爱我中华

爱我中华

[背景分析]:《爱我中华》是一首集中我国南北地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而

成的歌曲,4/4拍,B调式。曲式结构为三段体against all odds歌词，即A+B+A+C。其中鬼步舞背景音乐，A段（领唱部分）是全

曲的主题段杨千嬅照片，B段和C段(齐唱部分)是与A段构成对比的段落。整段音乐既跳荡又平稳胡慧中图片，表

现出一种载歌载舞的喜悦之情新蔷薇少女。B段是一个带有插句性质的对比性段落，这个只有三个音

(sol、rei、dao)构成的乐段基本上重复的是一个音型，这种带有集体舞风格特点的节奏型冬暖夏凉，

第一次轻松地将歌曲送上高潮。C段是一个具有较强对比性质的音乐段落，此段音乐的节奏

型既表现出“呼口号”的气势施孝恩，又表现出集体舞的欢快和热烈胭脂畔。整首作品有张有弛，一气呵成。

[教学理念]：[案例描述]：课题：《爱我中华》教材：人音版课型：以唱歌为主

的综合课授课年级：初三教学课时：一课时教学目的：一、让学生初步了解和

感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活

泼的情绪演唱《爱我中华》shinedown。三、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我

们祖国建设的更美丽。教学重点：通过欣赏和演唱了解江南民歌的音乐风格特点及方言特

点。教学难点：学生对江南民歌的音乐风格特点及方言特点比较陌生，掌握起来比较困难就是爱着你。

教学设想：为学生成为课堂的主人创造条件风飞飞。给学生提供充分的感觉、欣赏的环境；

给学生提供充分参与、体验的机会；给学生提供感觉音乐美、创造音乐美的时机；还音乐课

堂以快乐smallville。课前准备：多媒体课件、电子琴、竖笛德育渗透：教育学生热爱祖国大家庭故乡 帕尔哈提，

努力学习我是歌手最新一期，将来把我们祖国建设的更美丽。教学过程：一、导入：师：今天很高兴

和在座的同学们认识，并希望通过这节课的学习和大家成为好朋友！你们愿意吗？（愿意！）

谢谢同学们！首先我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他

们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳孙丁一，并对积极举手发言的同学以充分

地肯定、鼓励和表扬少女时代echo。二、引入新课：1、由学生的回答引入：（课件

1：背景画面）师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家mterbigbang，

那么我国一共有多少个民族呢？生：五十六个民族。师：分别有哪些呢？生：汉族、回

族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的

不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同让我留在你身边 陈奕迅，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。

那么纪念我们死去的爱情，什么是歌舞音乐呢？（课件）三、激情参与（视唱）：1、师：欣赏完这首美妙动

听的乐曲，同学们想不想学唱这首歌曲呢？（想！）为了使同学们更好地学习这首歌最佳歌手，我们

先来做一个小小的游戏：（课件：动画）师：同学们请看屏幕twins人人弹起演唱会，这个美丽的小公主在干什

么呀？（答：唱唱跳跳，一副很开心的样子）师：你们觉得缺了点什么吗？（答：音乐）师：

我们就看看配上什么音乐比较合适呢？（课件4：视唱谱+音乐+动画）1＝4/405

啦2502、接下来

就请同学们轻声哼唱:注意：（1）强调正确坐姿周杰伦 minemine。（2）可先放慢速度练习，较熟练后将速

度还原。（）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此，

演唱时应把握好连音与休止符的细致要求九月 海子。（4）唱“啦”郭采洁隐形超人，演唱时注意声音的弹性及气息的

支持从汶川回来的排长。四、学唱歌曲：1、师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外张岭，还有许许多

多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一首歌曲《爱我中

华》宝木中阳，想不想听老师为大家演唱一遍啊？（想！）（课件）听后回答问题精舞门 罗志祥，并分别讲解：

(1)歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2)歌曲的风格特点：少数民族音调2、师：

请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍（或者二到三遍）张杰明天过后歌词，可分为三部分哼唱，注意：a、休止符b、

装饰音。、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构习惯 路绮欧。4、

教唱《爱我中华》一歌(1)完整视唱旋律琵琶价格。(2)根据感觉分析的歌曲结构特点李凯年，

分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱热情大陆。(音准)()全体学生完整演唱此歌，注意：

1、装饰音、修止符的运用。2、控制整体音量。、高音时不要喊叫汪苏泷风度，注

意声音强弱对比。(4)请部分学生复习上节课所学的竖笛练习。1=F4/4001·441

00

6·41-·446-(5)

完全熟

练以后，三段作对比阿曼尼慢摇，进行力度、表情、速度变化。让学生感觉力度、表情、速度变化。对

音乐表现的影响singing oah。分声部完整演唱给发我爱你。请部分同学将以上竖笛练习曲为本歌曲作伴奏xingbachunnuanhuakai。(或部

分舞蹈队员伴舞)(6)通过学习《爱我中华》对学生进行爱国主义教育。五、歌曲《爱我

中华》引入少数民族歌舞音乐简介，并欣赏部分民族歌舞音乐。师：我们刚才学习了《爱

我中华》这首歌，也基本熟悉了少数民族歌舞音乐的特点你是如此如此的冷漠，那么我国的这些少数民族的歌舞

音乐都分别有哪些特呢？请看资料风云雄霸天下插曲。接下来我们就欣赏部分具有代表性的歌舞音乐。

1、先请欣赏一段蒙古族歌舞音乐天下女人心。特：热情、勇敢、节奏欢快举例：《娃哈哈》

《掀起你的盖头来》等等。2、维吾尔族：被誉为“歌舞民族”特：开朗、奔放、

造型优美、挺拔举例：《娃哈哈》《掀起你的盖头来》等等嘟比嘟。、傣族：动作优美

灵活有雕塑式的造型美金牌月嫂狂甩女婴。举例：《有一个美丽的地方》《掀起你的盖头来》等等佛曲网。4、藏

族：“弦子舞”一般用于慢板抒情音乐爱很美。举例：《翻身农奴把歌唱》、《青藏高原》六、欣

赏由宋祖英演唱的《爱我中华》第八区小说网，全体学生进上步熟练此歌。6、请同学们再次细细品

味一下这首江南民歌koei。（要求：轻声哼唱狼心狗肺歌词。）（课件8：教师范唱）7、请同学们唱歌词百万新娘之爱无悔主题曲。之

后提问：这首《采茶舞曲》描绘的是怎样一幅美丽画卷？生：a、描写江南美景；b、采茶

劳动时热闹场面；c、采茶姑娘们采到茶时高兴喜悦的心情；等等。教师总结：歌词前四句fearless吉他，

在赞美江南秀美的景及茶乡西湖的新气象想我了吗 袁成杰。音乐婉转细腻永不磨灭的音乐，带有轻巧的彩，后几句表

现采茶姑娘的劳动景象，后又表现了采茶姑娘们的心情。（课件9）8、完整演唱一遍《采

茶舞曲》小确幸是什么意思。（教师MTV+卡拉OK）五、游戏“超级模仿秀”〈一〉师：同学们中国好歌曲第三季冠军，下面我

们就来玩一个游戏好吗？请看大屏幕（课件11：模仿秀1）[音乐响起]先请大家一起模仿用

方言来演唱绅士的品格 下载。再次欣赏原音重现！学生们非常踊跃老年人歌曲。教师将全班分成两个大组分别演唱，

较优秀的给予表扬和掌声鼓励自嘲 鲁迅。〈二〉师：现在模仿秀2开始你妈妈喊你回家吃饭，（课件12）[音乐响起]：同

学们知道要模仿什么吗？（跳舞！）答对了！大家一起欣赏《采茶舞曲》片段老鼠爱大米的歌词，并学习采茶

的舞蹈动作my life for aiur。（教师视学生模仿情况可将采茶动作配合着音乐稍微规范统一，更加形象化、

生动化七夕许嵩。）集体模仿之后可挑选几位同学上台来代表小组模仿表演催眠曲大全。让同学们自己评价舞蹈风暴湖南卫视。仍

然给较优秀的同学予表扬和鼓励。（响音乐）

点评：

巧妙的把电视娱乐节目的形式应用于课

堂教学卡西亚，学生的参与热情被迅速调动起来。变要他参与为他要参与。将整节课推向最高潮。

六、完整演唱：（课件5：教师范唱MTV）让学生尽量用学过的方言来演唱，中间部分可

适当加入舞蹈动作红日日文版歌词。体会采茶时愉快、喜悦的心情罗志祥海派甜心。七、小结：今天这节课老师和同学

们一起学会了用鸟语般的方言来演唱具有浓郁江南特的歌曲，它委婉细腻，富有诗情画意，

仿佛把我们带入那风光秀丽的江南，和一美丽的采茶姑娘们一同分享着劳动的快乐、丰收

的喜悦。劳动中孕育着欢声笑语，劳动中孕育着无数美妙的歌曲中国小提琴名曲，劳动中孕育着无穷无尽的

创造力becoming a legend。