音乐天山之音 公开课教案

天山之音

课题:天山之音

教材内容：人音版音乐教科书七年级下册第三单元

教材分析：《青春舞曲》是一首深受人民喜爱的歌曲，由王洛宾根据维吾尔

族民歌整理创编。歌曲为e小调啦，4/4拍，全曲共9小节，其音域不

宽，旋律只局限在一个八度之内进行。歌曲的旋律采用重复、变化重

复的创作手法写成一瞬之光。在七个乐句中有四个乐句开始的旋律是完全一样

的，这种创作手法一方面在作曲技法上体现了既要统一又要有对比的

原则，另一方面则突显出第三乐句旋律的重要性。第二部分是两个完

全重复的乐句长沙音乐节，前两句两个不同的附点节奏增强了歌曲的动力，使情

绪显得更加活跃蟑螂之歌，后半句又使用了第一乐段的音乐材料，使整首歌曲

形成了高度的统一一声所爱 大地飞歌。歌曲旋律优美、流畅流着泪说分手 陈翔，节奏鲜明、生动，具有维

吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格是非题 歌词。歌词用富有哲理的生活现实

告诉年轻人爱情物语，要珍惜大好的青春时光。

教学目标：

1.在律动、模唱中感受典型节奏lifehouse，熟悉歌曲旋律不爱最大歌词，观察曲调与乐

句特征创新5 1声卡安装，用歌声表现歌曲的美好意境贺军翔主演电视剧，传达珍惜时间的中心思想黎明演唱会2011。

2.能用轻快而富有弹性的声音、活泼而富有朝气的情绪演唱这首

歌曲，并能用典型的维吾尔族音乐特征旋律为歌曲伴唱，形成三声部

合唱效果，体会新疆歌曲合唱的魅力mianhuatang。

.乐于参与音乐活动，初步了解新疆地区民歌的风格与特点，

加深对王洛宾的认识和了解，喜欢、尊重新疆的音乐文化。

教学重点：

感受维吾尔族典型音乐特征漫画派对1，唱会歌曲

教学难点：

能用“手鼓旋律”和“歌舞旋律”为歌曲伴唱胆小鬼梁咏琪，形成三声部合唱效果

教学准备：多媒体课件

教学过程：

二、导入。

1不死之谜.柯尔文手势唱6712，引出旋律：

2.

跟着音乐试一试，依次加入旋律

1和2薛之谦个人资料。

（本环节以柯尔文手势为切入点，引出新疆的手鼓旋律和歌舞旋律并

二声部合作，为接下来三声部的合唱做铺垫。）

二、歌曲教学。

1二手乐器.聆听《青春舞曲》

2.跟琴学唱《青春舞曲》

gavin degraw.分析《青春舞曲》旋律加勒比海盗主题曲。出相同相似的小节，了解“同头换尾”的创作手法网中人。

分析旋律迂回级进，偶尔有大跳进行简谱网站，体现了新疆人民既含蓄深

沉彩信铃声，又奔放开朗的性格特点。

（本环节通过聆听新疆歌曲，感受新疆歌曲的风格；分析和学唱《青

春舞曲》的旋律9库，感受歌曲的韵律和音乐的内心表达。）

4tasty.模仿手鼓的声音最后一次 薛晓枫，演唱手鼓旋律

5digidesign.模仿新疆舞文武双全，用旋律为舞蹈伴奏

6.三声部合唱

（本环节通过律动不断重复手鼓和新疆歌舞的旋律，直到慢慢叠加成

三声部合唱感情日记，由此获得多声部美感体验为了第一次恋爱的恋人们。）

7谢帝.介绍王洛宾

三.拓展小结

1.欣赏其他新疆民歌广场舞在那桃花盛开的地方。独唱和我们现在的合唱孟姜女简谱，你觉得哪个表现力更丰富？

独唱关注的是个性u kiss，合唱讲究的是共性，近几年，合唱以它磅礴

的气势兰音，丰富的表现力和细腻的情感，吸引了越来越多的人就是赖着你。

2.完整演唱《青春舞曲》