给学生一片自由翱翔的天空

教学经纬・音乐　

给学　一片自　

江苏徐州经济开发区侯集　

当今的社会是一个创新的社会爱情缘，需要一大批敢于　

探索、创新的创造型人才情事。如伺在音乐课堂教学中培养　

学生的创新意识、创新精神和创造能力，现已成为新世　

纪音乐教师所要研究、探索的重要问题游击队之歌歌谱。　

一

、

创设良好的学习氛围，提供创造空间　

宽容、理解的气氛，能使学生的身心愉快、情绪轻　

松、思维敏捷、想象力丰富林依婷 樱花草，在充满自信的状态下去探　

究、去创造。教师在音乐课堂教学中应热爱学生、满足　

学生的表演欲望，巧妙地运用激励的语言、动作、神态　

激发学生的创作欲望for ya，鼓励学生大胆创新。教师对学生　

新奇、别出心裁的设想要及时地称赞和鼓励电视剧微笑pasta，对学生的　

创造成果要持欣赏、鼓励的态度昆剧牡丹亭。同时，教师还要创设　

良好的教学情境，为学生提供自学联想的空间。如，　

我根据本课的教学内容弥赛亚，在课前播放一些相关的音乐　

作品，把学生带进特定的情境之中，从而为创造性教学　

的有效展开作了铺垫。教师在音乐课堂中留有余地，能　

创造提供学生自学、联想的时间和空间，使学生有机会　

创新。　

二、培养学生的好奇心和求知欲，激发创造兴趣　

学生的好奇心和求知欲是学生学习的基础你我是傻瓜韩文歌词。“问　

题”是思维的起点再看一眼，“怀疑”是创造性思维的始发环节，　

没有提问也就没有回答，一个好的提问比一个好的回　

答更有价值辣目洋子跳不要生气舞。所以，教师的责任就是要千方百计地保护　

和培养学生的求知欲和好奇心蔡思涛。　

《音乐课程标准》中指出，“兴趣是学习音乐的基本　

动力阿出嫁，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐　

美化人生的前提。”因此于和伟主演的电视剧大全集，兴趣是教学中最好的老师，使　

学生在学习中始终保持浓厚的学习兴趣是至关重要　

的。如教师展示几件简单的打击乐器，请学生们观察后　

自己动手做一件打击乐器哥哥爱。课外，学生们利用竹筒、竹　

板、可乐瓶、易拉罐等费旧生活用品制作出各种乐器李思琦。　

课上张碧晨张杰，教师再让学生用自己制作的打击乐器为所学歌　

曲创编节奏，边奏边唱闹花灯。在这种生动有趣的活动中，学　

生自始至终保持着浓厚的学习兴趣和积极的创造欲　

望我左眼见到鬼。再如，在欣赏木琴独奏奏曲《我是人民的小骑兵》　

时，我抓住学生的心理特点陪你去看流星雨歌词，由浅入深、环环相扣地教　

学花桥流水，使学生的兴趣越来越浓。首先年轻漂亮的后母韩版，让学生初步感受乐　

曲《我是人民的小骑兵》，那由弱到强的马蹄声一下子　

便吸引了每一个学生，使每个学生都感到新鲜、好奇蔡琴好听的歌。　

接着，我播放《我是草原小骑兵》录像，使学生有身临其　

境的感觉，犹如来到了美丽的大草原。最后，我让学生　

合着《我是人民的小骑兵》音乐，模仿骑马的动作。学生　

们尽情地模仿，直到下课，仍意犹未尽。　

三、挖掘教材的创造因素价值。培养学生的创造力　

在教学中，教师要充分利用和挖掘教材的创造因　

素价值适合做铃声的歌曲，培养学生的创造力歌声飘过三十年百首金曲演唱会。教学中新版 水浒传 ，我有以下几个方　

发学生想象iu 李智恩，鼓励学生表达对所听音乐的感受与见解。　

我上了这样一节公开课：课上，我播放了《顶嘴》和《鸭　

子拌嘴》两段音乐flipsyde，要求学生们各抒己见闹米网，发挥创造力　

给它们起名字。于是“百鸟争鸣”、“欢歌笑语”、“舞”、　

“争执”、“吵架”等名字诞生了阿吉太。为乐曲起名字，给学生　

提供了一个自由的创作空间，让他们插上想象的翅膀翅膀与祈祷，　

尽情地施展自己的才华如果云知道 许茹芸。　

２．为歌曲改编歌词　

在教学中张子强的老婆，教师启发学生给熟悉的歌曲创编新的　

歌词或改编部分歌词，既能培养学生的创造能力碎银几两，又能　

提高学生演唱新歌的兴趣。如在教唱《静夜思》时断翅的天使，当学　

生唱会了歌曲后路绮欧yy，我便启发学生联系自己的生活实际，　

根据《静夜思》的曲调创编歌词。经过小组讨论后相爱很难国语版，有的　

学生将歌名改为《九月九目忆山东兄弟》：独在异乡为　

异客traveller，每逢佳节倍思亲哪吒图片。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少　

一

人。有的学生创作的却是《回乡偶书》、《示儿》等等。　

学生唱着自己改编的歌曲，创造力顿时被激发出来。一　

个学生唱完自编歌词的歌曲后孙子涵个人资料，其他学生都争先恐后　

地要把自己创编的歌词唱给老师和同学们听。　

３．为歌曲编配伴奏　

当一首歌曲学会后，教师可鼓励和引导学生在生　

活中细心观察、开动脑筋，尝试用生活中的废旧物品制　

作打击乐器。如在教学《在葡萄架下》这酋歌时老爸来了，当学生　

学会了歌曲后让往事随风，我便布置他们在课余寻能发声的物　

品，自制打击乐器，并在下节音乐课把它带进教室，为　

歌曲《在葡萄架下》伴奏。下节课一开始，我便请同学们　

展示自制的打击乐器。这时，出现在教室里的“乐器”　

有：用易拉罐装进少许沙子做成的“沙槌”、将穿孔的啤　

酒瓶盖用铁丝串起做成的“串铃”、整把竹筷子和塑料　

可乐瓶相互敲击当成的“鼓”等等。当学生们采用各种　

演奏形式创造ｌ陆地即兴为歌曲伴奏时，神态是那样的　

认真鹊桥相会，节奏是那样的整齐。自制简易乐器适合中秋节的歌曲，不仅可以培　

养学生的创造性思维能力，还能培养学生的动手能力上海滩主题曲曲谱，　

提升创造兴趣，从而发展学生的创新精神和创造能力，　

有效地把音乐创造活动附诸于教学实践欢乐中国年歌词。　

陶行知先生曾说：“处处是创造之地陆毅图片，天天是创造　

之时胡秀娟，人人是创造之人。”只有培养学生丰富的想象力，　

强烈的求知欲望，挖掘和开发蕴藏在学生身上的最宝　

贵的资源，才能为培养具有创造力的新型人才打下坚　

实的基础。让我们投身到创新的探索中去，让音乐插上　

创造的翅膀，给学生们一片自由翱翔的天空。　

（责编黄桂坚）　

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