《青春舞曲》教学设计[2]

《青春舞曲》教学设计

志和中学袁丽丽

一、教材分析喜羊羊和灰太狼下载。

歌曲《青春舞曲》选自人音版七年级第十三册第三单元“天山之

音”第一课时一对好朋友。《青春舞曲》是由我国著名作曲家王洛宾根据维吾尔

族民歌创编的歌曲。这首歌为F大调，4/4拍终极一班2片头曲，单乐段结构，全曲节

奏轻快、跳跃、充满活力，旋律优美歌浪，并且富含人生哲理，是非常具

有教育意义的一首民族歌曲沈括的故事。

二、教法学法：

《青春舞曲》教唱课的教学形式灵活多样，便于学生参与各

种音乐活动。我采用了新的学习方式：合作式学习、体验式学习、自

主性学习、探究式学习。从学生的兴趣出发少女时代新歌，以学生为主体天上人间电视剧，通过聆

听、提问、欣赏、语言渲染、师生互动、电化教学等手段让学生感受

和体验音乐形象，引导学生主动参与音乐实践。在愉悦的学习氛围中

体验表现和享受音乐壮马，培养发展创新实践能力和合作学习精神奈菲影视官方。

三、教学目标

1、知识目标：通过一些创编练习上弦之月，培养学生的实践能力。

2、技能目标：通过学唱歌曲，使学生能够体验作品中轻快活泼

的情绪、节奏特点。

、情感目标：体验歌曲的情感学生通过学习歌曲明白青春易逝

从而感悟到珍惜光阴的道理你为我着迷歌曲。

四、重难点

1、重点：

（1）通过一些创编练习丰富歌曲彩，培养学生对音乐的创作力

及表现力。

（2）歌曲教唱中注意弹跳力度第27届台湾金曲奖，体验歌曲的情感然后，用明朗活泼的

情绪演唱歌曲

2、难点：

（1）歌曲中较难的节奏型以及音准的正确把握

（2）拓展创编中各组之间的分工合作情绪的把控

五、教学过程

师生问好后分视频导入、了解作曲家及相关作品、教唱歌曲、拓

展延伸和总结六个环节并加以解说设计意图。

（一）播放舞蹈视频《掀起你的盖头来》进行课堂导入

1、回答问题：舞蹈选自哪个地方民族以及如何判断的？

2、师生互动，引导学生学习新疆具有代表性的动作：移颈

翻腕抖肩

、学习新疆维吾尔族语中的表扬语：很棒=亚克西引导

学生表现好的时候用亚克西来赞美表扬莲花亭。

设计意图：运用视听结合、问答法，通过情景创设和律动让学生感受

新疆维吾尔族欢乐的歌舞场面以及有趣动作的学习激发学生的学习

兴趣。用维吾尔族语“亚克西”来表扬学生学以致用，容易让学生记

住。

（二）了解作曲家及其相关作品

1、考考学生对作曲家王洛宾先生的了解老师加以补充

2、学生分组讨论王洛宾的相关典型代表作

、介绍《青春舞曲》的歌曲影响

设计意图：拓宽学生知识面婚礼英文歌曲大全，让学生了解作者的相关作品与成就并强

调本首歌曲的影响宜搜小说txt下载，有利于提升学生学习歌曲的兴趣

（三）学唱歌曲

1、初听歌曲感受歌曲的节奏和情绪女人不是月亮，歌曲节奏轻快跳跃、

情绪欢快活泼充满热情的

2、识谱捕捉歌曲信息morals，掌握歌曲调式、拍号、反复记号等

、根据节奏朗读歌词年度之歌，练习较难节奏型，解决难点

4、师唱谱，学生用“啦”音模唱没关系 sara，强调音准较难部分提出

来进行构唱

5、老师强调要坐直、声音具有颗粒性地跟唱

6、鱼咬尾的歌曲创作手法的理解与体验，师生合作接龙帮

助学生领会

设计意图：歌曲学习先是初步感受体验清楚歌曲的情感以及节奏特点，

再是由节奏过渡到旋律再带入歌词层层递进教唱，适时地进行师生合

作学生的积极性较高领悟李宗盛。教唱过程中始终强调歌唱时情感的把握刘伯温精选一码大公开，对比

有弹跳与柔和两种演唱风格让学生辨别合适歌曲的风格并引导学生

努力做到

（四）拓展延伸

1、让学生接受挑战，对歌曲进行创编（中间乐句的变速以

及末尾反复部分轮唱）丰富歌曲彩，学生分组合作

2、认识新疆典型乐器

、听音乐猜说歌名（简单听赏王洛宾的三首著名歌曲）

设计意图：拓展部分通过一些创编练习丰富歌曲彩，同时也培养了

学生对音乐的创作力及表现力。根据歌词理解来改变歌曲的速度，使

得歌曲唱起来不那么单调文薇，学生的情绪投入也有所反差舞女泪。轮唱部分分

组合作学生积极性高更是训练了学生对歌曲的节奏旋律的准确把握

(五)总结：歌曲《青春舞曲》中的歌词：“美丽小鸟一去不回

来再见美丽女孩，我的青春小鸟一样不回来”大家都能从中明白一个道理：“青春

易逝，要珍惜光阴钢琴家傅聪新冠去世，当下做好当下事刘润潼。”最后老师分享一首颜真卿的

《劝学诗》：三更灯火五更鸡喻恩泰，正是男儿读书时光晕传奇下载。黑发不知勤学早，

白首方悔读书迟。鼓励学生珍惜学习时光认真学习何炅档案，不要让以后的自

己后悔没有努力。