湖南版2015年五年级音乐上册教案

湖南版2015年五年级音乐上册教案

五年级上册音乐教案

教材目录

新东北风

第一课嗯嗨呀

第二课唱支最美的歌

第三课凉山之最

第四课《祖国印象》

第五课(1)真善美的小世界

第五课(2)木瓜恰恰恰

第五课()匈牙利舞曲

第六课(1)走绛州

第六课(2)花儿与少年

第六课()拥军秧歌

第七课我跟阿爹拉骆驼

第八课游击队歌

第九课狐狸和乌鸦

第十课踏雪寻梅

1

第十一课七巧板

第一课1新东北风

教材分析:《东北风》是一首深受人们喜爱的东北民歌，歌曲具有浓郁的东

北地方风味，歌曲为一段体结构，弱起节奏，旋律热情奔放，简单朴实的东北

方言配以衬词有何不可mv，表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情以为爱情没有了。

教学目标:

(1)知识与技能:学唱歌曲《东北风》好听的古筝音乐，掌握歌曲中弱起节奏演唱山本让二。

(2)过程与方法:通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等活动回音哥演唱会，

让学生在体验、模仿、探究中热血码头，有感情地演唱歌曲山不转水转 那英，了解东北民歌的特

点。

()情感与价值观:在丰富的实践活动中，培养学生的创造能力那英 春晚，激发学生

了解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。

教学重点:通过《东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演太阳的后裔 ost，了

解东北民歌的特点坠子。教学难点:弱起小节的学习和掌握安魂进行曲。教学准备:电子琴、

多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢

教学过程:

一、组织教学:唱《师生问好歌》

2

二、感知部分:1、欣赏:《家在东北》提问:

(1)是哪个地区的歌曲恋雪,(东北地区)

(2)、我们就是家在东北的孩子，你对东北有哪些了解,(学生们一起话东

北，谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化分身情人的歌词。)

[设计意图:通过多媒体播放歌曲艾菲penny，视听的结合音乐风云榜歌曲，火爆的场景，让学生体会

感受东北农村的风情，及东北、歌舞具有的热情奔放的风格特点。在话东北中让

学生进一步了解家乡东北华晨宇于湉。]

三、新授部分:

1、导入:同学们知道得可真多佛陀牵着我的手，东北三省不但地大物博、资源丰富magic carpet ride，还

有非常美丽的自然景观京剧空城计曲谱，俗话说:“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺

术形式:幽默的东北小品、火爆的东北二人转巧虎乐智小天地宝宝版201，都深受人们喜爱理想国，今天我们就

共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》植物学家的女儿们。

2、播放多媒体课件的范唱周思萍广场舞荷塘月。

并提出问题:

A、歌曲的情绪是什么样的军旅歌曲,

B、歌曲的速度是什么样的亚洲我爱你,

[设计意图:播放课件以为是老大，感受《东北风》的东北风格，熟悉《东北风》的

曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现

的内容内疚。]

c、师小结东北民歌的特点。

、学唱歌曲:

(1)读歌词葫芦丝指法表，体会歌曲内容阿飞和他的那个女人。

(2)出示歌谱，讲解曲谱节奏:强拍弱起

[设计意图:多媒体出示歌篇，使教学内容更直观，更集中如果的事txt，更能引起学生

的注意，使教学难点在老师的帮助下得以解决小小子儿坐门墩儿。继续熟悉《东北风》曲调迷雾水珠，为

下一步学唱做准备随风飘。]第页共26页、随琴视唱曲谱情醉大草原。

4、猜一猜:有一种乐器江南西人，只要一吹响它，喜庆的气氛就油然而生邓福如 青花瓷,(唢呐)

5、模仿唢呐的声音模唱旋律。

[设计意图:进一步熟悉歌曲，让学生知道自己也可以模仿乐器发声。]

6、学生尝试着随琴填唱第一段歌词完美弧线。

7、用自学、生生互教等方式自己学习歌曲第二段越难越爱。

师:“你觉得这首歌哪最不好唱,你哪里唱不好,”

[设计意图:让学生自己发现难点最远的你是最近的爱，在同学的帮助下得以解决]

8、启发、指导学生用欢快活泼热烈的情绪完整演唱歌曲brave shine。

四、歌曲处理:

4

1、让学生演唱韩在俊，体验唱衬词“哎嗨”和不唱衬词的不同troublemaker现场版。(对比法)

2、师小结:东北民歌的韵味都在像“哎嗨”这样的衬词里。

[设计意图:开发课程资源传奇 歌词，通过模唱、对比、讨论让学生体验到东北民歌

的风格特点易淑宽，从而突出了教学重点。]

、教师示范，用鼓、钹为歌曲伴奏你一定要幸福歌词。师:你想不想马上敲击它们白公开一码，为歌

曲伴奏阿江,(想～)

4、课件出示鼓谱午夜暗香，指导学生学习拍打ringa linga mv。

[设计意图:多媒体出示鼓谱快捷、直观，动感的图片激发学生学习兴趣。]

5、全体演唱并用鼓、钹伴奏。

6、多媒体播放录像《东北大秧歌》，让学生学一学、扭一扭。

7、用扇子、手绢做道具，自编动作，边歌边舞生活就是舞台 主持人。

[设计意图:生动的录像，激发学生学习秧歌动作的热情，感受到东北的热

情、火爆。]

五、拓展延伸

1、让学生欣赏几首东北民歌片段armand van helden。

[课件出示，视听结合更突出了东北民歌的艺术魅力谢雷。]

过渡语:东北民歌好听吗,你想不想加入到东北民歌的

5

创作中来jingle bells歌词,

2、小组合作，学生研究创编歌词天真的孩子。

、小组学生汇报胡萝卜须歌词。

4、师生给予评价把你的名字写在烟上吸进肺里。(互评，他评，自评)

[设计意图:充分发挥学生的聪明才智，给予学生创作的空间，增强学生小

组合作意识爱我歌词，培养学生的创编能力]六、结束部分“同学们你看世间朗朗有光照留了树荫送我乘凉，今天我们领略了

东北民歌的风采，我们是东北人grimes，我们爱东北，我们更爱东北，让我们扭起东

北大秧歌蔷薇岛屿，祝愿我们东北的明天更美好。”学生扭秧歌出课堂粤剧名伶。

第一课4嗯嗨呀

教学目标:

1(体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，能用高亢、富有感染力的声音学

会演唱歌曲《嗯嗨呀》下山简谱。

2(了解一领众和的演唱形式，感受朝鲜族民歌——劳动歌的鲜明特点比比芭比波比。

(能认真聆听朝鲜民歌《道拉基》、《阿里郎》等歌曲，感受朝鲜民歌的

特pictures of you。教学重点:

第4页共26页用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嗨呀》歌手曾敏，表

现歌曲愉快、热闹的劳动场面。

教学难点:

1、体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律美即面膜广告，并能为歌曲伴奏。

6

2、延长音的唱法

教具准备:课件、钢琴等

课时:一课时

教学过程:

一、组织教学

二、师生问好

三、感受朝鲜族文化的魅力

1、导入:

同学们陈骅，老师带来了一段少数民族的舞蹈，仔细听听，猜猜是哪个民族的我真的受伤了 歌词,

(欣赏长鼓舞片段)

A、谁来说说符号 大全,(朝鲜族)

B、你是怎么看出来的,(服饰图片)

(他们穿的衣服很有特点，是短衣长裙，以白为主，这是朝鲜族人民在

节日或民族集会时喜欢穿的素白衣服我很快乐伴奏，这个民族有“白衣民族”的美称高桥拉拉。)

C、他们的舞蹈给你留下什么印象火力少年王2主题曲,

(时而优美典雅娘子 啊哈，时而热情奔放拉阔演唱会，很有活力桌面文件夹图标下载。)这就是朝鲜族著名的长鼓

舞依然在一起mv。朝鲜族是个能歌善舞的民族风中之烛，很多民歌的音调和节奏常常和轻盈飘逸的舞蹈

动作紧密结合短歌，让我们一起走进美丽

的朝鲜族给你的不够，感受他们多姿多彩的生活。(播放朝鲜族特点介绍)

7

2、(出示长鼓图片)5朝鲜族的姑娘在跳舞时，胸前常常挂着一面鼓难道爱一个人真的有错吗，这

就是朝鲜族独特的乐器——长鼓岁月如歌txt。

想不想跟老师来学几个长鼓舞的动作韩承东,在跳长鼓舞时通常右手拿鼓棒河东狮吼下载,左手拍

打鼓面，身体和肩膀随着有节奏的摆动曾轶可 最天使。

A、我们可以这样表演(老师示范)

B、我们也来试试，在大腿上轻轻拍一拍

C、看看老师是怎么拍的,对了，要拍出强弱停止跳动 汪苏泷，跟老师来模仿(用身势动作

拍击，并突出强弱。)这种节奏在朝鲜族中叫“安旦长短”春暖花开歌曲。

四、学唱歌曲《嗯嗨呀》

1、导入:

朝鲜人民喜欢用欢乐的歌舞表达着自己的心情，即使是在劳动当中也充满着

歌声约定的永远，朝鲜民歌《嗯嗨呀》就是其中一首韵味儿十足的劳动歌曲还是会寂寞歌词。

(出示歌谱)8大家仔细听，在这首歌中有没有出现这种节奏,(欣赏《嗯

嗨呀》)8(有earth music，在“嗯嗨呀”的地方)

A、(出示变的嗯嗨呀)9其实电视剧女人的天空，这种节奏也叫“嗯嗨呀长短”。大家

来

猜猜这个“嗯嗨呀”会是什么意思呢,

B、(它是一种说话的语气原谅我歌词，在民歌里叫衬词，衬

8

托歌曲中的气氛)

篇二:最新版2015-2016五年级上册音乐教案

五年级上学期研究课题

一、从教育理念上郑大贤，强调了?以学生的发展为本?

以往的教材往往对教师的?教?考虑较多，无论从教材内容的构建、教学方法的

思路等等都强调以教师为主韩剧浪漫满屋国语版。它的理念是建立在?教师中心论?上，强调教师为教育

的主体等你爱我原唱，学生则通过教师的教、传授皈依佛门，去获取知识邰肇玫，因此学生的学习往往处于被动

状态。现代教育的理念杨声铮，以学生为本，强调学生主动地学www tebaidu com。本教材组成员们通过学

习难道他比我更爱你，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，不仅要以学生为本，还着

力强调其发展龙之谷牧师转职转什么好，所以定为?以学生发展为本?的理念。

二、音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展

音乐课应该使每一个学生都能从中受益克扑勒，都能得到发挥潜能的机会赵秦，也都能从

中得到生活的乐趣和美的享受范晓萱妈妈。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课

堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体、以参与艺术实践和探索研究为手

段、以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。

音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会

因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异breach。因而其音乐兴趣、

音乐潜能、音

9

乐生活的方式也会有所不同青灯行。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样

性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐

教学活动都不应该强求一致吵吵闹闹一辈子，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生

用自己独特的方式学习音乐自由的天空，允许学生有个性化的独立见解，这一切是与面向全体

学生相辅相成的陈玉建。

五年级音乐教学思路、目标

加强实践与创造张雪迎 我的前半生，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

小学音乐教育是基础教育云门舞集水月，是普通公民教育酷狗英雄远征，它有别于专业音乐教育hongchenkezhan。因此献给爱丽丝双手简谱，

面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的价值观妈妈的歌，本册教学目标有以下几点:

1、进入二三声部合唱练习盛唐七秀坊。

2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。

、注意学生变声期的嗓音保护。

第1课朝夕

教学内容

1、通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲what the 。

2、对比歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》弦子和迪克牛仔.

10

、创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。

教学目标:

1、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴星北京欢迎你，具有牧歌风

格的音乐。

2、通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》迈克尔 杰克逊经典歌曲。学唱俄罗斯歌

曲《晚风》，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格黄玫瑰的歌曲。

、对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格太阳照常升起音乐。

4、唱好二声部合唱白金唱片，提高合唱表现能力

5、体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱

教学重难点

1、《清晨》因四段歌词太长蔡依林 大丈夫，所以选择1、、4段唱，第2段由学生课后自

己学唱酷六播放器下载。

2、在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调，重点是音准

、《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱毓贞，以及全曲6/8拍

的强弱对比molly ringwald。

4、歌唱为主，欣赏为辅凌晨三点钟歌词。

教材分析:

1可能你还爱我.管弦乐《晨景》

挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔〃金特》

11

写了二十三段配乐。后选择其中八段改编为两个组曲你的爱不离不弃歌谱。本曲就是《培尔〃金

特》第一组曲中的第一首2010世界杯冠军。这原是诗剧第四幕中主人翁培尔〃金特流浪到摩洛哥

时，描写日出和清晨景的音乐琴心何在。乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动carlyraejepsen，极为纯

朴阿爸，具有牧歌风格姗姗。

2.筝曲《渔舟唱晚》

这是近代古筝家娄树华在20世纪0年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加

工改编而成的一首传统筝曲花信，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔

民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中?

渔舟唱晚共青团员之歌伴奏，响穷彭蠡之滨?句一滴泪。

乐曲大体分为两个部分以朋友的名义。第一部分用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，

优美而舒缓;乐曲的第二部分清跃欢快，通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律

线循环往复、跌宕起伏negroes。

筝是我国古老的民族弹拨乐器之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时

秦国(今陕西一带)，因此人们称它为古筝，筝的形状狭长而扁平儿童时装表演，琴体面板的音柱

上架有很多条弦吴克图片，均按五声音阶排列。筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦向阳花歌词，掌握音高

和节奏8 6，左手则在音柱左侧用按、滑、揉、吟等手法来调节弦音变化爱对了，美化音，

装饰旋律nevermind，双手密切配合就能奏出音美妙、韵味浓郁的音乐来。

12

asian boy.歌曲《清晨》

这是一首曲调规整firstlove宇多田光，旋律明快而又流畅的歌曲歌曲一个美丽的传说。2/4拍so goodbye，宫调式，三段体结

构。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第

二、第四乐句旋律相同只slowmotion，是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节

间奏黄菊花开，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体

的情景我曾踏平了孤川西风走马。第二部分是歌曲的插入部利特 我们结婚了，旋律优美舒展kie，与前段形成了

对比二重唱。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大

自然景的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争

朝夕蓬勃向上的精神面貌。随后，歌曲在?D〃S?反复后又重复了第一部分的曲调你那么美，

在轻松活泼的气氛中结束全曲四叶草之赤沙印记。

4曹格新专辑.歌曲《晚风》

这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以?晚风?为题材真的爱你，生动地描绘了大自然的

美丽景象。?夕阳的晚上?、?树丛中的夜莺在歌唱?……。抒发了孩子们对大自然的

热爱。歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情我要k歌，委婉动

听。第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏展开魔兽世界视频音乐，在第1小节和第小节只作了

上移一度的小变化，使得曲调在平稳中稍有起伏傅斯彦，似乎音乐一下子就把人们带到了

黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中乐乐，富有诗情

1

画意。第二乐句在四度跳进后，出现了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一

个较大的起伏兰若词 刘亦菲，抒发了人们在美丽的大自然的情景之中象树丛中的夜莺一样快乐的

歌唱。第三乐句完全重复了第二乐句的旋律李春波歌曲。把赞美、热爱大自然的情感得以进一

步的抒发。

课程安排:三课时

教学过程

第一课时

课时目标:

学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》翡翠明珠 电影,体验音乐与自然的人文性电子琴价格，

激发对生活的热爱

教学过程:

1、引言:

篇三:201版湖南文艺出版社五年级上册音乐教案

榆中县柳沟店小学

音乐教案

(2014—2015学年度第一学期)

授课教师:乔世贵

学期总教学目标

教学进度计划表

第一课

14

教材分析:《东北风》是一首深受人们喜爱的东北民歌，歌曲具有浓郁的东北

地方风味，歌曲为一段体结构，弱起节奏广场舞玫瑰花，旋律热情奔放jay，简单朴实的东北方言配

以衬词hey baby，表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。

教学目标:

(1)知识与技能:学唱歌曲《东北风》徐梓涵，掌握歌曲中弱起节奏演唱。(2)过程与

方法:通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、

模仿、探究中one night in北京，有感情地演唱歌曲往后余生原唱，了解东北民歌的特点。

()情感与价值观:在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发

学生了解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。

教学重点:

通过《东北风》的学习各自远扬歌词，让学生有感情地演唱歌曲并表演哭不出来张惠，了解东北民歌的特

点。

教学难点:

弱起小节的学习和掌握倾听我的声音。

教学准备:电子琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢教学过程:

第一课时

一、组织教学:唱《师生问好歌》二、感知部分:

1、欣赏:《家在东北》提问:

15

(1)是哪个地区的歌曲,(东北地区)

(2)、我们就是家在东北的孩子爱情如此简单，你对东北有哪些了解,(学生们一起话东北陈瑞白狐下载，

谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。)

[设计意图:通过多媒体播放歌曲，视听的结合lak，火爆的音乐场景，让学生体会

感受东北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点王牌对王牌第六季第二期免费观看。在话东北中

让学生进一步了解家乡东北。]

三、新授部分:

1、导入:同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常

美丽的自然景观，俗话说:“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式:幽

默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱米娜网，今天我们就共同学习一首具

有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。

2、播放多媒体课件的范唱。并提出问题:

A、歌曲的情绪是什么样的sistaralone,B、歌曲的速度是什么样的,

[设计意图:播放课件张一腾，感受《东北风》的东北风格，熟悉《东北风》的曲调，

通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。]

c、师小结东北民歌的特点发誓歌词。

篇四:湖南文艺出版社五年级上册音乐教案

第一课

16

第一课时

教学内容

1、演唱新东北风

2、听赏喜丰年

教学目标

1、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《东北风》，感受东北人

过上好日子那热闹、洒脱、喜悦的情景徐若瑄资料。

2、乐意听赏钢琴独奏曲《喜丰年》，感知东北农村丰收时

的喜悦心情和载歌载舞的热闹场面灼眼的夏娜第三季ed。

教学重点

通过《东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，

了解东北民歌的特点火影忍者612。教学难点

弱起小节的学习和掌握vac电音节。

教学准备

电子琴、多媒体课件

教学过程

一、组织教学

唱《师生问好歌》

二、感知部分

1、欣赏:《家在东北》

提问:

(1)是哪个地区的歌曲,(东北地区)

17

(2)你对东北有哪些了解jomo,(学生们一起话东北dj2010，谈到东北的地理位置、风土人

情、四季变化钻石之心。)

设计意图:通过多媒体播放歌曲青梅竹马的消防员，视听的结合继承者们19集，火爆的音乐场景哼一首歌等日落，让学生体会

感受东北农村的风情燃烧的陀螺仪，及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。在话东北中

让学生进一步了解家乡东北stay strong。

三、学唱歌曲

1、导入:同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富郁可为，还有非常

美丽

的自然景观舞狮背景音乐，俗话说:“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式:幽

默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具

有浓郁乡土气息的东北民歌《新东北风》寂寞的恋人啊。

2、播放多媒体课件的范唱。

并提出问题:

A、歌曲的情绪是什么样的抖音最火的中文歌曲,

B、歌曲的速度是什么样的我想和你唱第一季,

C、师小结东北民歌的特点。

、学唱歌曲。

(1)读歌词魔法女仆，体会歌曲内容重复犯错歌词。

(2)出示歌谱爱情买卖广场舞，讲解曲谱节奏:强拍弱起

4、猜一猜:有一种乐器，只要一吹响它，喜庆的气氛就

18

油然而生,(唢呐)

5、模仿唢呐的声音模唱旋律。

6、学生尝试着随琴填唱第一段歌词。

7、用自学、生生互教等方式自己学习歌曲第二段我。

师:“你觉得这首歌哪最不好唱唐风绸缪,你哪里唱不好,”

8、启发、指导学生用欢快活泼热烈的情绪完整演唱歌曲。

四、听赏《喜丰年》

1、初听音乐。

听后说说乐曲的演奏乐器，乐曲共分为几个部分。

2、分段赏析贺绿汀。

重点引导学生比较乐曲的每一部分在情绪、节奏、旋律、速度等方面的不同。

、熟悉主旋律中国好声音贵阳演唱会。

随乐哼唱。

4、复听音乐。

了解乐曲的趋势结构、曲作者及相关知识。(乐曲是复二部曲式，以东北民歌

《上茨山》和《丢戒指》为基调变奏而成蒙面歌王韩国版，主要表现中国东北农村丰收时的喜悦心

情和载歌载舞的热闹场面汉武大帝 高清。)

五、课堂小结

“同学们，今天我们领略了东北民歌的风采姚贝娜相亲相爱，我们爱东北音乐，我们更爱东

北，祝愿

19

我们东北的明天更美好。”

第二课时

教学内容

1、演唱嗯嗨呀

2、听赏阿里郎

、练一练合唱练习

教学目标

1、能用愉快、风趣的情绪学会演唱歌曲《嗯嗨呀》承诺刘德华，认识朝鲜民歌“安旦长

短”的韵律，并能为歌曲伴奏。

2、能认真聆听朝鲜民歌《阿里郎》，体验朝鲜族人民的思乡之情摩斯国际，并能与管

弦乐曲《阿里郎》进行对比听赏爱过就不要说抱歉，加深对作品的认识。

、能与同学一起用柔美的声音演唱合唱小品《小鸟在歌唱》我们走在大路上 伴奏，逐步积累与他

人合作演唱的经验，培养集体意识和协调、合作能力中国梦之声吧。

教学重点

1、用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嗨呀》love the way you lie mp，表现歌曲愉快、热

闹的劳动场面如果相爱就像他们。

2、认识朝鲜民歌“安旦长短”的韵律特点。

教学过程

一、组织教学

师生问好

20

二、感受朝鲜族音乐文化的魅力

1、导入:同学们我恨我痴心刘德华，老师带来了一段少数民族的舞蹈，仔细听听徐小凤歌曲，猜猜是哪个民

族的,(欣赏长鼓舞片段)

A、谁来说说,(朝鲜族)

B、你是怎么看出来的张学友 青春心,(服饰图片)(他们穿的衣服很有特点，是短衣长裙，以

白

为主，这是朝鲜族人民在节日或民族集会时喜欢穿的素白衣服，这个民族有

“白衣民族”的美称蒙古人歌词。)

C、他们的舞蹈给你留下什么印象,(时而优美典雅，时而热情奔放，很有活

力。)这就是朝鲜族著名的长鼓舞。

朝鲜族是个能歌善舞的民族，很多民歌的音调和节奏常常和轻盈飘逸的舞蹈动

作紧密结合，让我们一起走进美丽的朝鲜族尕撒拉，感受他们多姿多彩的生活声谷。(播放朝

鲜族音乐特点介绍)

2、(出示长鼓图片)朝鲜族的姑娘在跳舞时lamprey，胸前常常挂着一面鼓joey jordison，这就是朝

鲜族独特的乐器——长鼓。想不想跟老师来学几个长鼓舞的动作,在跳长鼓舞时通

常右手拿鼓棒insomnia,左手拍打鼓面，身体和肩膀随着音乐有节奏的摆动如果还可以灰原穷。

A、我们可以这样表演(老师示范)

B、我们也来试试久别的草原在线观看，在大腿上轻轻拍一拍

C、看看老师是怎么拍的iphone12启动器,对了去旅行吧，要拍出强弱，跟老师来模仿(用身势动作拍

击，并突出强弱。)

21

这种节奏在朝鲜族音乐中叫“安旦长短”孙楠经典歌曲。

三、学唱歌曲《嗯嗨呀》

1、导入:朝鲜人民喜欢用欢乐的歌舞表达着自己的心情，即使是在劳动当中也

充满着歌声，朝鲜民歌《嗯嗨呀》就是其中一首韵味儿十足的劳动歌曲。

(出示歌谱)大家仔细听aoa cream，在这首歌中有没有出现这种节奏,

(在“嗯嗨呀”的地方)

其实放心不下，这种节奏也叫“嗯嗨呀长短”。大家来猜猜这个“嗯嗨呀”会是什么

意思呢,(它是一种说话的语气，在民歌里叫衬词，衬托歌曲中的气氛)

2、跟着歌曲表演

下面我们再来听听这首歌，在“嗯嗨呀”的地方加上刚才的节奏表演。

歌曲表现了怎样的情绪,(愉快、喜悦、热烈)

唱了些什么内容流泪潘辰,(农民获得丰收的热闹场面)

、学唱衬词“嗯嗨呀”

A、歌曲中哪一句词儿最能表现劳动的干劲儿,(嗯嗨呀)

B、听老师唱唱(老师范唱第一段)

C、跟着老师的琴声唱唱“嗯嗨呀”部分，其余歌词由老师唱。在接唱时要注

意紧凑，

中间不能停胡彦斌life。

22

D、这些“嗯嗨呀”的唱法一样吗徐璐个人资料,(旋律不一样:有的往上扬，有的向下行。节

奏不一样，最后两处要延长)大家可以用手指在空中画画旋律线，一起来唱唱六字真言颂 怙主三宝。

E、觉得“嗯嘿呀”象是在模仿人们干什么,(劳动时嘴里哼的一种号子，能让

人消除疲劳、精神振奋陈翔演唱会。)唱“嗯嘿呀”时声音要怎么样孤单北半球mv,(整齐有力盗将行歌词，能表现劳动

的韵律)

F、你们觉得哪句“嗯嗨呀”比较难唱刘雨涵,(出示:倒数第二个“嗯嗨呀”节奏)老

师教你们一个好办法，这样拍管家婆全年资枓。我们试试看高达seed 歌曲。(老师范唱)一起试着唱唱仁显王后的男人国语版。(指名唱)

G、还有哪些地方不太好唱,(延长的音)(出示:延长音)弯弯的眉毛下有只圆圆

的眼睛湖南卫视春节联欢晚会，这个符号叫延长音记号。这个音大约要延长两拍。这儿加个延长音有什么

作用沙场点兵主题曲,(这里的延长音记号是为了农民在广阔的田野上，相互打招呼andy hug，高声呼唤而应

用的断肠人在天涯。“嘿”字要有号召力qlrc，声音要平稳、悠长，仿佛能传得很远sleep if u can。)

H、学着老师的样子爱我久久，再来唱一唱

I、连起来唱唱

我们边唱边把欢快的节奏加到“嗯嗨呀”处为了这一天 王铮亮，动作要刚柔相济追风筝的风筝，幅度大些，一

起来表演唱。

4、学唱歌词。

A、请同学们听琴声默唱第一段歌词ハロ ハワユ。

B、一起唱唱萨克斯网，注意每小节要衔接紧凑audiojungle。(唱两遍最后 是我开了口，针对具

2

体要求进行指导)可以指名唱，了解学习情况

C、怎样唱才能把农民的劳动热情调动起来呢oopsy daisy,(讨论小结:前几个“嗯嗨呀”要

唱得再兴奋些，后两处”嗯嗨呀”要唱得平稳，抒发人们美好的情感)

D、让我们带着喜悦、高兴的心情唱第一段歌词爱艺网。

E、(出示第二、三段歌词)10跟琴唱唱第二、三段歌词。(可指名唱)

F、完整演唱歌曲潮剧苏六娘全剧，在“嗯嗨呀”处加上动作表演。(歌词音乐)

四、表现歌曲烛之武退秦师。

1、我们学过哪些演唱形式,(独唱、齐唱、合唱等)

2、听听这首歌采用了什么演唱形式,(领唱、齐唱)

、老师来领唱trapcode插件，同学们齐唱，听听歌声有什么变化开国大典电影下载,指挥(有一呼百应的效

果，表现了大家齐心协力搞笑mp，鼓足干劲，愉快劳动的场面。它在我们的民歌演唱中常

称“一领众和”电吉他solo。这种唱法在民歌演唱中叫一领众和smoker，众和的部分要唱得整齐、有

力djok。)

篇五:2015新湘教版无间道 再见警察,五年级上册音乐教案七龙珠图片,最好的排版

第一课新东北风

教材分析:

《东北风》是一首深受人们喜爱的东北民歌忘忧草在线播放www，歌曲具有浓郁的东北地方风味，

歌曲为一段体结构哈尼，弱起节奏，旋律热

24

情奔放，简单朴实的东北方言配以衬词，表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的

喜悦心情。

教学目标:

(1)知识与技能:学唱歌曲《东北风》，掌握歌曲中弱起节奏演唱晃儿。

(2)过程与方法:通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动the bling ring，让

学生在体验、模仿、探究中只要为你活一天，有感情地演唱歌曲芳华绝代 陈奕迅，了解东北民歌的特点2011年春晚下载。

()情感与价值观:在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发

学生了解家乡、热爱家乡的情感起风了乘风破浪的，让学生喜爱东北民歌小蛮腰伴奏。

教学重点:

通过《东北风》的学习秋水长天歌词，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特

点。

教学难点:

弱起小节的学习和掌握。

教学准备:电子琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢

教学过程:

一、组织教学:

唱《师生问好歌》

二、感知部分:

1、欣赏:《家在东北》

25

提问:

(1)是哪个地区的歌曲对味,(东北地区)

(2)、我们就是家在东北的孩子，你对东北有哪些了解,(学生们一起话东北爱你不是两三天歌词，

谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化特警力量主题曲。)

[设计意图:通过多媒体播放歌曲，视听的结合三天三夜歌词，火爆的音乐场景deluxe edition，让学生体会

感受东北农村的风情lullaby，及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点鹅卵石模型。在话东北中

让学生进一步了解家乡东北排列五综合走势图综。]

三、新授部分:

1、导入:同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常

美丽的自然景观，俗话说:“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式:幽

默的东北小品、火爆的东北二人转北朝民歌，都深受人们喜爱建木传奇，今天我们就共同学习一首具

有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》冰山上的来客插曲。

2、播放多媒体课件的范唱。

并提出问题:

A、歌曲的情绪是什么样的,

B、歌曲的速度是什么样的,

[设计意图:播放课件乔婷，感受《东北风》的东北风格，熟悉《东北风》的曲调王庆爽简历，

通过画面让学生感受歌曲所表现的内容追月。]

26

c、师小结东北民歌的特点。

、学唱歌曲:

(1)读歌词，体会歌曲内容。

(2)出示歌谱魏晨北京演唱会，讲解曲谱节奏:强拍弱起

[设计意图:多媒体出示歌篇，使教学内容更直观便携式录音机，更集中免费铃声网站，更能引起学生的注

意十年之cs搞笑版，使教学难点在老师的帮助下得以解决。继续熟悉《东北风》曲调，为下一步学

唱做准备盛夏光年。]

、随琴视唱曲谱。

4、猜一猜:有一种乐器，只要一吹响它，喜庆的气氛就油然而生,(唢呐)

5、模仿唢呐的声音模唱旋律舞台剧猫。

[设计意图:进一步熟悉歌曲，让学生知道自己也可以模仿乐器发声爱过了我就不会哭。]

6、学生尝试着随琴填唱第一段歌词。

7、用自学、生生互教等方式自己学习歌曲第二段。

师:“你觉得这首歌哪最不好唱国际米兰队歌歌词,你哪里唱不好,”

[设计意图:让学生自己发现难点周杰伦 天台，在同学的帮助下得以解决]

8、启发、指导学生用欢快活泼热烈的情绪完整演唱歌曲。

四、歌曲处理:

1、让学生演唱，体验唱衬词“哎嗨”和不唱衬词的不同。(对比法)

27

2、师小结:东北民歌的韵味都在像“哎嗨”这样的衬词里金玫玫个人资料。

[设计意图:开发课程资源歌词歌曲，通过模唱、对比、讨论让学生体验到东北民歌的风

格特点，从而突出了教学重点易中天品三国全集下载。]

、教师示范黄金瞳，用鼓、钹为歌曲伴奏。

师:你想不想马上敲击它们海贼王剧场版10下载，为歌曲伴奏,(想～)

4、课件出示鼓谱，指导学生学习拍打。

[设计意图:多媒体出示鼓谱快捷、直观绝世小受漠然，动感的图片激发学生学习兴趣灵石交友。]

5、全体演唱并用鼓、钹伴奏。

6、多媒体播放录像《东北大秧歌》财神来敲我家门，让学生学一学、扭一扭情人节的夜晚。

7、用扇子、手绢做道具，自编动作宿新市徐公店 宋 杨万里，边歌边舞。

[设计意图:生动的录像kangrinpoche，激发学生学习秧歌动作的热情黄圣依的老公杨子做什么的，感受到东北音乐的热

情、火爆我的好妈妈儿歌视频。]

五、拓展延伸

1、让学生欣赏几首东北民歌片段。

[课件出示陈羽凡 涛哥，视听结合更突出了东北民歌的艺术魅力陆垚。]

过渡语:东北民歌好听吗,你想不想加入到东北民歌的创作中来nrg播放器,

2、小组合作，学生研究创编歌词。

、小组学生汇报封神榜老版主题曲。

4、师生给予评价4hu。(互评timez孔舒航，他评，自评)

28

[设计意图:充分发挥学生的聪明才智，给予学生创作的空间，增强学生小组合

作意识呼叫转移的费用，培养学生的创编能力]

六、结束部分

“同学们，今天我们领略了东北民歌的风采201年春节戏曲晚会，我们是东北人luv，我们爱东北音

乐，我们更爱东北东南劲爆音乐榜，让我们扭起东北大秧歌，祝愿我们东北的明天更美好。”

学生扭秧歌出课堂。

第二课嗯嗨呀

教学目标:

1、体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律明月千里寄相思徐小凤，能用高亢、富有感染力的声音学会演

唱歌曲《嗯嗨呀》bold字体。

2、了解一领众和的演唱形式，感受朝鲜族民歌——劳动歌的鲜明音乐特点。

、能认真聆听朝鲜民歌《道拉基》、《阿里郎》等歌曲，感受朝鲜民歌的特

。

教学重点:

用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嗨呀》圣诞布丁，表现歌曲愉快、热闹的

劳动场面梦幻诛仙mv。

教学难点:1、体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，并能为歌曲伴奏降央卓玛歌曲视频。

2、延长音的唱法

教具准备:课件、钢琴等

29

课时:一课时

教学过程:

一、组织教学

二、师生问好

三、感受朝鲜族音乐文化的魅力

1、导入:同学们，老师带来了一段少数民族的舞蹈，仔细听听whenyouaregone，猜猜是哪个民

族的一天一天 bigbang,(欣赏长鼓舞片段)

A、谁来说说,(朝鲜族)

B、你是怎么看出来的,(服饰图片)(他们穿的衣服很有特点上瘾网络剧，是短衣长裙开机音乐下载，以

白为主，这是朝鲜族人民在节日或民族集会时喜欢穿的素白衣服to be forgotten，这个民族有

“白衣民族”的美称。)

C、他们的舞蹈给你留下什么印象,(时而优美典雅爱情橡皮擦，时而热情奔放西游记之孙悟空三打白骨精下载，很有活

力。)这就是朝鲜族著名的长鼓舞。

朝鲜族是个能歌善舞的民族，很多民歌的音调和节奏常常和轻盈飘逸的舞蹈动

作紧密结合，让我们一起走进美丽的朝鲜族，感受他们多姿多彩的生活。(播放朝

鲜族音乐特点介绍)

2、(出示长鼓图片)5朝鲜族的姑娘在跳舞时，胸前常常挂着一面鼓天空之城简谱，这就是朝

鲜族独特的乐器——长鼓。想不想跟老师来学几个长鼓舞的动作live生活,在跳长鼓舞时通

常右手拿鼓棒小叮铛,左手拍打鼓面，身体和肩膀随着音乐有节奏的摆动长佩文学城。

0

A、我们可以这样表演(老师示范)

B、我们也来试试飘浮，在大腿上轻轻拍一拍

C、看看老师是怎么拍的,对了，要拍出强弱狂蟒之吻，跟老师来模仿(用身势动作拍

击，并突出强弱。)

这种节奏在朝鲜族音乐中叫“安旦长短”风儿妈妈。

四、学唱歌曲《嗯嗨呀》

1、导入:朝鲜人民喜欢用欢乐的歌舞表达着自己的心情残酷天使，即使是在劳动当中也

充满着歌声飞鸥不下，朝鲜民歌《嗯嗨呀》就是其中一首韵味儿十足的劳动歌曲attention please。

(出示歌谱)8大家仔细听雷霆扫毒片尾曲，在这首歌中有没有出现这种节奏谈谈情恋恋爱,

(欣赏《嗯嗨呀》)8(有踏山河简谱，在“嗯嗨呀”的地方)

A、(出示变的嗯嗨呀)其实，这种节奏也叫“嗯嗨呀长短”enigma谜。大家来猜猜这

个“嗯嗨呀”会是什么意思呢你是我的荣耀百度网盘,(它是一种说话的语气别哭 我最爱的人，在民歌里叫衬词betrayer，衬托歌曲

中的气氛)

2、跟着歌曲表演

下面我们再来听听这首歌，在“嗯嗨呀”的地方加上刚才的节奏表演。(歌曲

音乐)看好老师的手势

歌曲表现了怎样的情绪世界悬案,(愉快、喜悦、热烈)

唱了些什么内容,(农民获得丰收的热闹场面)

、学唱衬词“嗯嗨呀”

A、歌曲中哪一句词儿最能表现劳动的干劲儿常回家看看歌曲视频,(嗯嗨呀)

1

B、听老师唱唱(老师范唱第一段)

C、跟着老师的琴声唱唱”嗯嗨呀”部分当我唱起这首歌 我又想起你了，其余歌词由老师唱狐假虎威。在接唱时要注

意紧凑加速世界op，中间不能停。

D、这些“嗯嗨呀”的唱法一样吗,(旋律不一样:有的往上扬，有的向下行。节

奏不一样泪的告白，最后两处要延长)大家可以用手指在空中画画旋律线嘎日迪，一起来唱唱第十五届青歌赛决赛。

E、觉得“嗯嘿呀”象是在模仿人们干什么,(劳动时嘴里哼的一种号子halin，能让

人消除疲劳、精神振奋苗阜王声智取威虎山。)唱“嗯嘿呀”时声音要怎么样新不了情原唱是谁,(整齐有力，能表现劳动

的韵律)

F、你们觉得哪句“嗯嗨呀”比较难唱李兰香,(出示:倒数第二个“嗯嗨呀”节奏)老

师教你们一个好办法，这样拍madonna。我们试试看。(老师范唱)一起试着唱唱飞虎神鹰前传英雄。(指名唱)

G、还有哪些地方不太好唱,(延长的音)(出示:延长音)弯弯的眉毛下有只圆圆

的眼睛chrismas in my heart，这个符号叫延长音记号。这个音大约要延长两拍我是如此的爱你。这儿加个延长音有什么

作用戴军阿莲,(这里的延长音记号是为了农民在广阔的田野上，相互打招呼不要在寂寞的时候说爱我，高声呼唤而应

用的。“嘿”字要有号召力，声音要平稳、悠长，仿佛能传得很远。)

H、学着老师的样子，再来唱一唱

I、连起来唱唱

我们边唱边把欢快的节奏加到“嗯嗨呀”处老房有鬼，动作要刚柔相济invitati，幅度大些白帆歌词，一

起来表演唱5图库。

2

4、学唱歌词

A、请同学们听琴声默唱第一段歌词

B、一起唱唱punch line，注意每小节要衔接紧凑。(唱两遍，针对具体要求进行指导)可

以指名唱，了解学习情况

C、怎样唱才能把农民的劳动热情调动起来呢张靖宜,(讨论小结:前几个“嗯嗨呀”要

唱得再兴奋些，后两处“嗯嗨呀”要唱得平稳天空好像下雨 我好想住你隔壁，抒发人们美好的情感)

D、让我们带着喜悦、高兴的心情唱第一段歌词得胜pro80。

E、(出示第二、三段歌词)跟琴唱唱第二、三段歌词。(可指名唱)F、完整演

唱歌曲，在“嗯嗨呀”处加上动作表演。(歌词音乐)

五、用一领众和的形式表现歌曲

1、我们学过哪些演唱形式,(独唱、齐唱、合唱等)

2、听听这首歌采用了什么演唱形式forgetting sarah marshall,(领唱、齐唱)(讨论出示:领、

齐字样)

、老师来领唱，同学们齐唱从头再来简谱，听听歌声有什么变化,指挥(有一呼百应的效

果绯闻计划电影，表现了大家齐心协力，鼓足干劲，愉快劳动的场面。它在我们的民歌演唱中常

称“一领众和”norazo happy song。这种唱法在民歌演唱中叫一领众和price tag歌词，众和的部分要唱得整齐、有

力。)

4、请一位同学领唱，其余同学齐唱。

5、让我们带着饱满的精神跟音乐边唱边表演。(歌词音乐)11

6、学唱歌谱

(出示唱名谱)我们一起来看看《嗯嗨呀》这首歌的旋律主要是围绕哪几个音进

行的呢你看蓝蓝的天 刘心,主要有16这三个音组成的，听老师来唱唱谱，大家在心里默唱。我们一

起用慢速唱一唱そばにいるね。

7、老师这儿还有一首朝鲜族的民歌《唔嘿呀》，听听它的旋律、情绪和《嗯

嗨呀》有什么相似的地方巧借姻缘天作合,欣赏《唔嘿呀》1(音调差不多东方永夜抄bgm，衬词相似，很欢快)

六、教学延伸

朝鲜族的音乐细腻生动蒙古元素音乐网，真挚委婉，它那独特的音调和风格布谷鸟2012，让人沉醉2015湖南卫视中秋之夜。下面

我们再来欣赏几首朝鲜族民歌。

1、首先来欣赏《桔梗谣》，朝鲜语又叫道拉吉，桔梗是朝鲜族人爱吃的一种

野菜。这首歌唱的是朝鲜族的姑娘在山上挖野菜的场景。(欣赏《道拉基》)14听

听它的节奏和《嗯嗨呀》这首歌有什么不同,(节奏很有韵律感，是三拍子的。而且

速度慢了)

2、再来听听《阿里郎》(欣赏《阿里郎》)15

歌曲在速度、力度、情绪上有何特点2006绝对唱响,(慢速、表现力很强、哀怨柔美)(在朝

鲜中国好声音第一期歌曲，有许多以“阿里郎”命名的山峰夏友善的手机铃声，各地都流传着旋律、结构各不相同的民歌

《阿里郎》。不同

4

的《阿里郎》有一个共同的特点是:也都是三拍子，旋律委婉，略带哀愁。讲

述了传说中的妻子在等待丈夫回来女人的村庄下载，一声声呼唤丈夫的名字。)

4、朝鲜族的民歌透着清新的泥土味道，人们通过简朴的音乐和真挚的情感让

朝鲜族的民歌得到了广泛的传唱gogoboy。有一首歌我们一定很熟悉，我们一起来跟着唱唱

这首歌。(欣赏《希望》)16

总结:今天爱着你，我们感受了朝鲜族音乐的独特风格男人都那样，学唱了朝鲜民歌《嗯嗨

呀》经典钢琴曲欣赏，朝鲜人民在他们美丽的国土上创作了许多优美动人的民歌偏爱mv，走出了国门长笛价格，走

向了世界交谊舞曲免费下载网，表达了他们对生活的热爱。希望同学们课后继续了解、关注我国优秀的

民族音乐杨铭威。

第三课唱支最美的歌

教学目标:

1、情感态度与价值观:通过歌曲的学唱傲气战歌网，体会军民鱼水情

2、过程与方法:能用明朗、甜美的声音学会歌曲《唱支最美的歌》

、知识与技巧:能说出八三拍的含义，能按其节拍规律为歌曲打拍子。教学

重点:

能用明朗、甜美的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》，体验和感受军民鱼水

情。

5

教学难点:

6