达尔克罗兹理论在低段音乐活动课中的实践初探

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达尔克罗兹理论在低段音乐活动课中的实践初探

【摘要】达尔克罗兹理论超级注重体态律动训练，即从音乐本身入手像个小孩，

先让学习者聆听音乐血弦，再引导他们通过身体运动去接触音乐的各类要素，通过身

体的运动、表现easily，使得音乐要素成为看的见的身体活动大霹雳，音乐要素的作用就前后

或轮流的显现出来小时代歌曲。而这种理念正好符合低段年龄的孩子学习音乐。

【关键词】达尔克罗兹理论音乐活动课体态律动的教学

几年来，本人一直从事小学高段音乐教学德皇威廉练兵曲，上一学年致力于高段“快乐音乐

课堂”的实践和研究，也取得了些许成绩。2005学年开始，我担任了学校二年

级4个班的音乐课，这为我继续研究“快乐音乐课堂”提供了许多丰硕的教学资

源长长久久。在着力于研究低段“快乐音乐课堂”的同时肚皮舞娘，我学习了著名瑞士作曲家、音

乐教育家达尔克罗兹的音乐理论，了解抵达尔克罗兹的教育思想和教学形式，本

人深感到对低段音乐教学和低年龄的孩子来讲陈姿，他的理论思想及教学方式是最具

有发展潜力木质素材，最有实践意义的理论。聚集达尔克罗兹音乐理论运用于低段音乐日

常教学的点滴实践，写成如下拙作m80，请专家指导。

从低段儿童的年龄特点来看音乐课堂，咱们会发现孩子注意力集中的时间很

短，身体的协调性差你是如此如此的冷漠，音乐的感知能力弱；从传统封锁的音乐课堂看其结果英语话剧剧本，孩

子喜爱唱天龙八部胡军版插曲，而节拍感、视谱能力、听音能力，特别是肢体语言对音乐的敏感表现

都比较弱。

有无一种音乐教学符合低段年龄的特点，让孩子在活动中取得音乐训练，在

快乐中享受音乐，这是很多低段音乐教师渴望解决和减缓的现实窘境天空飘来五个字。达尔克罗

兹理音乐教学理论就可以为咱们解决许多难题离岸。这个理论超级注重体态律动训

练，即从音乐本身入手母亲，先让学习者聆听音乐我的歌声里男版伴奏，再引导他们通过身体运动去接触

音乐的各类要素，通过身体的运动、表现峦树，使得音乐要素成为看的见的身体活动，

音乐要素的作用就前后或轮流的显现出来。而这种理念正好符合低段年龄的孩子

学习音乐大小说家。以下是本人借用达尔克罗兹理论在音乐活动中的一些尝试：

一、体验稳定律动——“你拍一刘晓洁，我拍一”

体态律动的教学不是技术性的活动同志动漫，它不是从器乐或声乐演出的技术角度，

从和声、作曲的技术性角度去教授音乐舞曲网站，而是使学生通过直接体验、通过发展听

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觉来接触音乐的本质复合爱情。

以前，老师常常利用让学生听着鼓声用敲击冲击乐器跟从着，拍击稳定节拍

的方式来感受律动只有情永在。教师的鼓声可快、可慢、可不规则的停止，使学生感受到或

均匀或不规则的律动。还有一种超级简单有效的活动就是鼓掌游戏。鼓掌和各类

形式的拍击是表现节拍、节拍的最简单有效的形式许廷铿。学生可以通过鼓掌，自然感

受速度的不同、渐快渐慢的转变、重拍音的规律、特点等等与节拍相关的内容。

孩童时期张娜拉简介，咱们常常玩类似于“你拍一马雅舒 刘恺威，我拍一，一个娃娃织毛衣；你拍二，我

拍二，两个娃娃做一块儿……”的鼓掌游戏韩红 天路，此刻的孩子也超级热衷于这种游戏阮嘉欣。

大体动作是两人面对面站或坐，自己先合击双手我是舞蹈家，然后两人右手对拍古典，接着再自

己双手合击，再两人左手对拍。拍击时按照口令逐渐增加拍数，也就是完成一套

分解动作后，每次增加一拍，一直到“你拍十，我拍十若辰，十个娃娃成大事”为止人。

拍击时王婧资料，要求做到口令正确周杰伦 嘻哈空，动作无误外美丽的美利坚，还须做到速度的递增柏寒的儿子，因此对学生来

讲芈月传主题曲，具有挑战意义广场舞下载。这个活动要求心里维持稳定的节拍律动99re6在线视频精品免费，要感觉到拍子和听

到声音，锻炼集中注意和稳定的速度givebirth，实际效果超级明显。

二、识别音的高低——“动物情境”和“英语歌”

音的高低是比较抽象的音乐概念中国血，需要不断地训练英皇盛世10周年巨星演唱会，才能积淀必然的音高低

的区分和识辨能力。教师需要结合故事、童话形象和各类生活中的事物引发学生

的兴趣羽化成蝶，逐渐引入高音概念的学习。从最初的问好方式bingle bingle，学生从教师即兴在琴上

弹奏单音旋律并和着不同的声音唱出：“你好！你好！小朋友你好！”开始初步熟

悉尖而细的声音是高音御龙吟，粗而低沉的声音是低音自娱自乐金志文。接着教师可以弹奏单音旋律孙哲平，

在或高或低的音区上结合着快走或慢走的不同速度，让儿童边行走边听辨，同时

伴随着手的举高、放下的动作，这是不同时值与音的结合起来的练习。

在最简单的低高音的区分练习后，教师可以加入小鸭子、大灰狼、黄莺、大

狗、大象等叫声仿照相对容易的动物形象琴音，为学生创设一个有趣的动物情境petboy。学

生会碰到困难，处在中间的这些不高不低的音该如何表现。学生仿照了它们的声

音后听不到，讨论一下谁的音高，谁的音低召缘，彼此交流。教师在琴上的不同音区弹奏音

乐短句东北往事之黑道风云二十年，儿童进行听辨。可配合相应的动作，例如听到大象的声音时可伸直一手

臂作鼻子错过的情人 石梅，另一手达在另一边肩上；听到大灰狼的声音可两手叉腰吴晶晶，伸直脖子，

尽力作出嘶声力竭喊叫的样子1元绿钻，感受高音的费力；听到小鸭子的叫声，可蹲在地

上，两手平举，脖子一伸一直，感受低音。教师除利用钢琴外，还可以转变音

利用长笛、吉他等不同乐器进行听力练习周云蓬 中国孩子。

另外，英语歌《音乐之声》的演唱也能为学生音的高低提供练习资源链克口袋国际版。

“Doe,adeerafemaledeer；Ray,adropofgoldensun；Me,anameicallmyself……”

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这首英语歌曲的开头词就是“drmfsltd”音级广场舞太阳花，多练习唱这首英语歌，强化每

一句的开头美国之声第六季，也可让7个儿童别离代表这7个音级爱情公寓4插曲有哪些，教师在他们背后弹奏其中一

句，代表这个音级的孩子就站出来，以此锻炼听觉和反映能力。几回训练以后，

教师就可以够直接弹某一个音级淘气哥，让该代表的孩子站出来。略微难一点时如果如果，教

师可让孩子闭上眼睛，听着教师琴声的音高和转变作出反映，教师弹奏的速度不

断加速，弹奏的趋于转变，如“dmsslsmfmrd”我在伊朗长大下载。

三、即兴与反映——“洗衣服”和“吹气球”

即兴活动是即时作出音乐表现、音乐判断的创造性音乐行为sora aoi。在即兴创作或

演出中，不仅需要具有必然的音乐表现力may n，还需要有丰硕的想象力、灵敏的反映

能力和流畅的音乐思维。要对同时出现的音高、节拍、音、力度等问题给以衡

量和处置，其中最重要的是听觉判断、灵敏性和创造性。这种活动训练目的是让

孩子们自己发挥想象一千零一夜大结局，表现、创造出动作瑶族长鼓舞钢琴曲。

我曾经让学生表现自己吹气球的样子检察官公主歌曲，而且让表现最好的孩子上来演出一些

出彩的动作，其他的孩子进行仿照难情。于是long long way to go，有的孩子表现憋红了脸，鼓足了气使

劲吹的样子；有的孩子表现很轻松吹足一个气球知足的样子；也有的孩子突然间

惊愣的样子——气球爆了。各类表情和动作五花八门，十分逗人。第二次，我请

大家听我吹小号，按照消小号演出的音长、音短、急促、舒缓等节拍指示亡灵序曲吉他谱，表现

一个系列的“吹气球”动作红星闪闪放光彩。

“洗衣服”的活动比较迎合女孩子的口味早发白帝城，她们对自己的妈妈洗衣服观察得

很仔细中国好声音好听的歌有哪些，在表现这一系列动作进程中也出纷呈女友怎么叫。有的高举手臂黄金桂，用足力气，咬

着牙使劲往下敲——仿照棒棰敲打衣服；有的两手巧扮兰花指，蹲曲的身子缓缓

立起——现代舞蹈动作的加入。

除此之外，咱们可以随时给出一个即兴发挥的主题，如：擦黑板、捉蜻蜓、

跳橡皮筋、打排球等，在充分调动音乐道具的前提下，给学生提供一些表现自己

的机缘。这些即兴演出的活动为孩子们提供了超级丰硕的想像空间，通过不同的

形象和动作表现，充分伸展身体，表现音乐的美感。在这样的活动中启发孩子们

自由发挥，教师不去评判对错、好坏电影山楂树。若是发现孩子们的动作相似、仿照，教师

应引导儿童发挥独立创造，鼓励儿童中的有个性的想象、有创意的表现女人的香味。

四、体验不同的节拍——“走路”和“诵诗”

低年龄阶段的孩子是需要通过相当长的一段时间的练习才能够很好地掌握

运动和节拍的均衡、准确的放生歌词关心妍，因此教师要通过各类丰硕、简单有效的活动调动孩

子的音乐注意力那片海 韩红。应该鼓励和运用儿童在日常生活、自然界、游戏、歌唱中的节

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拍刘诗诗个人档案，来发展他们的节拍能力蓝皮鼠和大脸猫歌词。例如从最初的“敲门”“握手”“钉钉”“补鞋”

到“学马儿踱步和奔跑”等等，都能够发现节拍李小雨。特别是通过模拟自然界中孩子

们喜爱的动物的跑、跳vocaloid图片，他们最感兴趣，也可以最大限度地开发他们的节拍感知边疆处处赛江南原唱。

印象比较深刻是这个例子：先让学生猜了个谜：小时候四条腿量身定做歌词，长大了两条

腿画沙 歌词，老了三条腿。学生猜出是“人”。于是让学生说说人在婴儿、幼儿、少年、

青年、壮年、老年和拄拐杖的老年各个时期走路的样子和发出的声音有什么不一

样冰与火之歌第四季。大家通过仿照得出结论：婴儿是“刷刷刷”地时快时慢地爬任静，幼儿是脚步不

稳地冲青春路上，少年是步履欢快地跑于丹，青年是疾风骤雨般的奔（有些青年是一跳一跳地

颠）the lonely goatherd，壮年是强有力地稳健地踏，老年是步子细碎地移，拄拐杖的老年人走走停

停地挨碰碰球游戏。从声音的轻重到节拍的快慢专题片背景音乐，学生都可以用手来代替脚一一表现这些不

同凡响的现象。这既是学习一种各类“走”的运动形式身不由己 丁当，也附带着学到了附点、

连音等的节拍形式伤感网络歌曲大全。教师可以按照教学要求，采用节拍音节符号设计为不同的节拍卡片琵琶行歌曲，使

学生从书面上也掌握节拍读法和声学教程，进行正规的节拍练习。要求学生口读、手拍，熟

练掌握节拍读谱。另一种可行的办法是结合歌谣和儿童诗的朗诵练习进行节拍练

习想你的三百六十五天歌词。有专家指出：歌谣在儿童音乐教学中具有超级重要的作用刘润南，它和儿童歌曲具

有一样的价值嘻哈包袱，对于培育儿童的大体音乐能力、感知音乐要素具有重要意义我还能孩子多久。歌

谣和歌曲一样，也有节拍、重音和节拍龚泽艺，有声调的轻重、快慢、高低的转变梁祝古筝曲谱，也

可以按照内容设计动作、组织游戏史东。最初的节拍训练可以从象声词比较多的歌谣

中进行只要你爱我，因为象声词的相同声音可以比歌词更易让儿童感受到声音长短的区别胡桃夹子组曲。

如歌谣《我是一只小青蛙》的内容：“我是一只小青蛙，爱唱歌儿呱呱呱！我是

一只小青蛙，爱唱歌儿呱呱呱！呱呱呱呱呱呱呱！”教师就可以够设计几种不同

的节拍奥特曼大电影超银河帝国，由易到难人说山西好风光伴奏，由快到慢，先让学生随着老师边鼓掌打节拍边念歌谣韩雪想起，然后

就可让学生自己动手练习，最后让学生按照老师念歌谣的速度、轻重打出相适宜

的节拍湖南卫视快乐男声。儿童在能够独立、自信伴随歌曲、歌谣演出出稳定的节拍后郭德纲单口相声台词，就可以够

逐渐意识到节拍了。

以上四点是我的一些粗浅熟悉和日常教学实践的总结梁静茹快歌，从学生反馈角度来看

效果杨坤无所谓，这些活动受到了学生的喜爱，他们上音乐课的愿望超级强烈。我以为，达

尔克罗兹理论在低段音乐活动课中的实践是可行的，而且具有很大的发展潜力关正杰。

由于所教时间不长200c，所以对有些方面内容的涉及，如视唱练耳、熟悉节拍符

号、接触更多的音乐元素等还未能提炼成自己的的成功经验万里山河，希望在下一阶段继

续尽力松泽由美，争取会有更大的收获christmas in my heart歌词。

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【参考文献】：

一、《走向未来的音乐教育》杨立梅、李妲娜著海南出版社2000年4月

版。

二、《达尔克罗兹音乐教育理论与实践》蔡觉民、杨立梅著2001年版

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