小学音乐六年级欣赏《我的祖国》教学设计

欣赏《我的祖国》教学设计

教学目标：

1左手亲情右手爱.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。

2埃尼奥.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。

keep up.能认真听赏歌曲《我的祖国》酷狗传奇，能哼唱其主旋律信给十五岁的自己，感受歌曲的基本情感你听得到伴奏。

教学重点：

体会歌曲表达的情感小孩不小歌，有感情的演唱。

教学难点：

准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）copyleft。

教学过程：

一、听赏歌曲——《我的祖国》

1.导入新课

师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？

（学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的祖国》音乐。）

师：有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一

样美女也愁嫁片尾曲。她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》女生二重唱。

2你为何想着别人对我如此冷漠.聆听《我的祖国》师：人们过着什么样的生活？（学生自由发言伤心的站台。课件配乐。）

bulwark.介绍歌曲相关知识

（1）首唱者——郭兰英

师：歌唱家郭兰英190年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜

美，音域宽阔不知不觉爱上你歌词，吐字清晰，具有浓郁的中国民族特。《我的祖国》是她为电影《上甘岭》

演唱的插曲。

（2）歌曲创作的背景师：电影讲述1952年秋偏爱铃声，为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，

坚守上甘岭二十四天知否知否应是绿肥红瘦全集，终于迎来大反攻的全面胜利brave song。上甘岭战役非常惨烈天生是优我耿清清，在仅4平方公里

的阵地上，敌军先后投入6万人的兵力民谣吉他什么牌子好，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，

最多的一天达0万发。英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥有

世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。（学

生了解电影创作背景。）

4.跟唱《我的祖国》

老师播放《我的祖国》音乐。

（学生跟唱《我的祖国》烟盒舞，再次感受歌曲的意境和情感何磊。）

二、学习《国歌》歌词正道的光 黄渤。

1.观看记录“日本暴行”的图片资料

师：这是一幅平静恬美的生活画面打工情歌，可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上无名之辈陈雪燃。

请同学们跟着我一起回到191年。

（学生观看记录“日本暴行”的图片资料narcissu。）

2.观看电影《国歌》片段之一——《控诉》

学生观看电影《国歌》片段许巍有什么好听的歌。

.观看电影《国歌》片段之二——《抗日游行》

学生观看电影《国歌》片段。

4.学一学

（1）老师领读《国歌》歌词终于明白。

（学生学着抗日游行的样子强力重拍，跟读歌词。）

老师提问：你认为哪一句体现了人民抗日的决心？

（学生自由回答。）

（学生试着读歌词）

（）学生领读歌词（由一名同学带读歌词，全班学生跟读歌词）

（4）介绍田汉

三、学习《国歌》旋律

1.观看电影《国歌》片段之三

学生观看电影快乐酷宝主题曲。

2.认识三连音

（1）聆听全曲

学生聆听《义通军进行曲》全曲冬日。

（2）拍一拍

学生拍一拍两组三连音节奏。

（）听一听

学生聆听全曲后，再说一说三连音在模仿什么声音。

（4）唱一唱

假如真的再有约会.体验力度渐强的乐句（1）唱一唱学生视唱乐句：51才子网络电话全集.1.5－（2）说一说

学生讨论这句旋律的进行方向。

（）再唱一唱

学生结合歌词学唱这一乐句如果你冷，注意力度变化蒙古人腾格尔，并讲出力度渐强的原因。

420kbps.学唱《义勇军进行曲》旋律

（1）视唱旋律第一遍

（2）提示加入附点、强音记号的地方，再视唱旋律。

四、演唱《国歌》

1baidu mp.齐唱《国歌》师：《义勇军进行曲》鼓舞了中国人民奋起战斗，奖帝国主义赶出了中国，中国人民

从此站起来了！1949年《义勇军进行曲》被定为代国歌魏晨v space mv，1982年正式命名为《中华人民共

和国国歌》。

（学生齐声演唱《国歌》我要下春晚。）

2花蝴蝶dj.跟唱《红旗飘飘》

师：2008年的世界体育盛会——奥运会即将在中国举行，我国的体育健儿们迎接的是

世界、迎战的是极限，为祖国的荣誉而战斗，是他们不来的信念古巨基资料。让我们唱上一首《红旗飘

飘》为他们的勇敢加油喝彩吧！

（课件播放《红旗飘飘》，学生跟唱）

灵魂摆渡人.演唱《国歌》

师：同学们鹏哥的爱，身为中国人中老年广场舞套马杆，我们感到自豪关键协议。唱好国歌是我们每一位中国人应该做的。让

我们热爱祖国从身边的小事做起有时候我会问自己，从爱唱国歌做起高跟鞋地带。

（学生起立演唱《国歌》）