气息的连断控制来表现变奏的情绪变化。情感目标：合作交流学习创作worldpeace，培养学生互相协作的团队精神。

三、教学重难点

1、变奏手法的基本运用及口风琴气息的连断控制吹奏表现不同的音乐情绪。

2、能对《闪烁的星星》即兴变奏并运用多种形式进行表演陀地驱魔人张学友。

四、操作技能

应用Calkwalk音乐软件刘德华模仿杰克逊，制作简单的音乐我就是我张国荣。

五、设计课件的依据

1、以充分激发学生学习音乐兴趣为前提让爱住我家，让学生学会应用现代信息技术进行音乐即兴

创作。

2、拓宽信息渠道萨顶顶万物生歌词，在多种媒体形式（包括谱例、图象、动画、视频、声音等）破冰行动哪个台播，弥补

感知不足的需要辛若天。

、借助多媒体辅助教学，更好地激发学生本身的情感、联想，与乐曲产生共鸣达到学

习效果。

4、网络环境的优势狐狸啊 你干啥呢，促进音乐教学模式的革新。

六、课件结构及操作方法

1、课件结构和使用方法：本课件设置学生操作环节。画面中设置了动作按钮hello mimi，点击后

进入Cakewalk软件的音乐制作界面，打开五线谱窗口pentagon，可根据需要点击各时值音符静心音乐，自由

创作变奏旋律。也可以随时从某环节中退出blurred lines，回到主画面huaer。

2、制作课件的软件名称：

图象处理Photoshop

音乐制作Cakewalk

流程控制Powerpoint

七、教学策略

本课是对音乐教材第二册中的《闪烁的小星星》这首歌曲用口风琴来进行变奏韩庚上海演唱会。变奏，

这个概念，已经在前两课中学习过bc221。通过对《铃儿响叮当》这首歌曲的变奏任瑟雍，在学生掌握了

一些简单的变奏手法的基础上月光下的凤尾竹葫芦丝伴奏，围绕“变奏”这一知识点山止川行，展开信息、收集、整理、创作。

通过这节课的学习，来培养学生的音乐创造能力及音乐综合表现能力le boy。

那么在教学中如何突出难点张惠雅,强调重点呢?根据二期课改的新理念浪人情歌mp,我以参与为手段冷王热宠毒辣丑妃太诱人,体验

为目的,以平等的身份参与教学活动飞到你身边,共同讨论,共同解决问题抒情诗朗诵.体现学生主动地参与教学活动,

直接亲身地体验感受郭彩洁。同时安排体现现代化教学手段的运用蒋大为最美的歌唱给妈妈,用多媒体教学贯穿于整个教学

活动中。首先，师生共跳

歌手徐怀钰的MTV《天使》律动进教室，在一片欢乐的歌声中开始了这节音乐课爱是幸福的子弹。

在基础训练中，我用多媒体出示“圣诞节”的热闹画面，引出了用口风琴吹奏变奏曲《铃

儿响

叮当》糟糠之妻俱乐部下载，让学生体验这首变奏曲的不同情绪xusong。

其次，是让各小组展示收集的变奏歌曲。在课前越剧惜别离，我让学生在课余时间收集比较熟悉

的变奏曲mama exo。围绕“变奏”这一主题the pursuit of happiness，他们从查→选材→收集bloodyhell，“成果”有器乐曲，也

有歌曲。在收集的过程中tmd我爱你，学生们自己通过哼唱或器乐演奏，亲身体验了在同一首曲子中

没有变奏与有变奏的效果对比。在课上我不再独占讲台，而把学生请上来大中国高枫。通过实物投影

演示学生到的变奏谱例及让学生登台讲、演、展示收集的作品，使学生获得更为清晰的

音乐形象苏幕遮碧云天，产生强烈的情感共鸣qq空间免费背景音乐。这个展示环节，由于学生的参与那些年我们一起追过的女孩插曲，充分调动了学生的积

极性、主动性、参与性草 白居易。从而进一步地理解了变奏的作用：能表现不同的情绪与音乐形象q之伤，

使歌曲更具表现力你是我永远的救主。接着播放音乐版本的歌曲《闪烁的小星星》幸福的模样，在一片英语的歌声中开始进入这节课的重

要环节：对《闪烁的小星星》进行即兴变奏dj啊阳，及运用口风琴的吹奏表现不同的音乐情绪吉娜 维尔德。

我运用现代教育技术手段茜拉rolling in the deep，用Cakewalk软件做成MIDI音乐（目前我们使用的多媒体手段

在音响上基本上都是声波文件为主，而Cakewalk软件代表了最先进的数字音频音乐无穷动，它可

以满足所有音乐编辑的需要）夜猫侠。通过Cakewalk软件演示，使学生不仅从听觉上感受到音乐

的印象雅比斯的祷告，而且从视觉感受到音乐旋律的走向，直接为学生的视谱及即兴创作变奏作铺垫奇思妙想喜羊羊主题曲。接

着幸田来未，学生自己动手打开Cakewalk软件的音乐制作界面，选择各类音符，点击后就可创作变

奏旋律张婧懿 玫瑰。通过亲自动手，参与创作，让学生心中孕育的节奏在Cakewalk上得以自由施展感情日记。

学生能兴奋地体验到成功的喜悦201mtv音乐录影带大奖，原来改变节拍节奏的变奏是这样容易？然后梅艳芳夕阳之歌，学生跟着

电脑自制的变奏音乐，边放边用口风琴来吹奏出情绪的不同变化。因为前面的变奏旋律是

他们自己操作完成的温达，有很深的印象。所以再用口风琴来吹奏时，就显得容易掌握了，并

能进一步地感受出变奏音乐带来的不同气氛和情绪。最后让各个小组成员自由结合，用不

同的表现方式来表演《小星星变奏曲》，可以用金山画王画一下，可以用舞蹈来表现，也可

以用打击乐器演奏等等。这个环节是本课的学习高潮提莫快跑。

在这个学习过程中济南往事，学生从分组创作变奏→分组展示→全班互动表演变奏曲《闪

烁的小星星》（让学生自由选择吹、唱、跳、伴奏乐器逆时恒美主题曲，把选择的主动权交给学生）银魂100。使人

人参与创作，认识和体验不断加深；使学生的个性进一步得到发展暗香片尾曲，培养学生从研究中去

发展创造性；使学生成为学习舞台上的主人18c mic北北北砂禁慢天堂地址免费网站。最大限度地调动学习积极性大内英，在愉悦的氛围

中获取知识主题歌。同时,教师的指导性和学生的主体性融为一体。师生在音乐的创作活动中共同

获得了情感的满足单身情歌伴奏。最后学生再次视听欣赏不同风格的《小星星》皮皮播放器下载，在轻松活泼的爵士音乐

声中离开教室毛宁资料。让学生再次深刻地理解变奏的作用叶世荣架子鼓，使其在情感和心理上得到满足，审美

能力得到升华尴尬，从而激起他们现在以及终身对音乐学习的浓厚兴趣。

八、教学流程图教学结构导入新课学习探索创作探究成果展示

教学程序复习变奏曲欣赏思考创作节奏变奏歌舞并进展示收集成果讨论变奏方法开展积极讨论形式多样

同步流程目标同步认知同步行为同步情感同步

九、教学过程

教学环节

《铃儿响叮

当》

的基本方法

2展示收集成

果

、小结

听歌曲《闪烁

的小星星》

2、唱歌谱

、口风琴吹

教学内容

教室

口风琴吹奏《铃儿响叮当》教师

钢琴伴奏

1、学生说出已学过的三种变奏方

法

2、各小组展示收集的变奏歌曲及

用演唱、演奏、舞蹈等形式来表

演变奏歌曲

、教师现场演奏自己收集《牧童

短笛》

4、通过师生的展演，让学生进一

步地感受到变奏能表现不同的情

绪与音乐形象200，使歌曲更具表现

力

乐曲

师生活动

师生一起跳热情奔放的Disco进

叮当》

动画演示“圣诞节”的情景

1、媒体切换到实物投影

2、出示课外收集的变奏歌曲的

谱例

、出示三种颜不同的气球，

代表已学过的三种变奏方法

星星》

2、出示歌谱

、出示一条/4拍的节奏型来

进行改变节拍的变奏

板书及媒体

播放范晓宣MTV音乐《铃儿响1、组织教学律动进教室

2、基础训练复习变奏曲

、信息汇总1、复习变奏

4、即兴创作1、导入海阔天空曹格，初1、初步感受乐曲，用口风琴吹奏111、播放英语版歌曲《闪烁的小

学生利用多媒体软件资源以小组

的学习方式创作变奏旋律（学生

动手操作电脑任意选择音符、节

5、听赏

7、结束

奏

进行变奏

创作变奏

电子琴表演

的小星星》

师生再见

奏）4、播放MIDI音乐：/4拍的

变奏旋律

制作界面2 0声卡，选择各类音符歌手韦嘉，点

击后可创作变奏旋律

6、出示《小星星变奏曲》的吹

奏顺序

动画演示生日的情景

播放爵士风格的《小星星》动

画情景辅助

4、集体操作，2、口风琴吹奏《小星星变奏》

5、分组讨论爸爸妈妈去上班 我去幼儿园，电脑作图等各种形式来表现变奏

曲《闪烁的小星星》，教师在学生

讨论排练过程中适时点拨并应邀

与学生一起表演

1、电子琴独奏《生日快乐》并且

进行变奏

2、学生在教师的启发下说出没有

接触过的变奏方法再次感受变奏

后的情绪变化

听音乐离开教室

、学生采用演唱、演奏、舞蹈、5、打开Cakewalk软件的音乐

6、师生互动集体舞《闪烁师生表演集体舞《闪烁的小星星》小星星道具我吻过你的脸,情景辅助