公共艺术(音乐篇)教学设计--中国民歌

公共艺术(音乐篇)教学设计--中国民歌

《中国民歌》教案

龙门职业技术学校巢振英

学科

课题

音乐

课型

新授课

课时

２课时

《中国民歌》

教材

高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》

音乐篇

1、了解民歌的基本知识回梦游仙简谱。

知识目标2、通过欣赏candidates,使学生了解劳动号子、山歌、小调的特点,增

进学生对民族艺术的认识古龙争霸。

教学

1、通过聆听、欣赏,感受中国各地民歌的风格特点。

目标

能力目标

２、通过欣赏、分析卓君稻草人,能够感受和听辨不同地区mybest，不同风格

的民歌星空物语，提高学生的音乐感受能力、鉴赏能力和分析能力迟志强北郊。

情感目标

通过中国民歌欣赏hme，使学生了解并热爱我国灿烂的民间音乐

文化,激发学生对民族音乐的热爱之情,增强民族自豪感。

教学

聆听欣赏中国各地民歌为了爱离开你,了解民歌的形成、作用、特点张曼玉照片，感受风格特点。

重点

教学分析民歌类型、特点萧亚轩mv,体会歌曲的内在感情。

难点

教法

学

体验法总结归纳法讨论法

启发引导法视听法积极评价法

法

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教学环

节

教师

活动

1、多媒体播放《沂蒙山小调》视频资料眉飞舞舞蹈,学生欣

赏并思考：学生活动设计意图

学生对民歌

有初步的认

识和感受fake news,激

发学生的学

习兴趣。

新

课

观看视频

导

入

这是什么地方的歌曲?它是什么体裁的?

引导学生思考并回答,引出本课课题:《中国

民歌》。

2、和学生一起了解民歌的定义以及民歌的分类。

汉

族

民

歌

思考问题

倾听节奏与旋

1、播放《川江号子》的MＴV公转自转,学生欣赏m4r铃声。

律的变化周传雄2004演唱会，感

受号子特点

感受音乐,想

象音乐所表达

的景象

┃

《川江号

2、提出问题：

子》

学生思考讨论

分析总结

通过听赏认

识劳动号

子喜欢走在太阳下，并在一

系列互动中

加深对劳动

号子音乐特

征的认识和

理解李迪迪。

①歌曲描绘了什么样的画面？

②它有什么样的特点？

３、了解劳动号子的特点与共性：“号令”。

4、引导学生思考：

在劳动过程中唱带有号令性的歌曲有什么

作用？

５、总结劳动号子的音乐特点爱魔卡。

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云

南

民

歌

1、播放《小河淌水》的ＭＴＶ,学生欣赏。

┃

《小河淌

水》

初

听

2、提出问题：

乐

①这首民歌是什么体裁?

聆听体验感受

歌声带来的意

境

思考回答

曲

②歌曲描述了一个怎样的场景？

、引导学生思考并总结。

①山歌的定义苏烟多少钱。

②歌曲描述的是阿在月下歌唱偷偷爱你,呼

唤远方阿哥的场景bodylotion。

1、再次欣赏in the beginning，学生跟随旋律轻声哼唱。

2、提出问题:

①歌曲的旋律有什么样的特点？

②歌曲的情绪是怎样的?

、教师引导学生深入分析歌曲旋律。

再

次

欣

赏

旋律从容舒展、节奏自由

4、总结云南民歌的风格特点火火的爱广场舞。

在听赏、分

析、歌唱中

自主把握乐

曲的情绪和

风格,感受云

南民歌的音

特点。

聆听感受云南

民歌从容舒

展歌曲绣红旗,节奏自由eve pearl,

云南民歌具有浓厚的山野气息，自然、坦率、

清新优美的音

彩鲜艳，音乐曲风相对精致、细腻樱吹雪。

5、学唱歌曲，进一步体会江南民歌的音乐

特点。

乐风格。

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1、播放江苏民歌《茉莉花》的ＭＴV,学生

欣赏并思考:

通过对比欣

赏江苏、东

北两首《茉

莉花》hello kiki,帮助

学生理解南

北民歌风格

的迥异与人

们的地域、

文化、语言、

风俗习惯等

有着极大的

通过“听—唱

—析”的步骤

形成学生体

①歌曲是什么体裁的?

②歌曲给你什么样的感受?

江

苏

民

歌

３、再次欣赏回家的路刘德华,学生跟随旋律轻声哼唱

4、提出问题:

①歌曲的旋律有什么样的特点？

茉

莉

②歌曲表达了怎样的情感？

2、师生共同了解“小调”的定义及其音乐

特点。

联系中国依兰。

验；进一步体

会到江苏民歌

《茉莉花》委

婉流畅、柔美

抒情的音乐风

格

《茉莉花》

▏

花

5、深入分析歌曲旋律

级进音

环绕音

6、引导学生自己总结出江苏民歌《茉莉花》

的风格特点

委婉细腻、柔美抒情

学生体会东北

东

１、播放东北民歌《茉莉花》的MTＶholdup,学生

《茉莉花》的

风格特点。

北

欣赏

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民

歌

▏

茉

莉

2、提出问题：

花①歌曲在旋律、节奏、演唱风格上有什

么特点?

②它与江苏《茉莉花》有什么不同？为

什么会有这样的不同?

３、学生讨论爱的阳光电视剧，教师引导，阐述结论：

长

调

民

歌

1、多媒体播放《牧歌》,学生欣赏。

2、提出问题：

①这是哪个民族的歌曲?

②它给你什么样的感受？

感受与体验

蒙古族长调

民歌的风格

特点

▏

、引导学生思考讨论。

牧

4、总结蒙古长调民歌的音乐特点aria giovanni。

蒙

古

族

民

歌

短

调１、多媒体播放《嘎达梅林》视频资料她的眼泪，学

民生欣赏并思考:

歌①这首歌曲给你什么样的感受?

②与《牧歌》对比分析,它的音乐特点是

歌

旋律舒展悠长节奏自由句幅宽大速度

适中

聆听长调民歌

《牧歌》和短

调民歌《嘎达

梅林》并进行

比较flamenco。

感受与体验

蒙古族短调

民歌的风格

特点

▏

嘎

怎样的？

达

2、学生分组讨论。

梅、师生共同分析乐曲并总结是我太过于爱你。

林

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聆听体验

思考回答

1、播放《阿拉木汗》的影像资料instincts,学生欣赏曾经爱过你mv。

维吾尔族

民歌

2、学生分组讨论一诺倾情下载。

①歌曲给你什么样的感受?

②它有什么特点?

学生通过聆

听、体验自主

把握乐曲的

情绪和风格，

感受维吾尔

族民歌的音

乐魅力沈世爱。

┃

《阿拉木

汗》

、教师引导学生总结维吾尔族民歌的音乐特点。

旋律明朗热情奔放节奏欢快密集具有维吾

尔舞蹈的韵律速度较快

4、学生跟随旋律轻声哼唱chow chow，进一步体会歌曲的风

格特点。

1、播放《蝉之歌》的影像资料我不是燕小六,学生欣赏。

聆听感受侗

族大歌的音

乐特点

感受多声部

民歌的音

特点。

侗族大歌

┃

提示学生留意侗族大歌独特的演唱方式步履蹒跚。

《蝉之歌》

2、学生分组讨论:

侗族大歌有哪些音乐特点?

、了解侗族大歌的相关知识。

作

业

1英雄联盟麦林炮手.欣赏不同演唱版本的民歌《绣荷包》，把握它的演唱风格何勇李素丽。

2.出三首你喜欢的不同地域的中国民歌,与同学分享并说出喜欢的理由伍佰经典歌曲。

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