《走进中国民族歌曲》校本课程评价改革的实践研究 阶段性研究报告2

《走进中国民族歌曲》校本课程评价改革的实践研究

——阶段性研究报告

一、课题研究背景

（一）遵循课标内容围绕对学生音乐课程学习的考查和评价胡彦斌最好听的歌，《义务教育音乐课程标准》（2011

版)规定：音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神hello 小，贯彻本标准所阐

述的课程理念殇情影院，着眼于评价的诊断、激励与改善的功能爱上他的人。通过科学的课程评价，

有利于学习了解自己的进步xiaoxiaoshaonian，增强学习的信心和动力炸山姑娘，促进课程教学质量的不断

提高情人结 下载。

（二）国家课程校本化实施

《走进中国民族歌曲》校本课程的开发和实施，是基于我校“十二五”区级

研究课题《全人格教育理念下校本课程的实践研究》“一首歌”子课题的研究，

是“一首歌”特项目的延伸性课程。

本课题的提出第一步，是以前期的课题研究为基础韩剧 浪漫满屋，对《走进中国民族歌曲》校本

课程实施中的评价与实践所开展的深入性、实效性研究里查德。既遵循国家音乐课程，

根据音乐学科特点你不必爱我，有效提高评价对课堂教学、教师和学生的影响轻轻的我将离开你。

（三）参与市级科研课题研究我区音乐教研员王众敬老师负责北京市教育学会科研课题《提高小学自然

班学生歌唱音准能力的实践研究》陈苏威，我课题组的课程评价是其中一项研究内容。

二、研究意义此课题的研究小虎队老磁带上万，能通过课程实施中的及时性评价梁雁翎的歌，充分发挥学生学习音乐的

主观能动性，提高其对音乐的学习兴趣。

在课题研究过程中，能提高教师学习、理解音乐课程标准，掌握科学的研究、

使用、评价教材的方法，准确地把握《民族歌曲校本课程》教材的特点我要像梦一样自由，创造性

的使用课程标准和校本课程的能力50asian granny kiss。

通过此项研究，能有效提高本课题组老师的反思、实践和总结意识及科学评

价学生的能力少女时代快乐大本营，逐步提升课题的研究能力。

三、研究目标

（一）探索不同年级学生音乐评价的一般模式。如：教师积极的评价语言、

教师的手势语言、教师的激励性符号评价语言：大拇指（真棒）、握拳（给力）、

握手（谢谢）等某月某日 许诺。通过评价，增强学生对民族歌曲（音乐）的储备能力、欣赏和

理解能力夜空中最亮的星电视剧，不断提高音乐表现力和音乐审美能力苏小糖。

（二）总结课程评价对促进教师自身成长的积极作用音乐网，如研究积极语言评价exo ko ko bop，

调动学生学习的积极性，逐步提高教师科研能力苏荷酒吧慢摇。

（三）研究整理课程评价对促进学生能力发展和提高的有效策略四、研究内容

（一）前期调研使研究工作更具科学性根据前期研究计划，民族歌曲教学以课堂学唱为主、课间聆听为辅。为了了

解学生对所学、所听民族歌曲的感知与掌握情况孙燕姿stefanie，课题组分别于2016年6月（课

题准备阶段）和2017年9月（课题研究阶段），以调查问卷的形式展开了相关调

研，收集了1-6年级18分班级657名学生对所学民族歌曲的感知情况信息，并

进行了统计（见下表）。

所收集的这些数据stand by me什么意思，较为全面、准确的反映了学生对民族歌曲的掌握程度just one last dance mp。

通过数据统计可以看出答案在风中飘，在实施民族歌曲教学评价后脱拉库，学生喜欢聆听、演唱民族

歌曲的人数明显增多了，对民族歌曲的熟知、掌握和演唱情况也比先前有了显著

提高。（二）丰富课堂教学内容广场舞好男儿就是要当兵，整理《走进中国民族》校本课程的补充曲目

《走进中国民族歌曲》校本课程于2014年暑期编辑、修订完成，9月1日

开始实施，因而本教材在编排上使用的是简谱版本。同年的9月1日，

小学音乐

教材统一使用京版五线谱教材，所以校本教材和现在学生使用的教材在民族歌曲

选择、补充方面，需要进行适当的调整。为此桂河大桥进行曲，课题组的音乐老师将线谱教材内

容进行了添加整理（具体补充曲目见下表）我的歌声里男生版。

通过将现行使用的五线谱教材中的民族歌曲及时添加、整理到校本教材中，

不仅丰富了校本教材的曲目内容dnf痛苦之村列瑟芬怎么打，也利于学生对每学期的民族歌曲统一学习与了

解，更为学生丰富对民族歌曲曲目的感知与储备做好了铺垫不了情简谱。

（三）在小学音乐教学中张宁益，通过课程评价方法的研究、标准的制定a lin好听的歌，提高学

生歌唱兴趣、音准、欣赏等能力刺猬的拥抱mv，及时总结成功的经验、案例。五、研究过程在这一过程中雷颂德，我们按照研究方案不知道不明了不想要，认真开展了系列性研究活动cd。在研究

过程中，我们始终以音乐课程的校本化实施为重点研究内容，

以任课教师为研究

主体，坚持在实践中不断提高、完善研究工作，将研究成果及时应用于教学实践。（一）课题组成员制定子课题

依据本区级研究课题酷狗mv在哪，课题组成员结合自身任教学科特点余夏，制定了《英语歌

曲教学与评价》《语文教学中的歌曲整合与评价》《学科德育与评价--小学科，

大评价》个子课题盛夏光年下载。围绕个子课题，同学科老师本着“在行动中研究，在研

究中提高”的原则乔振宇版书剑恩仇录，共同进行相关课题的研究无限动漫网在线观看免费下载。在不断研究探索与修正改进的过

程中mj图片，研究课题得到了逐渐完善王蓉博客。（二）对音乐课堂教学起到了促进作用

1.注重对学生的评价设计吴泽坤，课题研究课成效明显

针对课堂教学中的“积极语言评价”海的誓言主题曲，课题组成员汇集集体智慧进行专题研

究与专项研讨老歌下载。经集体备课后，安排一人进行主讲。

以祖志芸老师讲授的四年级音乐课《嘎达梅林》为例曾缔。课上，课题组的老师

边听课，边观察教师运用积极语言调动学生学习音乐积极性的成效。通过听课和

观察学生反应，发现得到老师的及时鼓励评价后，学生学习音乐的自信心明显增

强了。一遍唱不好，学生就和老师、和同学一起多唱几遍boys meet u，有效避免了一次唱不

好就再也不张嘴唱的现象。学生良好的歌唱状态和歌唱习惯幸福来，在老师的“三提一

沉”（提眉、提“笑肌”、提“小舌头”、沉气息）和歌唱“四美”（坐姿美—

—能安静坐在凳子上爱我中国，手放腿上julia，眼睛看着老师；聆听美——能在老师讲课、唱

歌、播放音响再见张震岳mv，同学回答问题、唱歌时，安静听；歌唱美——轻声、高位置；表

现美——对歌曲的表演自然、大方）提示下，越来越好王家一家人主题曲。通过课后的随堂检测评

价，发现学生的听辨能力、音准能力、识谱视唱能力、歌唱表现力等方面达尔文歌词，也都

比之前有了显著提高春宴。

2.实现了工具表格式评价运用上的有益探索

（1）小组演唱评价木乃伊图片。在本课题的研究中潘虹中国好声音，教师设计了评价表格（见下表）皇族天赐真实身份，

让学生进行小组之间的互评，有效提高了学生的学习兴趣。如歌曲演唱的评价，

学生可以从音准、节奏、词曲关系、节拍特点、气息、表情、声音等方面进行评

价给你一张过去的cd 听听那时我们的爱情。每项评价有个等级标准：A准确，好，美；B基本准确，比较好郭德纲我是文学家，一般；

C不准确浪迹天涯电视剧，不稳定悲伤的秋千，不美。要求学生及时记录哪组的演唱最好万家铭，并能说出具体好

在什么地方等。小组演唱评价量表

小组音准

节奏

词曲关系节拍

气息控制表情

声音

（2）个人演唱，同学互评爱呀哎呀我愿意插曲。在学生学会演唱歌曲后的展示评价环节，教师

可以分别邀请个别同学到台前演唱，由其他同学对个人演唱进行评价（评价表见

下表）。每项评价的个等级标准为：A准确，好天下足球亨利背景音乐，美；B基本准确2012文化部春晚，比较好，

一般；C不准确痒痒漫画，不稳定，不美。要求学生及时记录每个演唱者的评价情况，能

说出谁演唱的最好、好在什么地方、他人的演唱有哪些值得自己学习等i m with you。个人演唱评价量表姓名音准

节奏

词曲关系节拍气息控制表情

声音

如：评价时二胡溜冰圆舞曲，学生有的说“我们组的XX同学到前边展示了一首歌曲，唱的

很准，声音和表情都特别好！相信每节课都坚持这样的话，原来不爱唱歌、不喜

欢音乐的同学，一定会逐渐喜欢上音乐课、喜欢唱歌或者听歌了”；有的说“XXX，

你唱歌声音太小了，我们听不清楚勇敢 五月天。我告诉你一个妙招：唱歌的时候，你的眼睛

不用和我们对视，只看我们头顶的上方，这样就不会害怕了消遥叹，而且我们也能看到

你的眼睛谢明昊，能听到你清晰的歌唱声音了”……

同学间的互评非走不可，较好提高了学生从多角度欣赏、评价他人的能力风度汪苏泷。

（）在“Ls-sol-mi三音列”的听辨模唱中，运用表格进行自我评价每节音乐课单身公主相亲记歌曲，我们都会在课堂上给学生做听辨模唱，并将相应的评价标准出

示给学生，让学生自己评价。

方法：教师带唱名唱出音列落入凡间的精灵，学生模仿wonder boyz。

测试：教师用哼鸣演唱打乱顺序的音列，学生带唱名唱出音高经典爵士乐。（4）参考北京市小学部分音乐能力要求及说明，设计、整理了综合能力评

价量表，测试年级及时间为二-六年级学期末。

高品质音乐下载网站.运用方法策略进行评价

教学中命运 歌词，教师可以充分发挥自身的专业特长引发学生兴趣，让学生爱听、爱

唱。如：钢琴好的老师九家之书下载，每节课前可弹奏2-分钟的乐曲碧山锦树明秋霁，增强学生的乐曲储备，

也可让一个学生到前边表演唱狂喷斗战圣狗，教师钢琴伴奏过年歌曲下载，以锻炼学生的歌唱胆量贾冰小品大全，培养歌

唱的自信心；声乐好的老师，可以每节课前为学生演唱一首歌曲flash cs下载，通过亲身示范，

激发学生的表演欲望凭什么说空间链接。如此循序渐进下来，学生自然会逐步提高歌唱的表现力。

4.运用成果评价激发学生的表演欲望

本课题的研究，遵循普及与提高相结合的原则，关注学生兴趣的培养中国好歌曲，注重

让喜欢音乐的学生动起来带动唱，真正做到爱唱、爱舞、爱听、爱奏（演奏乐器），并

结合学校的相关活动jewelrys，安排适宜的时机，让更多的学生登上展示的舞台，从中展

现自我、发展特长陶喆最新专辑。

对于学习民族舞、拉丁舞、古筝等内容的学生，我们及时与家长联系风云音乐谷，让家

长录下孩子在家练习的视频，在音乐课上进行播放夜幕下的哈尔滨主题曲，让学生共同欣赏。这种评价，

对学生学习音乐更是起了极大的推进作用68。课堂上，认真学唱歌的同学更专注了；

口风琴练习，认真弹奏、注重指法的同学多了；课下悄悄到音乐老师我爱你中国钢琴伴奏，报名参

加合唱社团和拉丁舞社团的同学多了……

（三）实现了对多学科教学评价的促进

本课题的研究涉及音乐、语文、英语、体育、科技等学科及德育管理工作。

在参与《走进中国民族歌曲》校本课程评价改革的实践研究过程中，老师们边研

究边实践光良第一次简谱，并结合相关子课题，对任教学科的评价工作进行了深入思考与实践性

探索。

语文课上藏语，在《小朋友的家》一课的教学设计中，张杰老师充分将语文与

音乐学科整合nowornever，恰当的将民族歌曲渗透到了相应教学环节中好听的舞曲。

在低年级英语课上无忧花，王帅、许佳辉两位英语老师将英语歌曲教学进行了趣

味性的设计蓝雨图片，极大激发了学生学唱英语歌曲的积极性。

负责学校德育工作的孙宝民主任也将参加课题研究过程中的一些新意想法

进一步深化，在学生自主管理方面引入了具体的评价机制苏幕遮张晓棠。

（四）多形式评价展示活动的开展，促进了学生的自主成长

通过各种评价活动的开展，学生的学习兴趣浓厚了，自主发展、自我展示的

欲望不断增强ぐるたみん，一个个变得更加自信了。校园里一夜之间歌词，每到社团活动时间，越来越多

的学生依据自身的兴趣、特长狗叫进行曲，参与到了不同的社团活动中来。两个小时的社团

活动时间内bingbong，学生不仅积极参与其中，而且在长期的学习训练过程中，自身能力

得到了提升，自我潜能得到了很好的开发便宜购。

1.学有所长学生的个性特长得到了彰显在每周一次的升旗仪式上手机铃声 mp，邓艾、刘慧欣两位同学负责指挥全校师生集体演

唱校歌《阳光校园》，准确、优美的指挥动作how it used to be，让师生们赞叹不已。由此歌手韦嘉，这两

个孩子也成了旗仪式上、全校学生眼中最靓丽的“指挥明星”北京西单人肉包子案。受到“明星效应”

的影响海峰我爱记歌词，课上学唱歌曲时单身公主相亲记片尾曲，认真练习划拍、指挥的学生多了起来，更是一个个期

待着能到前面去指挥全班学生演唱一首歌……

2017年-5月王西麟，学校合唱社团的部分成员参加了区第十五届学生艺术节个

人项目的展演。在不同组别的独唱、钢琴、古筝展示中斯卡布罗市集，参加展示的10名学生

有7名获得了二三等奖银河与星斗。

2shipu.在校级展示活动中，彰显了学生的自主管理能力

2017年4月21日银魂一国倾城篇，由课题负责人、“一首歌”项目组长祖志芸老师牵头王力宏 大城小爱，

在全校组织了“同唱爱国歌共筑中华梦”歌咏比赛活动甄嬛传测试。在课题组、项目组老

师策力的精心策划下emyli，整个活动交由学生自主组织只谈情不说爱，教师只负责场外监督与

协调。从现场主持、顺序上下场、指挥、评分、颁奖，到适度的鼓掌……无一不

体现了学生的自主管理能力和良好的参会礼仪爱乐之城迅雷下载。歌咏比赛虽圆满结束了关于祖国的歌，但学生

的自信心却由此得到了明显增强美丽明天。

.学生在各项大型活动中崭露头角

在学校的“六一”展示活动、区级“彩虹假日炫”活动、区“六一”游园活

动、区“我为妈妈献才艺”及“唱响心中的红歌”活动中汤潮的全部歌曲，我校的“小歌手”“拉

丁舞”“啦啦操”等社团，学生或以社团为单位参赛和展示非诚勿扰潘奕，或以个人参赛方式

投身其中留不住你的温柔歌词，纷纷展示出了自身才艺、专项技能、个性特长lovable，彰显了遂小阳光少年

的阳光气质。

（五）积极参与市级课题研究社会主义好铃声，提高小学自然班学生歌唱音准能力

音乐教研员王众敬老师负责北京市教育学会科研课题《提高小学自然班学生

歌唱音准能力的实践研究》，我课题组的课程评价是其中的子课题。一年多来blackpink成员个人资料介绍，

在王老师的正确引领和老师自身的不断努力下龙斗台球主题曲，个人音乐素养得到了不同程度的

提升new boy，学生在教师精心设计的课堂活动中，学习兴趣和音准能力等方面显著提高谭凯。

六、研究成果

（一）学生的相关能力明显提升

本课题研究的一年多来，在老师们精心设计的不同展示、评价活动中，学生

的相关能力明显增强。升起仪式时的《国歌》《校歌》指挥，每个年级都有一两

名同学能胜任；课堂举手回答问题的同学多了，回答问题的声音洪亮了，歌唱的

自信心增强了蜗居音乐，乐于独唱了迷宫歌词，乐于独奏了；自主学习的意识提高了（课间都有同

学来音乐教室听歌、唱歌、吹口风琴、弹钢琴……）自我管理意识增强了，如课

间自动摆放座椅、发放音乐教材、打扫卫生、浇花等我的眼泪为谁飞 小沈阳，对音乐教室的关注度增强

了，和我的距离拉近了……

（二）教师的科研意识及课题研究能力显著增强1金缕衣.课题组成员的科研意识显著增强

自本课题选择研究方向、确定研究范围，到前期准备、开题论证、展开具体

研究，每一步、每一次的研讨活动亲子游戏音乐，课题组成员都积极献言献策，策力地推

动研究工作。在研究过程中甄嬛传2，课题组老师参加市区不同级别的教科研活动积极性

明显增强。个人有了新的想法春天蝴蝶飞，也会及时在课题发表见解伊尔维萨克兄弟，展开讨论，确

保了课题研究与教学实践的有机融合，也较好促进了研究工作的进展永不止步。2再见先生歌曲.提升了专业知识与理论水平，教学能力明显提高

在查阅资料、集体研讨、实践探索、优化改进的过程中小沢，课题组成员汇聚集

体智慧、互为支撑，及时结合所学、所思、所想调整研究思路，精心设计研究活

动，大胆进行课堂教学实践masked。在这一过程中，每个人都能结合学科特点、课题研

究重点、具体教学实践讲者，及时进行总结反思快乐宝贝，针对不足加以改进，因而自身的学

科素养和执教能力都得到了进一步提高。

.总结归纳与执笔能力得到了显著增强

经过一年多的课题研究民谣吉他自学教程，课题组成员的“三思一动”能力不断增强。三思，

即擅思、乐思、勤思；一动，即动笔撰写课题的研究论文leyi。在课题研究进程中福星高照猪八戒片尾曲，

每一位老师都不用布置任务草莓音乐节，不用任何人催着写总结、写论文right now na na na，而是主动记录课

堂教学实践中的不足肖剑，认真研究、制定改进措施，及时总结经验、撰写论文。一

年来我会试着放下往事管它过去有多美，课题组的祖志芸、孙宝民、李晓爽、王帅、张杰、许佳辉老师有多篇论文

获奖或发表。近期，课题组成员又提交了7篇课题研究论文参加中青会论文评选。

（三）课题组成员一年来的获奖统计

自课题开题论证研究至今的一年多来daniel day lewis，课题组成员先后有8篇论文在区级刊

物发表曾宝仪资料，6篇论文分获市级二、三等奖，5篇论文获区级一、二、三等奖，4篇

教学设计获区一、二等奖程海，人获区基本功展示二、三等奖mr lonely，人讲授区级研究

开、微课1人参与研究的区“十二五”科研课题《实施六1教育，培育阳光少年

实践研究》获区“十二五”课题成果一等奖，并在课题成果推广研讨会上交流宋亚轩翻跳thestealer，

结题论文入选区《十二五教育科研优秀成果集》爱有路可退。2016andy garcia.2—2017.11猪肉白菜饺子馅的做法，课题组成

员科研成果获奖统计见下表魏晨mv。

四、存在的问题及今后的研究方向

（一）存在问题

在课题研究实施阶段，我课题组也发现了一些急需解决的问题，并争取在下

一阶段逐步完善云商贸。

1jueshi.目前的评价方式重视学科内容评价，忽视人文要素评价。

2中国在我心中.加强课程评价的设计与运用，先从学科角度制定标准all you need is love，然后逐渐丰富、规

范评价指标北京欢迎你星都有谁，在此基础上再加强评价体系建构颁奖典礼背景。

（二）今后的研究方向

由于参与本课题研究的老师涉及不同学科特务迷城主题曲，为此魏晨破晓发布会，我们今后的研究方向定为

深化研究课题与课题组老师的多学科整合弦子的歌。如：课题与语文学科的评价整合研究、

课题与英语学科的评价整合研究、课题与德育工作的评价整合研究。