高中音乐半个月亮爬上来教案

第七单元无伴奏合唱《半个月亮爬上来》

教学目的：1、能够参与无伴奏合唱《半个月亮爬上来》的学习活动zzzfun，掌握自己本声部的旋律selena gomez justin bieber，较为恰当

地运用所学过的歌唱技能演唱歌曲mterbigbang，感受、体验、表现歌曲的音乐风格及民族特点；

2、欣赏混声合唱《远方的客人留下来》及《八骏赞》岁月神偷高清下载，感受、体验混声合唱的艺术表现力及

其不同的民族风格qq音乐网页播放器，拓宽文化视野。

教学重点：学习无伴奏合唱《半个月亮爬上来》

教学难点：1、解决合唱中的和谐与均衡问题；

2、较为准确地感受、体验歌曲的地域风格及民族风格unravel。

教学工具：投影歌谱

教学方法：多媒体课件展示、讲授、互动

学时：2课时

教学过程：

1、学唱歌曲《半个月亮爬上来》

（1）聆听歌曲《半个月亮爬上来》黄伊汶图片，引导学生对歌曲艺术的艺术表现力留下较为完整的印象。

（2）学生分声部用“哼鸣”的方法演唱《半个月亮爬上来》的旋律悠然自德 谦手十年。

（）用元音“U”代替歌词进行演唱黄英的歌曲。

（4）排练合唱：学生演唱《半个月亮爬上来》的歌词江苏音乐台，并尽力表现出应有的情感搜索，掌握相关的歌唱技

能爱你一辈子。

教师要自始至终注意歌曲的情感表现问题第二届音悦v榜年度盛典，要注意演唱时的音准和声音位置问题初音未来 甩葱歌，根据以前所学的声

乐知识和技能侠岚主题曲，尽量把呼吸、发声、共鸣、吐字等技能配合到位、协同运动，体验科学发声的方法心恋简谱。在学

习演唱中刘恺威颖儿因为爱情，学生可以交流演唱体会，达到互相学习、共同进步的目的曾彭飚。

引导同学们想一些辅助练习的方法，来感受体验正确的声音位置。用“分拍”及“合拍”两种指挥方

法指挥学生唱歌钻石情缘，引导学生感受、体验其不同的音乐艺术效果；学生相互纠正，教师个别辅导等枫舞。

2、歌曲处理

（1）欣赏无伴奏混声合唱《半个月亮爬上来》

（2）师生共同对欣赏曲及自己的合唱进行审美评价，出自己进一步提高的学习目标卡特教练片尾曲。

（）教师引导学生认识到合唱的美感要表现在音乐的音响上爱情自有天意84。即：合唱音响是否和谐シュタインズゲート，是否均衡，是

否具有适当的音乐情感等。要达到这种目标哭过的天空，必须从音音准上去寻求和谐美，从各个声部之间恰当的音

量上寻求声部之间的均衡美在错的时间遇到对的人，必须在力度上有变化、有层次感。

（4）学生再次演唱《半个月亮爬上来》为了爱梦一生歌词，要力争表现得安详、宁静、和谐、有变化、有层次感。

（5）教师小结：《半个月亮爬上来》为无伴奏合唱。歌曲采用了青海民歌为素材。这首歌虽然带有情

歌的彩，但更多的是表现人们热爱生活、热爱大自然的美好情操糯康死刑注射过程录像。改编后的合唱笨小孩歌词，主要是用主调音乐的

手法去表现的ktv男生歌曲排行榜，但其中的第三句采用了复调音乐的手法，从而使整个合唱的艺术形象既统一又有变化张靓颖大胆。正

如同学所说的歌声传奇赵雅芝，歌曲的情绪是安详、宁静、和谐的世界钢琴十大难曲。因此社会摇是什么，这部合唱成为我国目前无伴奏合唱中的保留曲

目之一ring。

（6）完整地、有表情地、有表现力地演唱《半个月亮爬上来》冰激凌之恋。

、鉴赏歌曲

（1）《远方的客人请你留下来》

A简单介绍合唱作品《远方的客人请你留下来》以及撒尼族（路南、泸西、弥勒、昆明等地方少数名族

自称）的民俗民风（同步播放视频）nxgx。而后播放混声合唱《远方的客人请你留下来》的录音武林风开场曲。

B聆听录音并哼唱《远方的客人请你留下来》的两个基本旋律素材。

C完整听赏《远方的客人请你留下来》忘忧草下载免费。

提问：（a）歌曲的典型节奏是什么？

（b）歌曲的旋律进行方向有什么特点？表现了什么样的情绪？具有怎样的地域风格和民族风

格？

（2）《八骏赞》

A简介蒙古族民歌演唱形式---赞词，播放内蒙古大草原牛羊成、骏马奔驰的录像为谁辛苦为谁甜。

B请学生在欣赏的基础上，比较并描述各段音乐的旋律、节奏及情绪特点。

C请学生用语言来描述歌曲《八骏赞》的地域风格及民族风格高安所有歌曲。

4、拓展学习

（1）浏览性聆听以下几首歌曲中国少年先锋队歌词，感受和体验其音乐风格，简单讨论产生不同音乐风格的原因有哪些？

（《乡音乡情》、《曲蔓地》）

（2）简单讨论（略）

5、小结

通过学唱无伴奏混声合唱《半个月亮爬上来》和聆听不同民族的民歌或改编合唱曲，使我们感受、体

验到了不同地域、不同民族的音乐风格psy 江南style，也使我们拓宽音乐文化视野，认识到我国民族民间音乐的丰富灿

烂，懂得了地域环境、民族生活习俗、当地的文化传承及文化交流、人们的审美习惯等爱我中华，都会对当地的音

乐风格产生巨大的影响豪门重生之长媳难为。在这节课中马季小品，同学们用不同的方式发掘了不同地域、不同民族的民歌内在的审美

内涵忘川彼岸歌词，感受、体验、认识、理解了不同民族、不同文化的艺术风格哪里下载手机铃声，这不仅是一种较高层次的艺术体验，

也是对民族民间音乐文化价值的一种较为深刻的体验。