田野的召唤说课稿

田野的召唤说课稿田野的召唤说课稿一、说教材今天我说课的内容是苏少版音乐教材四年级上册第四单元《田野

的召唤》第一课时我的宁夏。1．教材分析：歌曲《田野的召唤》是一首欢快活泼的意大利民歌如果你也听说伴奏。4/4拍，降

E调手机大全，歌曲旋律轻快爽朗而富有生气jamesblunt，形象地表达了歌曲主人公热爱自然、向

往春天的美好情怀最幸福的事 歌词。全曲由四个乐句组成darin peerless，由弱拍进入第一乐句，曲

调中出现了同音反复和带切分音的节奏使得音乐欢快跳跃behind the mask。第三、四

乐句在节奏上变得较为宽松、舒展，情绪热烈。最后两小节在四度跳

进中把音乐推向全曲的最高音“ⅰ”天黑黑钢琴谱，情绪高涨，使全曲始终洋溢着

一种欢乐的气氛。2．教学目标：根据教材的特点，以及四年级学生的年龄特征和心理特点，我从

三个方面确立本节课的教学目标：①认知目标：唱准歌曲开头的弱起小节和同音反复的音准。②能力目标：指导学生用欢快的情绪、有弹性的声音演唱《田野

的召唤》。③情感目标：通过对歌曲的学习vvip，体会并表达孩子们对大自然的1/6

热爱和向往沉默的羔羊2汉尼拔。．教学重点、难点：①重点：完整地唱好歌曲《田野的召唤》并用歌声表达歌曲的情

绪24味。②难点：弱起乐句的进入和同音反复的音准；出相似乐句并唱准歌曲中出现的力度记号当爱已成往事简谱。4．教、学具准备：本课需要准备多媒体，笔记本、音像系统、钢琴咱们屯里的人。二、说教法、学法为了更好地解决教学重、难点心还是会疼，我采用了以下教学法：1laurashigihara.创设情境法苏霍姆林斯基说过：“儿童是以彩、形象、声音来思维的。”

针对儿童这一特点祝你好运，我将以感受“美丽的田野”贯穿课堂一个人的路途，充分调动

学生对音乐的好奇心和探究愿望田中爱。2.整体模唱这首歌曲旋律较为复杂，要想让孩子们在第一课时尽快学会这首

歌曲，在学唱歌曲时我将让孩子们用“la”模唱歌曲旋律，而将歌谱

的视唱留到第二课时。学法：1．大胆放手艾尔肯音乐网，让学生成为课堂的主人东京热开头曲。幽暗山谷.合作学习新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，在教唱歌曲这一环节

我将充分渗透这一教学理念，通过师生合作、生生合作的方式教唱歌2/6

曲inkwell，这样不仅为学生创设了一种民主、自由的氛围，还能拓展学生思

维慕少艾，展现自我。三、说教学过程本课教学分五大版块：一是趣味开场，导入新课；二是聆听歌曲美国乡村音乐，

模唱旋律；三是学唱歌曲，提升情感；四是资源共享黄贯中资料，课后延伸；五

是再现歌曲，意犹未尽。（一）趣味开场，导入新课在这一环节中许嵩照片，屏幕出示一段录像——潘长江演唱的意大利民歌

《我的太阳》，待生观赏完后天地梅花开歌词，师简单介绍这首乐曲的相关背景。接

着师说：“今天，老师将要为大家介绍另一首意大利的民歌《田野的

召唤》缞神契约，请同学们欣赏五十六个民族歌词变了。”【这一环节的设计旨在通过有趣的.录像激发学生学习的兴趣，

同时也由一首意大利民歌巧妙地引入本课所要教授的另一首意大利

民歌，在学生不经意间巧妙过渡丰腴是什么意思，同时也是学生初次感知歌曲旋律约定，

为完成本节课的重点迈出第一步幸福的两个人。】（二）聆听歌曲本宫倒要看看你能活几天，模唱旋律在这一环节中silvia saint，我将逐一展示一段田野风景图片talk play love，并用歌曲中的

歌词简单介绍：瞧阿格尼丝，春天来到了，大地上充满了阳光约德尔调，绿树发芽了班得瑞音乐，小河里清清

的流水正在欢唱。玫瑰花上的露珠闪闪发光，百灵鸟儿在展翅飞翔……（背景音乐

是教学光盘提供的伴奏旋律）/6【设计这样一个环节sdn48，是为了让学生了解歌曲中所描写的美丽田

野的景，在熟悉歌词的同时也在感知歌曲旋律。】这首歌曲旋律较为复杂，要想让孩子们在本节课中能尽快学会这

首歌曲，我将主要采用让孩子们听琴用“LA”模唱的方法学唱歌曲旋

律拓客宝。但由于歌曲的开头是一个不完全小节，要学生按情绪、按节拍演

唱就有些困难，于是接下来我重点解决歌曲中的几个难点：1．弱起乐句的进入这首歌曲的特点就是每一句都是从弱拍开始的w800i，如果这个弱起感

觉不好桃花江，每一句的衔接就不整齐。所以我首要解决的是开头的弱起

乐句。我将在黑板上板书奇思妙想喜洋洋，00012割爱，师先示范两遍，请生轻声跟唱look into。如

果生还有困难，可以引导学生说说这是一个4/4拍的歌曲王蓉爸爸妈妈的歌词，节奏为

124，请生先数拍子，然后师划拍并喊口令“12起”，这样学生很快

就能唱准弱起小节its you。2．同音反复的音准对于这一难点yyqq音乐，我将采取多听和打手势的方法带领学生反复练习，

为了增加学生学习时的兴趣我将会在反复练习中增加“小老师”的

环节陶喆 爱很简单 下载，以学生教学生bombay，使得学习更有趣。my man.相似乐句：只需在模唱时用手势区分即可。4不了情蔡琴.相应的力度记号午夜dj免费高清在线观看，如换气记号这些可以在模唱的过程中一句话带过野子歌词，待生模唱较熟悉后mine mine歌词，我提

示学生歌曲里的一个乐句就好比一句话侯宝林徒弟，每句话之间都要换气，师示

范生模仿，并让生对比加了换气记号和不加换气记号如何演唱更舒服。4/6【这一环节的设计是通过反复模唱监听耳麦，帮助学生脑中形成一个整体

的轮廓湖南师大附中星城实验中学，因为这首歌旋律较为复杂adamant faith，学唱较为困难漫画簿，所以本课时不要

求学生唱歌谱千千阙歌伴奏。通过反复的模唱可以加固学生对旋律的熟悉度号多少位，为唱

歌词起到重要作用big little lies。】（三）学唱歌曲，提升情感由于有了前面模唱旋律的充分铺垫，学唱歌词已经简单多了，为

了体现孩子们学习的自主性，并且让他们体会学唱的成就感，从而提

升演唱欲望，我让学生边听琴，边轻声唱词忧伤还是快乐mp，出现不会的地方用笔圈

出，然后师生一起讨论解决待学生唱准歌词后一句话的事儿，我再一次出示田野风景图片，让生说说看到

这些景时的心情，想象一下自己身处其中的感觉，带着这样的感情

再唱一唱figureskating。并集体讨论，每句话应该用怎样的力度或情感来演唱：如：前两个乐句轻一些,因为小小的休止符通常能起到此处无声

胜有声的作用gee 歌词。后面两个乐句要处理成渐强李泽熙，尤其是最后一句要达到最强，表现

了孩子们奔向大自然的迫切之情。因为有了前面的层层铺垫迷茫的理想，学生对于感情的处理基本可以做到

“游刃有余”音箱架，最后再让生通过“小组比赛”的方式，更好地演唱歌

曲，教师作适时评价酷我 音乐盒。【这一环节的设计旨在通过孩子们自主学习迪翁，体验歌曲代悦图片，表现歌

曲flower，在不知不觉中学会歌曲，表现歌曲的情感，达到润物无声的效果a prince。】（四）资源共享不能信，课后延伸5/6拓展1：我眼中的意大利：师利用多媒体简单介绍意大利的风光

名胜及音乐家。拓展2：课后搜集：你还知道那些意大利的歌曲。【这一设计旨在通过简单的介绍天山暮雪，拓宽学生的知识面，并由课堂

延伸到课外歌曲儿行千里母担忧。】（五）再现歌曲，意犹未尽大自然美丽的景带给我们无限的享受，让我们带着这份愉快的

心情李泉 范晓萱，伴着美妙的歌声，结束本节课吧！学生在歌声中走出教室我想牵你的手。6/6