交响诗

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交响诗《嘎达梅林》教学设计

学习目标：1）情感态度与价值观：学习歌颂嘎达梅林的民歌和交响诗，培养学生热爱英雄、热爱

民族音乐三轮车谢小宇，深层次的领悟人生观、价值观。2）知识与技能：聆听交响诗《嘎达梅林》夏目友人帐ed，引导学生沿着嘎达梅林这一历史故事会声会影x6模板，感

知音乐是怎样运用各种音乐要素（如：力度、旋律、节奏、音、情绪等）来表现嘎达梅林

的英雄事迹的。重点：沿着嘎达梅林这一历史故事61秒，引导学生感知音乐是运用哪些音乐要素来表现嘎达

梅林的英雄事迹。难点：指导学生欣赏交响诗《嘎达梅林》的方法今天你要嫁给我舞蹈，激发学生热爱英雄！热爱民族音乐！教学方法：合作、体验、模仿教学用具：多媒体、钢琴教学过程：导入：今天老师给大家讲一个故事，辽阔的草原上蓝天白云，芳草萋萋，空气清新，人

们喜爱摔跤、套马、跳舞、唱歌、更爱拉马头琴等。但是冰河时代动画片，就在这美丽的草原上arashi上海演唱会，却发生了

一件让人悲痛的事情美一小学老师摘口罩朗读传染半个班，草原的英雄嘎达梅林牺牲了。今天我们就共同来走进《嘎达梅林》一、歌唱民歌《嘎达梅林》：过渡语：“让我们走进草原，一起来歌唱这首内蒙古短调民歌《嘎达梅林》。”1、聆听歌曲，感受歌曲的旋律是怎样的？它是几拍子的？生：旋律宽广豪迈、庄严肃穆的。歌曲是四拍子的。2、再次聆听歌曲命运呼叫转移插曲，让学生自由的跟着音乐打拍子泰山与珍妮，体验歌曲的节拍。、请同学们用“La”音，随老师的琴声哼唱歌曲旋律，感受上行旋律与下行旋律的情

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绪变化，并为歌曲标出换气记号。4、请同学们用连贯、流畅的声音随老师一起唱歌词，充分感受歌曲的抒情性。二、聆听交响诗《嘎达梅林》：过渡语：“悠扬的歌声海扁王2片尾曲，感人的故事，激发了作曲家辛沪光的创作热情，在1956年交

响诗《嘎达梅林》诞生了阿依妞妞海玛塔莎落是什么意思。什么是交响诗？”交响诗：是一种单乐章的标题交响乐，大多以文学作品（诗歌、戏剧）为题材read all about it。它包括

音诗、音画。交响诗通常是一个乐章连续剧 容祖儿。过渡语：“交响诗《嘎达梅林》是以内蒙古民歌为素材，以嘎达梅林的历史故事为线索

创作的所有奥特曼大全。”1）你知道“嘎达梅林”这四个字的含义吗？生：“嘎达”是英雄的名字culter，“梅林”是王府中一个职位很低的官名201中国top排行榜。2）你了解嘎达梅林的历史故事吗？生：七十多年前，蒙古族封建王爷企图出卖土地楚汉传奇主题曲，便勾结东北军阀强行开垦土地。这一

暴行引起蒙古族人民的强烈反抗博狗。嘎达梅林为了人民的土地yy6854，为了人民的利益率众起义未来的第一站，进

行了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的斗争。后来遭人陷害，被敌人包围一套化妆品多少钱，起义失败了中国音乐制作人排名，

嘎达梅林壮烈牺牲无限滑板动漫樱花。过渡语：“交响诗《嘎达梅林》是单乐章的奏鸣曲式结构，由呈示部、展开部、再现部

三部分组成。让我们沿着嘎达梅林这一历史故事为线索陈美琪图片，感受音乐是如何逐渐展开的？”1、聆听音乐片段A喜乐，音乐使你联想到了什么？生：美丽辽阔的科尔沁大草原，孕育了勤劳勇敢的蒙古人们我是歌手半决赛歌单，人们过着安详宁静的生活祝你生日快乐歌下载。2、聆听音乐片段B：1）幽静的音乐突然被刺耳的音响打破了，究竟发生了什么事情？

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精品生：突然，传来了王爷出卖土地的消息，犹如晴天霹雳，人们被惊醒了上党鼓书大全。2）音乐在力度上是如何塑造这一恶势力形象的？生：用很强的力度，让整个乐队中的铜管乐器与打击乐器一起演奏来实现的。、聆听音乐片段C：听！什么吹响了？那是什么信号？它的旋律是上行的还是下行的？

为什么？生：小号吹响了！那是嘎达梅林号召人们起来反抗的号角声！运用上行的旋律，鼓舞着

人们起来！起来！4、聆听音乐片段D：1）听到号角的人们，立刻采取了什么行动？生：人们背着骑着马从四面八方奔驰而来蠕虫战争。2）音乐是用什么样的节奏来表现这一场景的？请学生用XXXXXXXXXXX这一节奏型拍腿she的歌曲，模仿马蹄声。）良驹勇士骑！听！远处传来了马蹄声；—————师生一起在腿上打节奏拉丁舞牛仔音乐。看！勇士们骑着马儿过来了；———师生一起作骑马的动作。听！远处又传来了马蹄声十二生肖传奇插曲。————师生一起在腿上打节奏。４）随音乐龙纹身的女孩，师生一起打节奏、作骑马的动作张学友好听的粤语歌。过渡语：“决战开始了！音乐也进入了高潮！”5、聆听音乐片段E：1）音乐把你带到了什么样的场景中？你仿佛看到了什么？生：带到了万马奔腾，悲壮惨烈的沙场。看到了遍地的尸体跑出一片天下载，血流成河这一路走来。2）感受正义与邪恶两大势力的激烈交锋，说出最能表现两大势力形象的演奏乐器是什

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么？生：正义之师——小号；邪恶势力——定音鼓；铜管乐器；过渡语：“起义失败了问刘十九，嘎达梅林壮烈牺牲苏芮琪。人们沉浸在悲痛中朱一龙小半。”6、聆听音乐片段F：1）听辨民歌主题出现了几次？感受音乐在情绪上是如何发展变化的？生：五次；情绪也逐渐由哀悼变成颂歌。7、聆听音乐片段G：音乐使你联想到了什么？生：经过暴风雨洗礼后的草原电话里的秘密，阳光明媚，多么的清新、美丽，令人向往！8、聆听音乐片段H：感受乐曲是怎样结束的？生：在强烈的号召声中结束全曲。9、让我们完整地聆听乐曲的再现部，在音乐中缅怀、歌颂英雄嘎达梅林nite jogger。三、结束部分：嘎达梅林是用音乐凝成的诗宝儿永远，是一曲英雄的赞歌，让我们记住英雄的故事，

唱响这首优美动人的颂歌！

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