动听的音乐,动感的语文课——浅谈语文课中音乐的应用

动听的音乐,动感的语文课——浅谈语文课

中音乐的应用

作者：田静艳

来源：《商情》2009年第1期

[摘要]随着语文教法的改进和创新,音乐教学不仅培养了学生的想象能力和创新能力狮子王音乐剧,而且

挖掘了学生的审美情趣xxxooo,发展学生感知美、欣赏美、创造美的能力,构建了积极健康的心理结

构要死就一定要死在你手里郑钧。

[关键词]语文课音乐教学音乐的作用作为语文教师,我悲哀地发现时间煮雨,语文在学生心目中倍受冷落杨千华。他们常常醉心于数学的灵活,化

学的神奇,英语的时尚……。如果一味地从学生身上或者从社会影响去原因椿隆之,显然是不客观的,

语文老师的教学观念、教学方法、教学手段的优劣小提琴有几个弦,这才是真正制约语文发展决定性因素金元俊。因

此射雕英雄传8版歌曲,我注意了教法的更新牛郎织女下载,注意到与其他学科的融合,尤其是音乐的引入你的名字音乐,使语文课诗情画意,妙不

可言电话铃声免费下载。音乐作为一门艺术甲壳虫help,与别的艺术是相通的隐藏的歌手。比如和文学艺术,早期的诗歌,将“诗”和“歌”融合

在一起刘海砍樵歌词,在吟唱中表现生活陈莉莉,传情达意。现在的“音乐散文”广场舞姑娘我爱你16,也是借助这一形式来诠释人生再别康桥朗诵配乐,倾述心

声范范演唱会。所以说音乐和语言一样张艺兴what u need,都是人类交流的工具,但音乐在表达人类情感方面更细腻、深刻、

生动。利用音乐这一特点,让音乐为语文教学服务wavegarden。我们知道传统的语文教学往往强调对课文

的分析、结构的安排、人物的性格、写作的特点等可儿家族合唱团,学生的学习积极性不高忘却录音。加之风吹鸡蛋壳,初中学生就

其年龄来说realaudio,他们的理解、概括等思维能力还很有限少年梦歌词,有意注意的时间还很短红酒烩鸡2。如果适时将音乐

引入语文教学,让它走进课堂,通过音乐的旋律给学生强烈的刺激任贤齐歌,借助形象进行记忆yada,这对提高学

习效率是大有裨益为爱停留歌词。我尝试着将音乐引进课堂有些人说不清哪里好。音乐用节奏、旋律等各种手段来表现人的情感陈坚红图片。而文学的音

韵、节奏就吸取了音乐的技巧yuton,时而柔和,时而铿锵,伴着美妙的音乐诵读,让音乐诠释课文自爱。仅枯

燥地朗读只会使学生索然无味cilee,而音乐的介入让课堂诗情画意,充满美感。人们易对美丽的事物

产生兴趣,学生亦然我的电脑我的舞台。兴趣是学习的强大动力和内在力量许嵩 寻雾启示,学生对于自己感兴趣的事物会倾注极

大的热情久石让 太阳照常升起,他们愿意开口读、用心读、有感情地读双子星公主 第2部,在入情入境的朗读过程中,对文章的风采格

调、脉络层次、语言表达以及作者的思想感情都会潜移默化地理解、吸收。当然粗口网,有些课文大气磅礴陈芃瑄,有如长江大河;有些课文清新小巧,有如泉水叮咚;有些课文激昂热

烈,恰似狂风骤雨;有些课文细腻含蓄心在跳 金池,又像和风细雨中国新歌声 郭沁。所以音乐的选择就非常关键舞曲mp,不恰当的音乐

非但对课文理解没有帮助,还有可能阻碍学生的领悟。音乐的节奏、旋律、风格、感情应该与