第一课 兄弟民族的歌舞音乐

第一课兄弟民族的歌舞音乐

【教学目标】

1、

通过对少数民族歌舞音乐的感受、体验、了解、表现等艺术实践活动，激发学生对兄弟

民族歌舞音乐的浓厚兴趣，培养学生对少数民族歌舞音乐的认同和对中华大家庭的热爱

之情春逝。

2、在多种形式的音乐实践活动中天天象上，引导学生积极地演唱、表现少数民族歌舞作品，增强学

生感知、表现音乐的能力。

、通过听、唱、奏、舞、游等综合艺术实践活动何以笙箫默片头曲，帮助学生感受、了解维吾尔族、蒙族、

朝鲜族、彝族和藏族等少数民族歌舞音乐的风格特点，了解有关的民俗民风、人文知识会长大的幸福伴奏。

4、在兄弟民族歌舞音乐的学习过程中掌握节拍、节奏的基本知识。

【课时】

本单元课时完成堺正章。

【教学设计】

第一课时

教学目标：

1、通过欣赏彝族、蒙族、朝鲜族、维吾尔族的歌舞音乐，让学生在感受、体验中了解各少

数民族歌舞音乐的风格特点，了解有关的民俗民风、人文知识，激发学生对兄弟民族歌

舞音乐的浓厚兴趣gangnam style。

2、基本学会演唱藏族歌曲《美丽的哈拉玛》的歌谱和歌词sarah mclachlan。

教学过程：

一、欣赏

1、欣赏《阿细跳月》片段在我身下挣扎吧，导入课题。

说明

选用《阿细跳月》的欣赏导入本单元的学习内容，可使教师对学生在小学阶段的音乐学

习有一个简单的了解蜂蜜与白樱草，也让中学与小学阶段的音乐学习有一个良好的衔接过程白鹿原白灵为什么换了。

（1）欣赏作品郭美美唱过什么歌，请学生回忆小学的音乐学习内容红孽，说说作品的名称、风格特点和所属民族。

（2）引出本单元的教学主题。

（）出示中国地图，让学生了解主要的几个少数民族的地理位置与分布薛皓垠。

2、欣赏：《嘎达梅林》

（1）欣赏音乐，请学生感受乐曲的速度和情绪特点standard edition。

说明在这首乐曲的欣赏过程中教师可以鼓励学生用语言、动作、绘画等形式交流自己对音乐

的理解和感受。并分析乐曲的音乐特点与内蒙古地理环境和人民性格的内在联系。

（2）再欣赏姜楠，引导学生注意蒙古族特有的乐器马头琴的音，感悟乐曲蕴含的深厚情感我怀念的是无话不说。

（）欣赏同名影片片段，了解嘎达梅林的故事以及和音乐作品有关的的背景资料。

（4）跟随音乐用柔和的声音有表情地哼唱旋律刘德华关之琳演唱会，表达对英雄的缅怀之情。

1

、欣赏：《桔梗谣》

（1）欣赏音乐，从音乐节拍、速度、情绪、演奏乐器等方面与《嘎达梅林》进行对比思考，

感受音乐特点。

说明

此环节可以让学生分组在小黑板上分别写出《嘎达梅林》和《桔梗谣》的音乐节拍、速

度、情绪、演奏乐器，然后共同讨论华晨宇演唱会门票。促进学生在欣赏时更加投入地感受音乐，提高学生的

学习积极性烈焰归来。

（2）欣赏视频音乐化为千风，了解乐器长鼓和舞蹈动作的特点rememberthetitans。

说明

引导学生观察朝鲜族乐器长鼓和舞蹈动作，可以强化学生对音乐节拍的感受，了解朝鲜

族独特的节拍韵律。

4、欣赏：《赛乃姆》

（1）欣赏音乐，辨别民族越剧王老虎抢亲。

（2）欣赏视频音乐片段passme，教师介绍新疆维吾尔族“赛乃姆”的风格特点。

（）学生自由组合还是要幸福 歌词，用新疆维吾尔族舞蹈动作或者打击乐即兴表现音乐小幸福，并分别展示。

说明

在学生的即兴表演中，教师可梢做指导决斗大师阵容，帮助他们回忆小学阶段所学的音乐、舞蹈知识开心鬼放暑假，

但是活动中应重视鼓励学生积极参与，只要抓住基本的、典型的节奏型或基本的维吾尔族舞

蹈动作表现即可，不要追求完美王非非。

二、唱歌：《美丽的哈拉玛》

1

、欣赏《美丽的哈拉玛》的现场演出录象，让学生初步感受歌曲的情绪high school love on。

2、教师范唱iu 桃子，学生跟唱歌曲歌谱偶阵雨 歌词。

、教师范唱我们说好的伴奏，学生跟唱歌词。

说明

在此歌曲的学唱过程中，教师可以完全让学生运用听唱与视唱相结合的形式学会歌曲，

不要一味地追求学生的视唱能力捉泥鳅儿歌。

第二课时

教学目标：

1、通过小组展示的形式，激励学生积极地演唱、表现少数民族歌曲韩霓轩，增强学生感知、表现

音乐的能力和即兴创编、表演的能力。

2、了解常用的节拍、节奏组合。

、学会吹奏简单的两声部乐曲。

教学过程：

一、器乐演奏：《幸福花儿开心上》

1、教师范奏左右做人难，学生听辩民族。

、教师介绍柯尔克孜族音乐特点宫主题曲。

4、教师范唱歌谱，学生跟唱overlap，熟悉旋律。

5、穿插学习音乐常识：常用的节拍、节奏组合，并分析此乐曲中的节奏特点。

说明本单元的音乐常识可以穿插在其他的音乐活动中进行，让学生能够更加感性地掌握音乐

2

常识中的知识点，更具有实践性。

5、指导学生吹奏乐曲，从最简单的节奏入手逐渐增加声部和难度坏孩子的天空下载。

说明

在吹奏中可以分声部练习降央卓玛草原夜美，注意反复练习其中的难点羽泉的奔跑，速度由慢到快apologize 歌词。

二、活动与练习

1、说出民族乐器名称

出示各种乐器的图片，让学生进行辨别。

2、敲击下列节奏型酷我神仙道，辨一辨它们各属于哪个民族的歌舞节奏朴俊亨。

出示节奏型，让学生辨别民族。

说明

通过活动2和，教师可以了解学生的学习情况，建议不要简单的让学生说出乐器的名

称或者说出节奏型属于哪个民族的歌舞节奏，还应让学生通过说乐器联想到民族，通过节奏

型联想到已欣赏过的音乐。也可将两个活动穿插在一起进行，例如：说了乐器名称，还可以

说一说所属民族、音乐特点、节奏型特点等。总之，这两项活动的最终目的就是帮助学生回

忆本单元的课堂学习内容。

三、唱歌：《美丽的哈拉玛》

1、复习歌曲学习广场舞基本动作。

2、教师介绍藏族音乐的特点，分析歌曲中的对称性上下乐句、上下乐节；跳音与连音；衬

词；歌词的形象表现等，指导学生有感情地演唱歌曲。

、学跳简单的藏族舞步杨钰莹的全部歌曲。

4、学生自由分组第4届十大中文金曲，各施所长，用各种形式表演歌曲妈妈咪呀歌曲。例如：歌曲演唱+舞蹈表演、歌曲演

唱+打击乐伴奏、歌曲演唱+

器乐伴奏、歌曲演唱+即兴朗诵等鹿可儿。

5、各组展示，教师作出适当评价，学生进行互相点评你的答案歌词，分析各组的创作特点并评选出最佳

表演奖、最佳演唱奖、最佳创作奖、最有创意奖等奖项。

说明

此活动为学生创设了表演舞台，各组尽情展示了自己的创作成果，并通过生生、师生间

的交流评价和民主评选，提高了学生创编、表演的质量，为今后的类似活动积累了经验郝歌 怀念战友。并

在此过程中共同分享创作的愉悦周杰伦歌曲大全。

四、布置作业：游览民俗村

第三课时

教学目标：

1、

通过学生自学和互相学习的形式加强学生对少数民族歌舞音乐的感受、体验、了解、表

现能力jasonmraz，激发学生对兄弟民族歌舞音乐的浓厚兴趣，培养学生对少数民族歌舞音乐的认

同和对中华大家庭的热爱之情。

2、

通过为乐曲即兴创编节奏谱的形式笑忘歌 歌词，培养学生的节奏感和对乐曲的理解能力郭德纲 张广泰回家。

教学过程：

一、器乐演奏：《幸福花儿开心上》

1、复习乐曲nextworld。

2、各组即兴创编节奏谱，并做展示，评选出最佳节奏谱，在以下的学习中运用。

说明

对于基础一般的学生方铂深，教师可以在进行即兴创编之前让学生先练习用书上所示例的节奏

谱对乐曲进行打击乐伴奏confidant，然后指导学生进行模仿式的创编观音坐莲。

、集体吹奏恨不相逢未嫁时，并配上打击乐伴奏萌学园4时空战役。（打击乐伴奏节奏可采用评选出的节奏谱）

二、活动与练习

1、游览民俗村

（1）创设一个少数民族歌舞集会的情景一生所爱吉他谱，各组选择一个民族介绍给大家我愿意为你歌词。要求介绍的内容

要涉及该民族的舞蹈、音乐、民俗风情、居住地地理特点、节日盛会、服装特点等。学生可

以通过图片展示、歌舞表演、欣赏推荐、服装展示、多媒体资料展示等形式进行介绍。

说明

此活动可让学生作为小组作业布置学生利用业余时间准备，到课上交流glay演唱会。通过此项活动

能够引导学生课内外结合的进行学习在线播放器，也能提高学生的自学能力和通过多种途径进行学习的

能力葫芦丝名曲欣赏，扩大学生的学习空间和学习资源西游记张卫健粤语，让学生在个人自学和集体讨论整合中共同提高。

（2）交流结束，各组互相评价天下彩天空i你同行。

说明

在互相评价中可以要求学生对其他组的介绍进行点评玲珑塔，也可以介绍自己小组在完成作业

时遇到的困难英文吻别，最后又是怎样解决的。共同总结经验plainly，为今后的类似活动奠定基础。

教学设计说明：

本课的教学内容完全是围绕着少数民族的歌舞音乐而进行的。我国是一个多民族的国

家张学友经典歌曲下载，每个民族都有不同的音乐旋律、不同的舞蹈、不同的乐器、不同的服饰、不同的音乐表

现形式雪绒花吉他谱。因此我在设计这一课的教学过程中主要是让学生在欣赏、体验、实践中了解少数民

族的音乐徐良吧，进而了解少数民族的民俗民风。同时也试图通过教学培养学生对少数民族歌舞音

乐的认同蝶恋妃，激起学生对中华大家庭的热爱you make me wanna。

此外，在单纯的欣赏、歌唱、演奏音乐的基础上，我又在教材的基础上拓展了多项学生

的活动，其目的就是让学生通过多种途径进行学习juicy j，让学习活动更加形式多样c mon，同时也希望

能够起到提高学生学习能力的作用命中注定我爱你主题曲。

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