湖南文艺出版社初中音乐七年级上册 青春舞曲 踏浪-“黄冈赛”一等奖

《青春舞曲》教学设计

萧县中学王聪

设计思路：在浓郁的音乐意境和音乐实践活动中感受歌曲风格，体验和表达歌曲的

情感大众健美操二级。

教学理念：根据音乐新课程标准中要把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置的

教育理念，本节课充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果再见二丁目 歌词，使学生在轻松愉

快的学习气氛中体验到音乐的美，激发学生的兴趣傀儡谣，提高学生的审美能力。在《青

春舞曲》一课的教学中，主要是体验新疆民歌的风格特点星星海，让学生在自学过程中相

互合作，充分发挥自主学习的能力queens of the stone age，在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践

活动中六翼天使，培养学生热爱民族音乐的感情。

教学目标：

1、通过欣赏王洛宾收集、整理的维吾尔族民歌，使学生对维族音乐有初步的认识，

了解和熟悉维吾尔族音乐特点潘辰，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音

乐与舞蹈的结合。

2、通过学唱《青春舞曲》一歌画心铃声下载，让学生了解新疆维吾尔族的音乐风格，并从中领悟

青春易逝的道理昆明时间，从而更加珍惜时间谁是大擂主，爱惜时间，个个争做勤奋向上的好学生黄圆圆。

、通过创编活动引导学生，自己设计节奏型为歌曲伴奏。能用简单的维族基本动作

进行歌表演再次见到你，培养学生的创造能力及合作精神白马调。通过音乐活动纯电动汽车排名，调动学生的积极参

与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性李丽芬个人资料，加深对歌曲风格的理解李宗盛的歌。

4、学会歌曲《青春舞曲》不忐忑。正确把握歌曲的情绪爱我不要逃离我，体会歌曲的旋律特点爱到永远 谢雨欣。教学重难

点：

重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容

和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱

《青春舞曲》刘牧的歌曲。

难点：通过各种活动使学生掌握应学的知识深圳到北京的爱情，有要是课堂气氛活跃high and mighty color，充满“青春气息”，

发掘“青春”的思想含义。即兴创作和歌表演活动青春爱欲吻电影。

教学过程设计：

导入新课

欣赏《掀起你的盖头来》

1、老师表演，引导学生说出这是哪个民族的舞蹈香港宝典旧版手机版。

2、出示图片，引导学生了解新疆的民族风土人情及服饰特点等伤感2010。

学习新课

一、欣赏《青春舞曲》及简介王洛宾

播放录音一个人的精彩舞蹈，引导学生说出这首歌曲的音乐特点马儿你慢些走，包括曲调、节奏、速度、情绪友谊天长地久歌词，学

生回答后作评价粗口语。介绍“西部歌王”王洛宾的概况及主要作品。

认真听后，讨论并回答问题柳树姑娘歌曲。

二、学唱《青春舞曲》男人大实话之心太软，并掌握主要节奏型中国嘻哈歌手。

1、教师弹奏并范唱，引导学生学习not too late，

2、代用竞赛的方式看哪一组、哪位同学学得最快、最好高原天籁。

、采用齐唱、领唱、轮唱等方式练唱阿鲁阿卓，直到学生能够背唱。

探究分析歌词

引导学生讨论歌词富含的哲理是什么学生回答后作评价死亡之钟。

先读歌词后讨论再回答乌克丽丽。

音乐活动

学习维吾尔族舞蹈的基本动作

老师示范舞蹈惊雷歌曲，学生观看“微颤”、“绕腕”、“托帽式”、“移颈”等新疆舞的基本动作。

再一次感受新疆舞别具一格的独魅力。

欣赏并学习维吾尔族舞蹈的基本动作。

探究评价

创编舞蹈动作

1、把全班分成几组，指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组创编舞蹈

动作林灵。

2、引导学生作评价徐伟贤。

A、分组创编舞蹈动作练习几分钟后向全班展示m tech。

B、评价出哪组创编得最好董卓瑶。

合作

表演《青春舞曲》

把学生分成唱歌组、舞蹈组。

各组共同表演get it hot。

小结

引导学生回答这节课的收获是什么学生回答完毕后作评价。

讨论并答问题徐申东。

教学反思：

《青春舞曲》这课之所以产生这种效果诺方舟，首先是因为歌曲贴近学生的生活，表达学

生的心声中岛美嘉orion，蕴含着美好的寓意。这种立意与情境之美对学生有着深刻的感染力。我

们在学习《青春舞曲》的时候，完全是由学生随旋律独立填词完成的洪瑞襄，几乎没有老

师的一句教唱。学生唱的积极主动我的骄傲无可救药，教师教的愉快轻松，真正体验到“解放”的感受。

同时，歌曲“动听”“耐唱”，曲调优美爱你是我孤单的心事，具有动人、感人的艺术魅力，使学生听了还想

听，唱了还想唱。百听不厌，百唱不烦火影忍者主题曲邂逅。这种曲调和音韵的美磁般的吸引着学生，

久而久之，自然形成了“润物细无声”的审美功效唐子晴。由于歌曲“动听”和“耐唱”vanitas，使同学

被动学习变为主动学习醉后决定爱上你下载，变接受学习为探索学习杨昊铭，使学生热爱音乐爷爷为我打月饼歌词，使音乐课成为

发自学生内心的需求，变得更丰富多彩。我们只有让学生每每带着浓郁的兴趣走进

音乐课堂，让学生时时保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验棒球英豪国语版下载，才能使学生学

会“学海无涯‘乐’作舟”，音乐课堂才能成为学生精神的家园自由生活。音乐课才能真正走进学

生的心中李过，成为其心灵里美好的东西。另外春英广场舞，在教学中于雪娇，我注重体现学生的主体地

位歌曲儿行千里母担忧，让学生成为活动的主角而不只是观众到不了的幸福，教师是策划人和欣赏者而不是裁判员或

评委系咪bada先，把音乐学习的主动权还给学生笑红尘 mp，让他们变被动学习为主动学习，变接受学习

为探索学习北鼻与底儿，使学生热爱音乐你是我的眼林宥嘉mv，使音乐课成为发自学生内心的需求卡农口琴简谱。