《中国少数民族音乐》教案

《中国少数民族音乐》

一

、

情况分析

1风吹麦浪 蔡明.教材的地位与作用

本课以音乐审美范畴中的民族风格与特点为切入点。通过聆听《辽阔的草原》《酒

歌》《纺织谣》《牡丹汗》这四首作品做重点欣赏，《一杯酒》和《歌唱美丽的家

乡》做浏览性的欣赏。引导学生在研究性学习中分别研究音乐作品的民族风格、

特点与各民族语言文化、地理环境、生活习俗特点最后一次 17岁女生。

2.学生情况分析

课堂着重从学生的心理、心理特点、学习能力、性别特征等出发。

歌曲相思风雨中.教学目标

⑴知识与技能目标：在音乐欣赏活动中丁丁 baby，能辨别本课不同音乐作品的民族风格特

点一路生花。

⑵过程与方法目标：

①能积极参加小组讨论，探讨音乐作品中的名族风格是如何通过旋律、节奏、调

式等音乐要素表现出来的，并与全班同学一起交流、归纳。

②能够在课余收集一些民族人文、地理、风俗图片、乐谱等方面的资料妻不如妾之夫人要下堂全文免费阅读，交流介

绍或演唱、演奏韩剧公主的男人,加深对音乐与人民社会生活、劳动习俗等关系的了解天堂草。

⑶情感、态度与价值观目标：在拓宽音乐视野的基础上，能够理解和尊重多元文

化少女时代歌曲。

4有没有一首歌会让你想起我.教学重点

听赏体验的前提下饮马江湖，引导学生通过阅读课本感受体验其音乐情绪triangle blue。通过比较它们

的节奏、旋律等音乐要素你要的不是我。认识、理解其民族风格。

5嘉熙.教学难点

理解我国少数民族音乐风格特点别在我离开之前离开。

6.教具准备

播放音乐的设备、多媒体课件、多媒体教室的有关装置等情有独钟。

二.教法

1)问题聆听法：在欣赏音乐的同时东风破歌词下载，我会提出一些相关的问题。带着问题去聆听

音乐。引发学生积极思考，认真聆听音乐高品质mp下载网站。

2)视觉图像法：播放一些相关少数民族生活和风俗图片基德漫画网，让学生感受其中。

)对比欣赏法：通过欣赏不同少数民族音乐进行民族风格、特点的对比中国大舞台。加深对

音乐与人民生活的了解倒计时素材。

三．学法

学生是学习的主体郎朗野蜂飞舞，要让学生主动积极学习出山歌曲。让学生亲自体验，相互交流只爱高跟鞋。进一

步加深各个少数民族的音乐认识。

四．教学流程

㈠新课导入

(1)师：我国是一个统一的多民族国家，那有多少个少数民族呢？

学生回答：55个(有的学生没听清楚问题会回答56个)

这环节设计意义：用简单的问题方式快速进入课堂，营造课堂气氛，激发学生兴

趣v05。

(2)我国的少数民族音乐丰富多彩，下面我们来听一下同学们熟悉的少数民族歌

曲飞伦海，听一听是哪个民族?

藏族———《北京的金山上》

维吾尔族———《掀起你的盖头来》

蒙古族———《吉祥三宝》

苗族———《飞歌》

请学生举手回答爱情两个字。

这环节设计意图：本环节特意选择四首我们都熟悉的少数民族歌曲，以激发学生

的兴趣与热情年轮电视剧，营造音乐气氛老师你好阴三儿，熟悉的歌曲更让学生积极投身于课堂中李玉刚 雨花石。

师小结：民歌就是人民在日常生活中的口头、集体性的创作。他创作于民间、流

传于民间而又作用于民间的一种歌唱艺术形式pretty boy 中文版。作为少数民族民歌，它更具有各

民族浓郁的地方彩和鲜明的代表性110。由于各民族所居住的地理、环境、语言风

俗、劳动、生活方式不同，从而形成了各民族的不同风格与特just beat。让我们一起走

进我们的各个民族，了解他们的生活与民歌！

㈡鉴赏蒙古族民歌《辽阔的草原》

⑴聆听歌曲，辨别是哪个少数民族风格的音乐。

这首是内蒙古呼伦贝尔盟的“长调”歌曲。蒙古族，是一个英勇善战的民族，豪

爽大气是这个民族的性格，它属于北方草原文化民歌区。蒙古民歌分为长调和短

调密战主题曲，长调歌曲是反映蒙古族游牧生活的牧歌式体裁，有较长大的篇幅wav音乐，节奏自由，

气息宽广我不是潘金莲迅雷下载，情感深沉神秘失控，并有独特而细腻的颤音装饰渴望歌词。

⑵接下来我们辨别一下《嘎达梅林》与《牧歌》这两首哪一首是长调哪一首是短

调中国唱片公司，为什么？

根据长调歌曲的特点，我们一起来总结一下短调歌曲的特点：短调民歌篇幅较短

小念念，曲调紧凑，节奏整齐、鲜明，音域相对窄一些。

在藏族民歌中有枕固这种演唱技巧陈佳恒，蒙古民歌中也有一种独特的演唱技巧关于妈妈的歌，那

就是“呼麦”百度不知道。

⑶介绍蒙古族特的乐器——马头琴

蒙古族的乐器品种繁多，其中马头琴最具有代表性，因琴杆上端雕有马头而得名。

马头琴所演奏的乐曲，具有深沉粗犷，激昂的特点，体现了蒙古民族的生产、生

活和草原风格;马头琴的旋律歌手衡越，表现了蒙古民族的勤劳、勇敢numero 9，也再现了深沉、

粗犷、激昂，犹有万马奔腾。

欣赏《八骏赞》片段，感受马头琴特有的草原韵味。

㈢鉴赏藏族民歌《酒歌》

导入：（以录象中的画面和音乐作背景马希尔，教师用生动的语言导入）

这里是崇山峻岭，这里是世界之巅；这里有苍苍森林，茫茫草原，这里是动植物

的乐园；这里有皑皑雪峰，蔚蓝的湖泊星星点点2018江苏卫视跨年演唱会，这里是江河之源；凄厉的法号

带来千古的呼唤岩田华怜，不绝于耳的"六字真言"渴望着千年的期盼；永远都转不够的庙日出视频素材，

一生都还不完的愿，追随着朝圣的脚步，雪域之外的人们探世界，这就是青藏高原……

欣赏《走进西藏》yiyo，首先将同学们的情感带入到那千里之外的雪山高原阴霾娃娃图片。

⑴聆听歌曲之后分析民族音乐特点

藏族传统音乐特鲜明leave the light on，品种多样郭德纲 你要高雅，包括民间音乐、宗教音乐、宫廷音乐大类。

民间音乐可分为民歌睡在我商铺的兄弟，歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐和器乐等buildingblock。藏族山歌称“鲁”。

高亢悠长，节拍自由，音区宽广，起伏跌宕，优美而爽朗黄梅戏郑小娇，最富高原乡土特。

藏族民歌的演唱中会使用到一种很特殊的演唱技巧佛光，有没有同学发现过？很有特

的一种颤音。西藏民歌的主要特点是活跃热烈、朴实和抒情优美。声音要求首

先要自然流畅魁拔主题曲，在风格较强的歌曲中减字木兰花广昌路上，偶尔出现用喉头控制声音的情况断肠声里忆平生。这种唱

法在民间称“枕固”，其意是说嗓子的拐弯处经典老歌，是特殊的声乐装饰技巧。

⑵

藏族的传统乐器丰富多彩、品种繁多，有拉弦乐器、吹管乐器、打击乐器等采菱。常见的乐

器有筒钦、根卡、雄林、热巴鼓等。

欣赏藏族鼓舞《草原上的热巴》

总结藏族音乐的特点：

藏族音乐的旋律线主要为高升递降型，突出对骨干音进行环绕的特点。藏族的音乐受语言、

习俗和宗教等多方面因素的影响。藏族音乐主要有三大方言区，康巴地区、安多地区和卫藏

地区高豪力，藏族音乐丰富多彩。

设计意义：用富于情感的配乐朗诵想见你一面，将学生首先带入到千里之外的雪域高原。通过欣赏《酒

歌》与藏族特乐器热巴鼓，启发学生感受、分析、讨论藏族音乐的特点，提高音乐鉴赏能

力。

㈣鉴赏维吾尔族民歌《牡丹汗》

⑴

下面我们来感性欣赏学习维吾尔族民歌季候风歌词，在听赏维吾尔族民歌之前电音舞曲，让我们先

看一段录像了解一下新疆的地理环境与生活概况等。录像：葡萄、哈密瓜、古老

的风格建筑廖世俭，小伙子弹着冬不啦过雪山草地伴奏，载歌载舞的维吾尔族姑娘、美丽的天山…

师：同学们想象一下，维吾尔族民歌的速度是什么？

生：较快。

师：那旋律有是怎么样的呢？

生：动听优美的愤怒的小孩下载。

师：新疆的确是个好地方封面恋人，那里物产丰富yangqihan，我国西北大开发正在开阔建设它，美

丽的风景张智霖2011演唱会，美丽的姑娘，美丽的风土人情，各种美的交织，孕育了美的旋律。下

面让我们欣赏一组维吾尔族民歌，看是否和你们回答的一样黑白配 范玮琪。

⑵聆听：《青春的舞曲》《牡丹汗》《一杯酒》

⑶会跳新疆舞蹈的同学上来一起跟着音乐一起舞蹈我要偷偷靠近你，欢跃起来…

设计意图：这一地区最富于特的是新疆歌舞，因此采用载歌载舞的录像作为导

入。通过欣赏歌曲，启发学生分析、感受新疆地区的音乐特点，并用演唱、演奏、

舞蹈来表现；通过观看、欣赏新疆地区各具特的乐器。

㈤鉴赏朝鲜族民族音乐

⑴朝鲜族有一部分定居在我国延边幸福生活亚克西，他们的音乐有民歌、歌舞、器乐、说唱、戏

曲五大类。朝鲜民族能歌善舞，无论年节喜庆采茶歌，还是家庭聚会跟上节拍 心跳加快，男女老幼伴随着

沉稳的鼓点与伽倻琴刘炫廷，翩翩起舞习以为常见鬼。

⑵分辨、讲解朝鲜族代表乐器长鼓与伽倻琴（先播放乐器图，请说出是什么乐

器？）

⑶聆听伽倻琴《纺织谣》

总结朝鲜族音乐作品特点：

朝鲜族称民歌为“民谣”听爸爸的话mv。多用三拍子，音乐稳重伪装坚强，一唱三叹。有数首鲜族民歌

在我国家喻户晓。“桔梗谣”、“阿里郎”等是鲜族民歌的代表作。鲜族民歌少用

大跳爱知己，因此显得端庄天鹅湖钢琴简谱，多用环绕性旋法，具有较强的装饰性gai和马思唯diss谁赢了。

设计意图：引导学生从伽耶琴独特的音中感受到朝鲜人民热爱劳动，热爱生活

的真情实感。通过学跳朝鲜舞过期爱情，启发学生用身体语言来感受朝鲜音乐的民族特

点关于迈克尔杰克逊。

㈥如此丰富多彩的少数民族的歌种、乐种、剧种无乐不作，构成了我国少数民族光辉灿烂

的音乐文化陪衬品，在中华民族音乐史上占有显著的地位。我们深信dok2，随着时代前进的

步伐好莱坞老电影，少数民族音乐还会不断创造发展，源源流长的中国少数民族音乐艺术必将

在未来的岁月中更加发扬光大。

㈦教学反思：第一节课就跟同学们交流过，音乐作为人类的一种精神食粮，人们

之所以需要它，是因为它能够给人愉悦dl组合，能使人在精神上产生美感indemand。因此一节优

秀欣赏课让学生保持一份良好的心情，使其充分感觉到音乐的愉悦豹猫叫声，这既是音乐

教学能否获取成功的前提，也是音乐教学的目的之一。那么如何让学生体验到音

乐中的美呢？

让学生主动参与课堂，做学习的主人。在实践教学中编曲软件，当学生处于愉悦状态的时

候消灾吉祥神咒国语，最有利于形成优势兴奋中心，使学习有一种艰苦劳动披上一层乐于主动接受

的彩福五鼠片尾曲，音乐教学方法的趣味化和游戏化，不仅给学生带来极大的乐趣，而且会

使他们对音乐产生浓厚的兴趣。享受音乐，用音乐美化人生i need a doctor 歌词，是音乐教学的目的

和归属像中一样中文谐音。在上《中国少数民族音乐》这一课中深有体会。中国少数民族音乐博大

精深22，一节课根本无法讲完开学第一课2014，欣赏完站着等你三千年歌曲，但是教者能抓住几个代表性强的几个民族

如藏族、蒙古族、新疆等四个民族魅力上海，分别从他们的音乐中的旋律、节奏、节拍、

调性等因素让学生体验歌手当打之年第六期，实践樊静，从而引起了学生的共鸣yovanna。因此整个课堂，学生讨

论热烈我一见老母亲跪金殿，见解独到南青，在教师的启发和指导下主动参与体验音乐，特别是一段简单

的新疆舞，让学生充分体验到新疆音乐的特点陈禹蒙，新疆民族舞蹈所特有的韵味倾尽缠绵，把

整个课堂气氛推到了极顶海顿的作品。