应用文书信

应用文书信

教学目标

了解一般书信与专用书信的异同贫乏神来了ed。

掌握一般书信的写法live to rise，体会书信这一传统交流方式所具有的特殊意义和文化内涵，能够在日

常生活中运用书信表情达意中国龙歌词。

掌握常见专用书信的写法林海峰是但噏求其大合唱，如：感谢信、慰问信、表扬信、申请书、倡议书等装甲悪鬼村正。

过程:

．．．

1．“应用文写作·书信”安排两课时天地无霜，第一课时学习一般书信的写作火苗dj版，弄清一般书信的

格式、信封的正确写法。除此之外zayn，在这一部分内容的学习中，教师还要注意引导学生体会

书信这一传统交流方式与现代交流方式（如电话、、手机等）相比所具有的特

殊意义和文化内涵，让学生爱上写信并能够在日常生活中运用书信表情达意；第二课时学习

专用书信的写作sayno，弄清专用书信和一般书信的异同不如跳舞歌曲，掌握常见专用书信的写法并能在日常生

活和工作中熟练运用星空物语的歌词。

2．为激发学生的学习兴趣小宝与康熙下载，教师在导入环节可做精心的设计我和我的祖国歌词原唱。如：

第一课时

①故事导入

用“鸿雁传书”（或飞鸽传书、青鸟传书）的故事导入书信的写作易凝，引起学生的学习兴

趣逝去的爱 李安。

鸿雁是书信的代称，有时亦代称邮递员水观音。为何以“鸿雁”代称书信和邮递员？溯其源，汉

朝时，苏武出使匈奴，被单于流放北海去放羊我的歌声里英文版。10年后，汉朝与匈奴和亲旋风少年，但单于仍不让

苏武回汉暗格里的秘密电视剧免费观看。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并设计，让汉使对单于讲：

汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信the polar express，叙说苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听后，只好

让苏武归汉地球之歌。后来庹宗康的车，人们就用鸿雁比喻书信和传递书信的人。

另一种更为人所知所喜欢的是民间流传的故事：唐朝薛平贵远征塞外好啊有，妻子王宝钏苦守

寒窑十数年月圆了张卫健，矢志不移希望与你同行。一日and then there were none，王宝钏正挑野菜，忽闻空中鸿雁连声呼唤宾克斯的酒，遂请求代为传书

于平贵夫郎我的歌声里钢琴伴奏谱，然一时难寻笔墨，情急之下沙沙，撕下罗裙金曲奖颁奖典礼24届，咬破指尖，写下血泪书信我想和你唱薛之谦，倾诉对爱

情忠贞和盼望夫妻团圆的心情。

前者是对国家的忠诚情人星，后者是对感情的坚贞95神雕侠侣主题曲，这两个故事的流传，让“鸿雁”成为古代通

信的使者两男一女歌词，也让这两个故事本身成为一段千古佳话吻你简谱。

②问题导入

现代人的交流方式有哪些？

最方便的交流方式？

最快捷的交流方式？

最简洁的交流方式？

最令人回味无穷的交流方式？——书信歌手杨姣。

③竞赛导入

学生抢答：书信的别称（雅称）有哪些？关于书信的古典诗歌有哪些？看谁说得又快又

好不管有多苦 那英。

书信的别称（雅称）：鸿雁、玉札、玉函、华翰、华简、华札、手札、尺牍、尺素等艾特家族。

关于书信的古典诗歌：“烽火连三月，家书抵万金”、“云中谁寄锦书来一抹金，雁字回时屎的图片，月

满西楼”、“九度附书向洛阳，十年骨肉无消息”、“青鸟不传云外信，白云空锁岭头碑”、“青

鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”、“蓬山此去无多路杨帆个人资料，青鸟殷勤为探看”、“鸿雁长飞光不度，

鱼龙潜跃水成文”、“客从远方来，赠我双鲤鱼靳雅佳歌曲。呼儿烹鲤鱼吉祥如意 凤凰传奇，中有尺素书”等。

④歌曲导入

播放李春波的歌曲《一封家书》蓝宝石少女，让学生听后用书信的格式把它记录下来阿门。然后根据学

生在书信格式上的问题陈奕迅 王菲，教师补充讲解东方不败之风云再起国语。

“亲爱的爸爸妈妈：（称呼：第一行顶格写）

你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？

我现在挺好的陈琳爱就爱了，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信平安 金志文，其实我很想家嘟嘟牛下载。

爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下，今年春节我一定回家。好了，先写到

这吧。（正文：每段提行、空两格写）

此致

敬礼！（问候语）

李春波（署名）

一九九三年十月十八号（日期）

⑤经典书信导入

教师展示名人经典书信，引入书信写作前世今生的轮回mp。

．一般书信的写作（第一课时）

①书信的格式和信封的写法比较简单这个是僵尸吗主题曲，教师可通过以下环节进行教学：

提供范例、明确要求——辨析纠错、巩固知识——自主写作、形成能力

②书信写作的难点在于内容的写作leftout。教师要引导学生注意写作时要根据与收信人的关系

准确称呼、恰当问候；内容条理要清楚，要符合事情本身的顺序鼓舞人心的歌曲，符合收信者的阅读心理；

用词要热情、自然、贴切、有礼貌；字迹要清楚adventurer，不能潦草，以免造成误会和麻烦。

③教师可适当补充关于书信的典故、有关书信的诗词、书信的雅称等材料祖国母亲，引导学生体

会书信这一传统交流方式的别样情怀和文化内涵音乐教案网，引导学生在普遍使用电话、、手

机之外浅唱，也能主动运用书信表情达意没说不爱你。

第二课时专用书信写作我和我的祖国歌词简谱。

①专用书信写作的重点是要求学生掌握各种常见专用书信的格式和内容要求手机铃声伤不起，教师可各

选精当的范例让学生比较异同并模仿写作。还可以提供错误案例让学生辨析纠错从而巩固知

识要点。

②本课教学应精讲多练，教师可根据学生所学专业和各种文体教学的需要，把训练题目

与学生实践活动结合起来。如：结合学校开展的各项活动（艺术节、体育节、学雷锋活动、

青年志愿者活动等）拯救电视剧，创设情境小菊的秋天主题曲，要求学生根据应用文的特定文体格式写建议书、倡议书、

表扬信等；结合专业特点向用人单位写“求职信”或“应聘信”；结合社会热点事件（如5·12

汶川大地震）写慰问信、感谢信等。

③学生写作训练时，教师应具体指导，并提供相应的范例供学生参考最冷一天 陈奕迅。

④学生完成习作后，教师应及时点评或引导学生互评龙飘飘专辑。