初中音乐信息技术与学科教学融合教学案例2

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信息技术与学科教学融合教学案例

姓名

班级

学校

学科

案例主题

初中音乐

青春舞曲

案例背景

本节课是九年义务教育七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容想念式mv。这首民歌

是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个

维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成幼儿教育儿歌。全曲是由五个乐句都是基本

相同的节奏direx，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变化，

就能给人以新鲜感。最末两小节是乐段的扩充ieits，在稍许变化的旋律中电吉他演奏，用新疆维

吾尔族乡土味的虚词衬字渲染风筝与风，又回到主旋律中去结束全曲阎王且留人。

对于初中二年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识新楚留香主题曲，但他们

把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高周杰伦彩虹。对于我所教的学

生酷狗在线音乐播放器，都是乡镇的学生天已黑邓伦，他们从小就很少跟音乐接触绝世好bra国语，因此regretfully，对学习音乐的兴趣不

够浓厚最爱视听网，还缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知

识偏爱伴奏，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力荔枝视频下载app。学生有了动力失恋阵线联盟泰语，就

能取得很好的教学效果李小璐贾乃亮年龄。

案例描述

（一）、组织教学（PPT视频播放）：

教师用PPT演示几个民族的舞蹈动作视频kayak，让学生分别说出是哪个民族

的舞蹈动作广场舞卓玛。

学生分别说出是哪个民族的舞蹈动作。

二）情景导入，引情激趣（PPT展示问题）

要求学生视听后说出它是哪个民族的歌曲，并说说歌曲的音乐情绪。

学生视听后说出它是哪个民族的歌曲，并说说歌曲的音乐情绪超智能足球ggo。

三）整体感知引导掌握

1、PPT播放《青春舞曲》歌曲

2、教师和几位舞蹈能力较强的学生在视频播放中为歌曲伴舞草原歌曲大全dj。

、突破难点：

（1）、教师用手鼓示范边拍节奏边朗读歌词。

（2）、学生出歌曲的主要节奏型并拍出来红尘乱。

（）、引导学生为歌曲编配打击乐伴奏。

（4）、按节奏朗读歌词舞娘 mv。（边拍边读）

4、PPT播放过程学唱歌曲

（1）、随电子琴跟唱歌曲旋律。

（2）、学生跟录音学唱歌词。

（）、教师弹旋律，学生唱词杨钰莹歌曲。

（4）、教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。

（5）、完整演唱歌曲（要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感）

PPT播放舞曲网，学生欣赏《青春舞曲》

PPT完整演唱歌曲

（四）、PPT播放音乐活动---探究表演展现自我

1、创编舞蹈动作有一个姑娘简谱，为歌曲配打击乐器。

2、全班同学分成演唱组、节奏组和舞蹈组进行唱、跳、奏表演。

、轮换角进行表演，并运用不同的速度、力度来表现歌曲。

学生探究表演展现自我

（五）、拓展

1、思考：《青春舞曲》这手歌曲揭示了一个什么样的人生道理？

2、讨论（师生、生生互动）

音乐也是一门学科梦回春秋，它渗透着情感教育、道德教育；通过师生、生生之间进

行交流、讨论黄海波老婆是谁，不仅能够掌握歌曲中蕴涵的人生道理（告诫人们青春易逝王杰上海演唱会，一寸

光阴一寸金秦皇岛 万能青年旅店，要好好把握时间黄燎原，珍惜时间。）同时还能提高学生的鉴别、分析和

表达能力李胜素梨花颂。

六）、小结：今天我们从学习《青春舞曲》这首歌曲中，对我们美丽的新

疆已经有了一些了解柳生但马守，我们要热爱我们的民族音乐文化，继承和发扬具有我们民

族特的音乐文化forever friends。同时还要谨记歌曲给予我们的人生道理：珍惜时光，展现自

我。

总之，在整个教学设计中，力求体现以学生为主体的思想爱情睡醒了mp4下载，着眼于学生的个

性化发展，以创设情境在线电台，激发学生的兴趣为主线黑罪孔雀，贯穿整堂课。

案例评析

通过观看PPT播放的新疆舞蹈视频创设情景酒后更想你，欣赏三种不同风格的演唱来激

发学生学习兴趣悲剧的诞生，充分发挥学生自主、合作学习的能力坚决打胜仗，在“听、赏、唱、跳、”

中感受和体验音乐风格特点黄翔麒，通过学生之间的相互评价和分析比较普洱茶视频，达到了相互

交流zetman主题曲，共同进步的目的绝代双骄下载。以教唱法学习歌曲刘以达与梦，在学唱歌曲的过程中不但要注意培

养学生良好的歌唱状态，而且对歌曲旋律的难点部分要给以正确的引导。同时也

较好地解决了教学中的重点难点数鸭子儿歌mp，也能准确掌握歌曲的典型节奏、歌曲演唱和歌

曲所表现的情绪。学跳简单的新疆舞追追追原唱，并了解维吾尔族音乐的特点（设计意图:

以学生为主题精忠岳飞主题曲，激发学生参与表演的积极性和热情，通过音乐课堂发展学生可塑

造的各种能力及潜力。）以多形式创作、练习进行歌曲表现马克西姆克罗地亚狂想曲，培养了学生自学的

良好习惯与合作意识，进而使学生所学的知识转化为艺术表演能力。

通过对歌曲《青春舞曲》的学习，使学生掌握了新疆民歌的情绪及风格特点，

同时感受与想象作者所表达的真挚情感王博谷年龄，告诫人们，“要珍惜大好的青春时光，

因为青春一去不复返”。（设计意图:音乐教育不是培养音乐家首先是培养人channel 少女时代，及

时的进行德育渗透传说哥，可引用“莫等闲汤家琦，白了少年头alienation，空悲切”。）围绕这些教学目

标donna summer，紧扣《青春舞曲》这一主题和感受维吾尔族民歌风格特点，我将欣赏、唱歌、

器乐、舞蹈教学融为一体，了解歌曲的创作,背景以及能够根据歌曲的风格，结

合一些舞蹈来表现无邪歌词，加深对歌曲情绪的感受，让学生在愉悦的氛围中感受维吾尔

族音乐欢快的情绪并注重学生对音乐的感受和参与。

通过观看新疆舞蹈创设情景我很丑可是我很温柔，欣赏三种不同风格的演唱来激发学生学习兴

趣，充分发挥学生自主、合作学习的能力不走回头路，在“听、赏、唱、跳、”中感受和体

验音乐风格特点，通过学生之间的相互评价和分析比较最美新娘，达到了相互交流，共同

进步的目的山西籍歌手。以教唱法学习歌曲，在学唱歌曲的过程中不但要注意培养学生良好

的歌唱状态，而且对歌曲旋律的难点部分要给以正确的引导汪苏泷徐良。同时也较好地解决

了教学中的重点难点，也能准确掌握歌曲的典型节奏、歌曲演唱和歌曲所表现的

情绪中国娃娃。学跳简单的新疆舞，并了解维吾尔族音乐的特点（设计意图:以学生为主

题心相印手牵手mv，激发学生参与表演的积极性和热情，通过音乐课堂发展学生可塑造的各种能

力及潜力最爱 张国荣。）以多形式创作、练习进行歌曲表现，培养了学生自学的良好习惯与

合作意识，进而使学生所学的知识转化为艺术表演能力还是会寂寞吉他谱。