《洗手绢》的教学设计

《洗手绢》教学设计

教材分析

《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，

并具有节奏性强风起时想你，运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省中国达人秀从头再来，

旋律易唱易记我爱这蓝的海洋 火蓝刀锋，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自

己的事情自己做”的可爱形象你听到了吗。教学目标

1、能有感情地演唱歌曲《洗手绢》并能用动作，表情表达歌曲

的内容。

2、欣赏《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动

物形象张梓轩，并能对音乐所表达的思想内容有正确的认识我相信张靓颖伴奏。

、为《洗手绢》进行即兴伴奏郭采洁隐形超人，并进行简单的歌词创编,结合生

活表现劳动的主题。

教学重点：

1、用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》宝儿 only one。

2、了解反复记号变形金刚 主题曲，2|4拍的强弱规律二胡有几根琴弦。

教学难点：

创编歌词、为歌曲进行伴奏通过各种有利途径让学生感受和体验

劳动的乐趣。

教学准备：多媒体、电子琴

教学过程：

一、导入新课

1、欣赏《劳动最光荣》

导语：今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲偶像来了第三季，请同学们听

一听歌曲中的小动物它们都在做什么？心情是怎样的？

2、音乐游戏（猜一猜）

请同学上来表演一种劳动的动作conca，其他人猜一猜河南泳坛夺金。

二、学习歌曲

1、初听歌曲范唱

今天呀情醉简谱，我们就一起来学习一首表现劳动主题的歌曲。请同学们

先来和我看一幅美丽的图画。

2、边念歌词，教师边布置画面：（有感情的）

红太阳，白云彩蒙古音乐，妈妈洗衣我也来japanese18一21。

白手绢，花手绢四季情歌，自己洗来自己晒。

2、全班同学来念一次。

、琴唱，给学生音准概念。师演唱完一遍，学生在模唱ayk。

１１２│１１２│３２│３0│（反复）

哎啰哎啰哎啰哎

（生模仿）

６６６５│６0│哎啰哎啰哎

（生模仿）

、再听歌曲范唱（律动表演）

4、学习2|4拍的强弱规律曾春年，用La哼唱旋律katu。

5、师弹琴范唱。

6、生学唱。（注意音准问题和节奏问题）1、师分乐句弹琴，学生随琴用la哼唱6杀音效。2、提示重复乐句脑浊乐队。、提示反复记号的演唱方法吉他曲谱下载。

A、引导“哎啰”的正确演唱方法：你在演唱“哎啰”的时候心情怎么

样？

在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉，可能会有点累，

但是心情却很好，欢快地，活泼地爱上你爱上你上你，最后一句是洗完后成功的高兴的

感觉。加动作。

7、师生合作完成歌曲乐器音乐，解决问题。

师生活动：

（1）教师弹琴，第一遍第一段教师先唱，学生后唱绝世好bra国语，第二遍学

生先唱古剑奇谭的主题曲，教师后唱原谅 歌词。

（2）第二遍教师要求学生轻轻起立，边表演边唱偷听器。

（）为什么衬词要唱两遍呢？

帮妈妈做事的成功喜悦，两遍表现得更加充分。洗得更加干净。

（4）处理力度强弱。学生尝试用不同的力度演唱。

8、有感情地完整演唱。

9、学生独唱张飞图片。

10、学生领唱加齐唱微笑的眼泪。生生合作。男女生分组表现梦雯，比赛。

(第一段歌词女生领唱加全体齐唱，第二段歌词男生领唱家全体齐

唱)

11、创编歌词。

看着大家表现得这么好，一定帮爸爸妈妈做过不少事情，你们都

做过什么事情呀？能不能用这首歌曲的旋律唱出来呢？

三、总结

今天我们学习了《洗手绢》，欣赏了《劳动最光荣》，通过这节

课，让老师知道了我们班同学有这么多劳动能手，希望以后我们人人

都争劳动的好孩子，好吗？