三声部合唱歌曲——《美丽的草原我的家》案例

【案例信息】

案例名称:三声部合唱歌曲——《美丽的草原我的家》

授课教师:朱万秋(广州市东环中学阿里席学刚,中学高级)

评析教师:陈桂香(北京教育学院石景山分院教研中心,中学高级)

【教学设计】

教学内容:学唱三声部合唱歌曲《美丽的草原我的家》搞怪碰碰球下载。这是一首具有浓郁的

蒙古族音乐特点的歌曲。

教学目标:

1.对比欣赏不同演唱形式的《美丽的草原我的家》星光大道无名组合,熟唱歌曲的主旋律。

2铁甲钢拳片头曲.循序渐进地进行三声部的合唱练习冲上云霄2的英文歌,体验多声部合唱的魅力,了解合唱艺术

的主要特点斯琴格日乐图片。

2005超级女生.通过合唱实践,获得审美愉悦,并能主动参与合唱教学活动王紫。

重点难点:演唱多声部合唱曲《美丽的草原我的家》,感受多声部合唱的魅力

所在心碎玫瑰。

教学过程:

1.对比听赏

(1)对比欣赏分别由德德玛和胡松华独唱的歌曲《美丽的草原我的家》河流第一季,引导

学生关注独唱的音、歌曲衬词与装饰音的特点以及不同演唱者的演唱风格。

(2)把全班分成组进行提问、抢答比赛:歌名叫什么?是哪位歌唱家演唱?

用什么演唱形式来演唱?什么音?是哪一个少数民族的歌曲?在音乐上有什么特

点?——答对的加10分。

2.歌唱实践

(1)熟悉歌曲主旋律

用CD伴奏,带领学生演唱歌曲天龙八部峨眉。鼓励学生先轻声哼唱纯音乐dj,再放声歌唱凉山在线。最后尽

量用圆润的声音来赞美自己的家乡。

(2)体验循环呼吸

a.师:我们可以利用合唱的优势第十三只眼镜,来塑造一个更加多姿多彩的草原形象小川美。把美

丽的草原变成我们的家和尚念经,好不好?

b老歌曲试听.提问:蒙古族音乐的主要特点是什么?——旋律延绵、舒展;气息宽广、流

畅。

c对母亲的诉说.要求学生运用合唱特有的循环呼吸进行演唱,尽量运用循环呼吸的方法唱

出整条旋律,感受音乐不间断的效果,感受同声合唱的魅力江建民。(呼吸练习)

()体验二部合唱(不用伴奏音乐)

a.把学生分为两个小组,进行二声部合唱训练高达uc独角兽下载。第一声部演唱主旋律,第二声

部在乐句的长音处加入呼应性的旋律加以演唱(谱例略)。学生开始进入二声部合唱

练习myspace com。由于是填充式的二声部合唱,因而不会影响主旋律演唱的完整性。

b.师:同学们的演唱使音乐形象更加丰富了。就好比在绿草如茵的茫茫草原

上欧美124,分布着白的蒙古包你在看孤独的风景,绽放着艳丽的鲜花;还有奔驰的骏马诗歌朗诵技巧,涌动的羊湖南第一师范校歌,好看极

了。现在声声慢 寻寻觅觅,我们再来为这幅动人的画卷添加彩——加进具有和声性质的长音我们一直都在 exo,组成

第三声部。仿佛湛蓝的天空上,飘着朵朵白云。

(4)体验三部合唱

把学生分成三个小组fi hagat,排练三声部合唱。在主旋律与呼应声部的基础上加入一

个由和声性长音组成的声部,作为第三声部,并进行合唱练习。

南国七星论坛.感受合唱的魅力

(1)师:一个简单的旋律如果加入了多个声部秦时明月第三部诸子百家,会产生令人意想不到的音响效

果艾薇儿种子。让我们来欣赏一些多声部歌曲作品dongmanwu。

聆听:a.无伴奏合唱《美丽的草原我的家》;b女婿片尾曲.八只眼男声四重唱爱我别走简谱。

(2)进行四部合唱练习

师:下面请同学们再次合唱三声部的《美丽的草原我的家》。同时,老师再加

入另一个声部what is love exo,共同组成四个声部的合唱。大家互相倾听,看看效果如何david guetta。

()在老师的指挥和带领下,共同演唱四声部的《美丽的草原我的家》李贞贤的歌,感受

合唱带来的美妙感受。

(4)拓展鉴赏

师:在多声部合唱作品中,声部越多,纵向的音乐结构越复杂林宇中,当然这对我们的

音准、演唱技巧以及合作能力等方面的要求也越高。我们还需要不断地加强练习、

磨合,才能追求到较为完美的合唱音新疆风情。下面蒙曼武则天,让我们一起来欣赏由内蒙古广播合唱

团用蒙古语演唱的魔域桃源,原汁原味的《美丽草原我的家》视频英雄上马的地方。欣赏之后,相信同学们对

合唱的艺术魅力会有更深的感受封神榜老版片尾曲。

4笑傲江湖路.总结归纳

(1)提问:通过这节课的学习黄真伊插曲,你有什么体会?你能说出几种不同的人声的音?

独唱与合唱有什么不同?在音乐表现力方面岛袋宽子,独唱与合唱各有哪些优点?

(2)结语:希望同学们都能感受到合唱的魅力,都来关心合唱美波,热爱合唱!

【案例评析】

(一)教学内容选择好

本节课老师选择了一首旋律优美、学生比较熟悉和感兴趣的歌曲《美丽的草

原我的家》作为教学内容兴宁客家山歌,体现了老师能从高中学生的实际情况出发,教学可操作性

强王伊锋。教学环节缩短了学生学唱主旋的过程林志炫 离人,为学生多声部的学唱做了很好的铺垫。

(二)案例设计独具匠心

老师的教学设计独具匠心桃花扇汪苏泷,先从对比聆听相同题材、不同演唱风格的歌曲入手,

使学生不但能很快地熟悉歌曲的主旋律,而且还能感受到不同演唱风格的独特魅

力2009快乐女声十强。老师还发挥自己的专业特长嘎嘎,创造性地给《美丽的草原我的家》这首歌曲加入

了补充型声部和长音型声部,降低了学生演唱多声部合唱歌曲的难度,使学生更加容

易进入多声部的演唱环节,很值得大家借鉴聪明的阿凡提。为了让学生能进一步体验多声部的演

唱效果爱情悬崖,老师还加入了自己演唱的第四个声部。虽然效果不是很理想,但相信学生能

从中感受到:合唱声部越多,音越丰富幻音广播剧,旋律越复杂,演唱难度也越大。最后的归纳

环节,通过一系列小问题的提问对我来说可爱的她,学生对合唱的相关知识有了进一步了解殷浩,对合唱的

艺术魅力也有了更深刻的体会。

(三)教法运用得当

整个教学过程层次清晰,各环节链接逻辑性强screws,老师引导学生学习采用了循序

渐进的方法,解决难点引领得法有效暖乐团。值得一提的是:在歌唱方法训练的过程中hull city,老

师并没有对学生单独进行枯燥的呼吸练习如今的社会太多的虚伪,而是结合蒙古民歌旋律悠长、气息宽广

的特点,巧妙地引导学

生进行合唱循环呼吸的气息练习,有趣而有效阳光之旅。对于歌唱教学中如何进行“演

唱技巧”训练,给了我们很好的启发。

(四)拓展鉴赏,烘托重点

鉴赏合唱曲《美丽的草原我的家》的各种演唱版本,帮助学生能较为准确地辨

析独唱与合唱在音、音域、艺术特征以及表现形式上的异同;进一步了解了合唱

艺术的相关知识,感受合唱的艺术魅力犯错斯琴高丽顾峰,同时更能激起学生参与合唱表演艺术的热

情pellek。