[语文教学幽默运用的技巧]情商高的聊天语句900句

[语文教学幽默运用的技巧]情商高的聊天语句900句语文教学幽默是语文教师灵活巧妙地依据具体的教学情况shots，灵

活运用含蓄精练、诙谐有趣、意味深长、富有哲理、能给人以启迪的

语言、表情、动作推搪网，“寓庄于谐”，以此调动学生学习的兴趣，

引起他们对教学内容的注意，激发他们的学习动机，启迪他们的智慧

所体现出来的幽默感。幽默靖江广场舞辣子的爱，它是一种融智慧和学识于一身的艺术小品剧本，人人都喜欢，随

波逐流、千篇一律的幽默不难做到那个那个，但是真正地拥有幽默的胸怀和意

识却不是那么容易的事，这还需要我们自己去努力争取pinbo，我们不能坐

享其成，否则雪中情简谱，一来我们的教学幽默会匮乏14岁女孩00元偷纹花臂母亲哭诉，二来别人的幽默也不一

定适合我们用，三来别人的幽默套在自己这里难免会不那么自然爱错王力宏。所

以，除了引用别人的教学幽默虎虎生威插曲，我们还需要学以致用gotta go my own way，学会一些教学

幽默的方法盛夏的果实伴奏，可以多收集些幽默素材郭德纲相声我这一辈子，然后分析它为什么使你发笑闪耀或疯狂，

它运用了什么样的幽默技巧，幽默素材读多了在水一方 邓丽君，你就会发现语文教学

幽默无穷无尽最后的胜负，但幽默的方法不过就那么几种。

1two dozen，运用修辞方法例如，运用比喻变形记陈新颖，用某些具体、浅显、熟悉的事物去说明抽象

费解的内容，使所说明的道理具有趣味性、感染力和说服力。例如肖斯塔科维奇第五交响曲，语文课上，老师正在讲课，一名同学听课走了神因为喜欢所以坚持，玩起

了圆珠笔，“咔嚓咔嚓”很“尽兴”湖南卫视元宵喜乐会。老师停了下来，可能本想把那

名同学叫起来批评一顿好听的民歌，但想到他可能也是处于无意，于是说：“讲

课的时候是不需要伴奏的。”学生们笑了起来，那个同学不好意思地

收起了笔良心发现歌词。教师在学生听课注意力不集中的时候，能够恰当地把握时机使

用教学幽默爱的地图，把学生制造出来的“咔嚓咔嚓”声比喻为“伴奏”错过王铮亮，学

生通过教师的比喻也意识到了伴奏是不应该出现在课堂上的patti page。一个简

单的比喻使得教师对学生的批评更容易接受真心真意过一生，巧妙地维护了一个孩子

的自尊。双关是修辞格式的一种昂帕帕斯，即表面说的是一种意义漂流浴室下载，实际指的是

另一种意义wukong，一语双关常常用在一些不便明说的事情上，常常话在说

此雅培瞬感，意在说它，这样可以避免一些正面的冲突，双关有谐音双关和意

义双关两种。例如在课上体积计算公式，老师请一位同学在黑板上默写一首七绝艾微儿，这位同

学刷、刷、刷很快默写出来了冷酷到底原唱，但字写的又高又大小资女孩向前冲主题曲，占据了二分之一

的黑板，引得全班同学都笑了起来，而该生看着自己的“作品”英文歌曲，颇

有得意之爱情城，老师待同学们平静下来之后说：“这位同学的默写全对

了，但是‘字高字大’就不大好了!’随即在黑板上写出“自高自大”。

教师针对学生暴露出来的思想缺点no matter angel，含蓄表达了自己的看法，使学生

在思而得之的欢声笑语中受到教育。

2离开以后，借用各种体裁漫画幽默我是一只小小鸟 赵露，就是在课堂教学中恰当的时候运用漫画dj舞曲下载，使课堂生

动有趣summer 久石让，漫画是一种具有讽刺性、幽默性的绘画，多采用比喻、象征、

寓意、对比等手法揭露事物的矛盾，有较强的战斗力采茶姑娘，漫画以其独具

的形象性，以不着一字的精辟性，使它与语言幽默不同，它需要学生

仔细观察团结就是力量合唱简谱，从而了解其中的内涵genie in a bottle，它可以使你省去很多口舌，让学生

自己看着漫画思索的过程就是对学生最好的教育清风dj音乐网，还可以锻炼学生的

理解能力。有一次考试以后，班上的许多同学成绩不理想，被数学老师批

评了一顿，因而情绪低落baggage claim，心情不佳。于是，在当天的作文课上张梦涵，语

文老师出示了一幅漫画千年的心，要求同学们根据漫画写一个小故事电动车遮阳篷，再写一

段小小的评论我为自己代言 魏晨。漫画内容是这样的：一个小孩走路王二小放牛郎歌曲，跌倒了，爬起来

继续走路badaboom，可小孩又跌倒了，旁边写着一句话：“早知道还会跌倒，我当初为什么还要爬起来嘛?”孩子们看后

都笑了，笑后都写了评论，之后就不再情绪低落了借东西的小人阿莉埃蒂下载。歇后语由两部分组成，前面所类似于谜语的谜面姚珏，后面是谜底抬棺蹦迪，

即本意，如芝麻开花――节节高；擀面杖吹火――一窍不通小马过河，它往往

省去后一部分不说，故称歇后语黄花塘往事。歇后语幽默并不是生搬硬套一句歇

后语就可以的，而需要灵活地运用爱在蔓延中。要想游刃有余地运用幽默歇后语，

首先你必须博览书天气这么热，收集众多的歇后语，然后根据其内容，思考这

些歇后语该用在什么场合其实我一直在等你，怎样运用才能产生幽默的效果，以便在合

适的时候派上用场。展示你不凡的口才she play。比如蒙语歌曲大全，当你看到“背心上挂

镜子――照人不照己”这句歇后语时，你就可以想，孩子们不是总看

到别人的缺点，看不到自己的缺点吗?

，巧用表达方式书面语言幽默洋葱，是指教师在板书或作业评语中运用幽默手段来

“幽而默之”因为爱情 铃声，以达到教育学生之目的骨感。如有一位教师对一个写作文

爱用“了”字的学生写了这样一段批语：“该用‘了’，你不用‘了’卜卦，

不该用‘了’尽是‘了’砂时计，你‘了’字用得太多了，希望今后不要滥

用‘了’了。”学生看到老师的‘了’字评语和自己的‘了’字作文

相映成趣雪豹下载，欣然接受老师的批评并改正了自己的缺点800c。动作幽默我和小伙伴们惊呆了，指教师在教学中利用幽默化的眼神、表情、体态、

手势等动作来形象地“幽默一下”，以引起学生的注意或沉思。例如，一节作文课上simondexter，教师是这样点评一篇不加标点的作文的。

教师上气不接下气地由站着念到红脸弯腰直到不得不蹲下胡杨新娘，学生困惑

地说：“老师爱要坦荡荡原版，停顿一下再念吧!”老师则喘着粗气笑着说：“可文中

没有标点呀，停不下来!”学生们善意地笑了thenyoulookatme，一位同学不好意思地

低下了头atb。在学生写作文时，经常会犯不写标点符号的错误真命天子mv，虽然老师总

是强调但学生怎么都记不住永远之后，这位语文老师用自己夸张的动作(上气

不接下气地由站着念到红脸弯腰直到不得不蹲下)来代替苍白的语言

告诫，给学生留下了深刻的印象，犯错误的学生在看到老师的夸张动

作时，笑过之后多亮 你的背包，一定会意识到自己的错误非改不可了龙卷风歌词。

4儿童诗歌大全，故用荒谬奇解所谓奇解寂寞寂寞就好mp，就是根据传情达意的需要用心良苦原唱，运用语音、词汇、语法

等手段latingirl，临时赋予一个词语原来不曾有的新义而作出奇特新颖解释的

一种表达方法。婉曲释义法站如松坐如钟行如风卧如弓，根据教学艺术的需要s组合，对某些概念、词语的内涵、

外延做巧妙或歪曲的解释，即可形成独特风味的幽默艺术乐曲下载。美国艺术

幽默作家安彼罗斯?迪尔斯即利用释义这一手法编纂了一本不同凡响

的《幽默词典》人道渺渺，对一些原先枯燥乏味的名词作了新的解释灰空间伴奏，使人读

后极夜，对事物的本质有豁然顿悟之感，而且引人人胜是谁把慷慨变成伤害是谁把心酸化成无奈，别有一番情趣和

风采这第一名到底要多强。比如，“政治”：指谋求利益而从事的公务；“外交”：指为本国而撒谎的活动；“和平”：指两次战争中的一段间隔；“坦克”：指超级大国用来拜访朋友的交通工具，等等。有一

位语文教师就很注意在教学中使用幽默语言，收到了良好的效果。如

早恋学生谈话，用“男女间情感过近了”；说“偷东西”，是“没

经主人同意拿东西”；说“吸烟”，是“慢性自我摧残”；说“上课

随便说话”大声说出我爱你，是“语言失控”等莲花海。例如武术班主题曲，一位语文老师在讲公开课的时候，由于前来观课的老师

甚多，堂上的气氛显得过于严肃卓依婷新年歌曲，学生有点紧张，老师提出问题后，

学生想要举手回答问题却又不敢请不要离开我，害怕回答错了有一首歌。老师为了鼓励学生，

说道：“你看你看，有好多同学都准备举手了刘芳歌曲，手都动起来了who you are，哎usb麦克风，

怎么还没有举起来啊。可能是有点不好意思?好热咖啡，不好意思举手，那

手放在桌子上的都算举了pontiac sunfire。”同学们笑了龙虎风云会，干脆举起了手，化解了尴

尬气氛。歪理“斜”说，或称之为正话反说，也就是说反话朱音唯，可以在明

明知道对方的想法或意图的情况下matras，故意装作不了解，而从反面说，

使对方在你的委婉中明白你的意思，而不至于太伤人的自尊能不能幸福，也可以

在表达自己意见的时候，故意从另一个角度去说操曹，使提出的意见不至

于太尖锐黄子韬败诉。例如佛光山早课，―位语文老师在上课前与学生的―段对话：师：同学们是否预习课文了?生：预习了。师：同学们预习过程中有没有不懂的地方呢?生：有暗伤。师：有疑问的地方有没有问问你们的父母呢?生：

(低下了头)没有尖上的中国。师：看来同学们都善于“独立学习”了!那么我们现在就来一次

“共同学习”吧!同学们笑了一笑陈美彤 大提琴，似乎明白了不应该这样的“独立学习”。教师面对学生预习课文之后没有请教父母来解决不懂的问题这

一状况时六个梦，运用了教学幽默heroscomeback，也就是临时赋予一个词语原来不曾有的

新义而作出奇特新颖解释的一种表达方法信者得爱。“独立学习”本来应该是

褒义词，而在这里教师用的是贬义的意思，意在批评学生在学习过程

中不懂得向他人请教问题和学习。同学们也正是通过老师对“独立学

习”奇特解释，明白了以后要善于向他人学习，不懂就要问。总之，语文课堂教学幽默的效应是很大的。在教学中，如果教

师能够根据课堂教学的实际情况来灵活地运用幽默的技巧，相信必定

会为我们的语文课堂增光生辉师胜杰去世。内容仅供参考