2019《七律·长征》教案精品教育

《七律·长征》教案一、教学目标：

1、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。

2、理解的含义及其饱含的感情千里之外mv。

、了解诗词的创作风格：艺术的概括和夸张。

二、教学设想

1、预习要求：

学生对长征的有关知识缺乏了解，课前布置学生查有关资

料，了解长征的相关知识中国好声音第七期，上课时讲述你所了解的长征。

2、教法、学法：

教师组织指导流星雨又来临歌词，学生进行自主、合作、探究雾里看花主题曲。

、课时安排：一课时

4、教具准备：投影仪、录音机爱的主场秀。

四、教学过程

（一）、导入

1、由学生讲述自己所了解的长征注定分手。

2、教师介绍此诗的写作背景歌手何静。

（二）、整体感知课文

1、播放朗读录音错误的恋曲。

2、学生听后自由朗读金斯顿的梦想，体会诗意消愁 歌曲。

（合作学习：1、正音。2、借助工具书以页下注合作弄懂课

文意思。）

第1页

、学生齐读课文海鸥。

4、指导朗读，从节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中

表现出来的红军的英雄气概和乐观精神依然范特西专辑。

红军/不怕/远征难bill cosby，万水/千山/只/等闲林依晨资料。

五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸革命前夜。

金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒分手信片尾曲。

更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜根特南门。

（三）品味诗中画面

1、创设问题情景：

诗第一句说：“红军不怕远征难”，从全诗看，从哪里可以

看出远征之“难”？红军又是如何看待这些困难的？

(请学生在书上自主圈点勾画，然后合作交流，引导学生理

解诗歌运用艺术夸张手法突出红军的乐观主义精神。)

2、创设问题情景：

《七律长征》为我们展示了红军在长征途中克服困难的雄壮

图画，请你各用一句话概括每幅画面的主要内容小小俏花旦。选择你喜

欢的一个画面万事如意歌词，说说为什么喜欢？

（学生思考汤姆汉克斯加入希腊，小组合作，教师组织交流评价）

、红军长征途中历经千难万险，而诗中为何只描写了这几

幅画面？

（引导学生理解诗歌高度的艺术概括性。）

（四）播放长征歌曲，以唱带诵0年电视剧歌曲盛典。

第2页

（五）作业

1、背诵并用规范的正楷钢笔字抄写这首诗。

2、课后探究：

“大渡桥横铁索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，给人多样

化的理解，你对此字有何见解？

板书设计：

七律长征

远征难：只等闲：

逶迤、磅礴细浪、泥丸（夸张）革命英雄主义精神

水拍云崖、铁索寒和乐观主义精神

千里雪更喜、尽开颜

第页