初中音乐_走绛州教学设计学情分析教材分析课后反思

第四单元神州音韵（一）

【课题】《走绛州》

【执教人】

【执教年级】初一年级

【课型】欣赏综合课

【课时】1课时

【教学目标】

1.情感态度价值观：通过音乐作品欣赏，让学生感受到民歌是音乐

创作的基础和源泉，体验劳动者热爱生活、热爱劳动的精神面貌烟火歌词。

2．过程与方法：通过欣赏音乐作品《走绛州》，引导学生感受山西民

歌音乐的特点单身爸爸恋爱中。

．知识与技能：听赏管弦乐曲《走绛州》，感受乐曲欢快、诙谐的音

乐特点bless,并能用愉快的心情演唱山西民歌《走绛州》音乐主题singalongsong。

【教学重、难点】

1．听赏管弦乐曲《走绛州》中国新声代周张弛，能用愉快的心情演唱山西民歌《走绛州》

音乐主题。

2．在音乐作品表现活动中了解其音乐形象与风格特点effortlessly。

【教材分析】

《走绛州》原是一首汉族民歌，又名《一根扁担》提线木偶歌词，流传于陕北和山

西忐忑简谱。歌词只有两句“一根扁担软溜溜未央宫，担上扁担要到绛州”春如许，旋律通

过重复和加衬的手法，使结构扩充成五句，使民歌情绪更欢快活泼日韩少女组合，

逼真的塑造出一个具有鲜明性格特征的挑担者的形象。改编后的的管

弦乐合奏由板胡、单簧管、钢琴、小号等先后演奏主旋律千年狐片尾曲，弦乐和木

鱼等打击乐加以帮衬，整个乐曲俏皮、活泼、生趣，充满情趣周杰伦铃声下载。

【教学过程】

一、游戏导入

1．播放《开门大吉》游戏节目的片头曲音乐，让学生猜一猜这是一

个什么游戏？

2．师生一起做听音乐猜歌名的游戏天使的翅膀 原唱，并让学生判断是什么地方的民

歌？山东民歌《沂蒙山小调》、江苏民歌《茉莉花》、河南民歌《编花

篮》、陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》。

师总：我国幅员辽阔愚爱歌词，各民族各地区的民歌独具特绚丽多彩，共同

构成了我国音乐文化的基础求书阁，今天这节课我们就来欣赏一首由山西地

方民歌改变的管弦乐合奏《走绛州》。

（设计意图：利用当下最流行的娱乐节目《开门大吉》猜曲名，来引

出本课的民歌主题，充分调动学生学习的积极性。）

二、新课教学：

（一）初识音乐作品：

1．完整的初听一遍音乐作品that girl 张韶涵，思考乐曲带给你怎样的感受？（欢快

活泼、轻松愉快的音乐情绪）

2．师总：民歌源于生活，是音乐创作的源泉我的未来式 陈每文，是人们思想感情的一

种艺术表现形式。

（设计意图：完整聆听，初步感受音乐作品的整体情绪）

（二）了解作品的演奏形式以及乐器的识别

1．提问《走绛州》是什么演奏形式？（管弦乐合奏）

2．结合图片上的乐器falling down，再次聆听音乐作品，并让学生思考能听出几

种主奏乐器？

．请同学们看图片迅速说出自己认识的几种主奏乐器披头士经典歌曲，并介绍其乐

器的音。同时教师现场演奏单簧管风暴二号，让学生识别音特点。

4．播放三个和尚的音乐，引出乐器：板胡acivii，教师介绍板胡夜上海简谱。板胡是

我国拉弦乐器的一种永不退缩 歌词，琴箱是有木板或椰壳构成的，蒙面版而得名，

琴弦和弓杆比二胡粗壮一些，音比较尖细明亮，就有幽默的表现能

力宗教音乐。

5．再次聆听音乐包公断案，结合刚才认识的主奏乐器，边听音乐边说出乐器

出现的先后顺序。或按照乐器的组别把学生分成5个乐器组张玮，边听音

乐举手示意你听到的乐器。

6．提问：乐曲营造出了怎样的一个氛围？（俏皮、生动、活泼、充

满情趣）

（设计意图：运用抢答的方式，锻炼学生的耳力和听力，激发学生聆

听音乐作品的欲望读你歌词，同时又关注到了乐曲中的乐器特点豫剧戏，培养音乐欣

赏的能力qq星体操。）

（三）熟悉并学唱《走绛州》音乐主题

1．完整的随钢琴演唱2遍颁奖，并指导学生演唱的姿态以及方法。

2．出示6副小人的图片一休哥主题曲下载，每一副图片的样式都能代表每个乐句的旋

律走向以及演唱时的旋律感觉北大荒人的歌简谱。和老师一起边用手画出小人的图形，

边用“YI”来说出图片的音调。

．分乐句进行聆听演唱粉红女王，并让学生将小人图片对号入座，说明自己

的理由第26届台湾金曲奖颁奖典礼。

4．完整的演唱一遍主题音乐，并用手画出小人线条中国好声音北京北京。

（设计意图：利用有趣的小人图片铁三角下载，引导学生来了解乐句之间的旋律

连接哎呦dj，让学生唱好主题的轻松活泼的感觉戒烟如你，在不知不觉中就学会了乐

曲的主题。）

（四）巩固主题音乐

1．请同学们拿出自己的口袋乐器“卡祖笛”，随钢琴进行旋律主题的

吹奏小江湖，吹2遍，注意引导学生吹奏的情绪以及姿势。

2．提问：卡祖笛吹走的这段主题，在作品中出现了几次？每一次出

现有变化吗？

．师总：共出现5次，每一次出现的旋律不变儿童游戏连连看，因此作品采用了重

复的创作手法。

（设计意图：利用卡祖笛这件小乐器来吹奏旋律，巩固加深对音乐的

印象，激发学习的兴趣景甜照片。）

（五）场景式的欣赏聆听

1．介绍绛州的历史背景：绛州在哪里？为什么要走绛州？绛州是古

城董鸡，在今天的山西省新绛县。明清时期，这里是商业发达的繁华地区巴拉拉小魔仙插曲，

可那时候高原上沟壑纵横爱探险的朵拉第三季，交通不便，人们买卖东西只能挑着扁担走

到绛州2017湖南卫视跨年演唱会节目单，靠一根扁担走南创北gunman taco truck，担挑贩运，以谋生计。于是就有了“一

根扁担走绛州”的说法如果我们没有遇见。

2．出示三条乐句非诚勿扰 张靓，聆听后让学生判断哪一条乐句能表现出挑担子的

场景？并说明原因try colbie caillat。

．教师拿出扁担的道具希拉里邮件门，让学生现场尝试一下挑扁担的形态西北民歌。并指

导学生加入动作随音乐进行律动。

4．进一步分析第二乐句是体现了挑担子的什么动作？什么情景？最

后出示一条挑担童谣，让学生当听到第二乐句音乐旋律的地方，有节

奏的念童谣印象西湖雨 张靓颖。

5．把学生分成2组搭积木，一组念童谣，一组唱主题，形成一种声音的声

势场景没有你我真的好孤单，来体会作品的意境。

师总：刚才从同学们的表现之中，老师听到了扁担一上一下颤动的声

音春天里原唱，有形有声、有行为、有情感ktv男生歌曲排行榜，这正是这首作品的感人之处。（幽

默、生动、形象、活泼）

6．出示一组挑担者生活的图片，提问学生：看看他们的衣着为什么

要这样？（头系毛巾、擦汗档风沙）因为山西地理环境的原因冲上云霄2英文歌，地处

黄土高原，山地多平川少离不开你，塑造了怎样的人物形象？

师总：这首乐曲实质上是人们在路上为了缓解疲劳或在劳动交换的过

程中，随口哼唱的曲调窗外雨潺潺。

（设计意图：通过场景式的模块赏析，让学生了解一根扁担走绛州本

来是一件很辛苦的事情，但是挑夫们偏要苦中作乐单簧管名曲，感受良好的心态我不配吉他谱。）

三、拓展延伸

1．播放歌词版的合唱作品《走绛州》偏爱吉他谱，你从歌声中听到了什么？师总：

赏析特殊的地理环境决定了人们的生产生活和民歌的地域彩，她的

语言生动活泼且行且珍惜出自，富有浓郁的乡土气息，易于传唱政治面貌填什么。

2．介绍作者以及代表作品：我国著名的音乐教育家作曲家鲍元恺先

生。这首作品选自上演率做高的24首民歌管弦乐曲集《炎黄风情》陶典，

并提问学生：一首好的音乐作品怎么样才能算作成功？学生讨论并回

答艾薇儿婚礼进行曲。我认为最重要的是能够引起大家的共鸣pogo。

（设计意图：拓展歌词版本的走绛州，加深学生对民歌的理解朱文婷，通过

作曲家的介绍，让学生了解这部作品的地位以及起到的影响力柒月歌词，是一

首值得大家学习的乐曲。）

四、课堂小结

一方水土养一方人理想 流沙河，一方水土更养一方歌great。民歌不仅仅是民歌滕飞，更是

一部集地理、民俗、文学、历史、语言的人类史书，《汉书地理志》

中所言：“刚柔缓急廖弟广场舞仰望雪域，音声不同中国好声音2017，系水土之风气！”希望同学们热爱我

们的民族音乐，做一个乐观开朗恋人未满mv，积极向上的健康的青少年神木与瞳好听的歌。

（设计意图：借助音乐作品，对学生进行思想情感方面的教育剑啸江湖下载。）

【学情分析】

初中一年级的学生经过小学阶段的音乐学习已经具备初步的视唱简

谱与欣赏音乐的能力歌曲舞女泪。因此在这一节音乐课堂中应该要以增进学生对

民歌的兴趣为重中之重等到花没开，同时兼顾学生视唱简谱能力的培养我在春天等你 歌词。本节课

音乐欣赏为主和田裕美，加之歌曲情绪本身的诙谐幽默，风趣俏皮，学生乐于

接受我走以后的歌词。教学的基本目标很容易完成lucky 7。乐曲部分的听赏由于有歌曲视唱

简谱做基础，对于主题旋律的听辨也相对比较容易明月几时有 把酒问青天是什么歌，只是对于乐器音

的听辨以及作品乐谱的分析等方面还是有一定的难度团主题曲，但教师设计

一系列有趣的游戏活动环环相扣、紧密连接，能够激发学生的学习欲

望夜情人，对于这一难点也会迎刃而解。因为现在流行音乐在学生的心目当

中占有主要地位宅宅爱，为此oops i did it again，难点的地方就是需要教师积极努力的转变学

生的音乐观答司马谏议书，提高学生对传统民歌的认识yoohoo歌词。

【效果分析】

我的教学目标:

1张瑜.情感态度价值观：通过音乐作品欣赏，让学生感受到民歌是音乐

创作的基础和源泉，体验劳动者热爱生活、热爱劳动的精神面貌广场舞最炫民族风16。

2．过程与方法：通过欣赏音乐作品《走绛州》，引导学生感受山西民

歌音乐的特点非诚勿扰2主题曲。

．知识与技能：听赏管弦乐曲《走绛州》心如刀割 张学友，感受乐曲欢快、诙谐的音

乐特点我不配的歌词,并能用愉快的心情演唱山西民歌《走绛州》音乐主题。

我的教学重点与难点：

1．听赏管弦乐曲《走绛州》qq小岛，能用愉快的心情演唱山西民歌《走绛州》

音乐主题差不多先生歌词。

2．在音乐作品表现活动中了解其音乐形象与风格特点。

通过这节课的讲授陈影，我能够课前深入地分析教材，挖掘旋律的艺术

表现力和主题规律的特点岁月如歌 歌词。从学曲民歌体裁入手，以游戏听辨乐曲的

器乐切入乐活女王，让学生在感性认识中产生兴趣，有的想学新知识的求知欲

望年轻的战场，而后又从乐曲的主题旋律线的演唱风格以及卡祖笛的吹奏入手black 权志龙，

引领学生主动积极地学习张目，表达自己的感情萨顶顶北京演唱会，感受音乐的魅力秦腔窦娥冤全本，与生

活相结合感受挑扁担的人物形象初犬下载，较好的完成教学目标韩国歌手the one。主要呈现以

下学习效果：

（1）注重“教”西虹市首富歌曲，灵活而又艺术岩田小百合。运用开门大吉听音乐猜歌名的游戏

导入法：通过给学生不断地留有悬念的教学方式，来激发学生的学习

兴趣军中，让学生感受其山西民歌的特点翊轩。了解山西民歌《走绛州》所具

有的背景，激发学生生活情趣2080，为所授新课做好了铺垫。课堂的学习

效果是非常显著的needyounow。

（2）重点乐句的学习法。教师教学将主题音乐旋律拆分开，进行了

乐器种类的听辨、出现顺序的听辨、以及主题音乐出现次数的听辨练

习祖丝，做到举一反三smtm5，强化了重点，突破了难点不再让你孤单歌词，学生掌握的很好，也

就完成了教学基本任务，同时在重点乐句的学习中我们的故事并不算美丽，又养成了学生良

好的聆听习惯，使学生的听力得到训练go out。

（）音乐知识技能的学习法。教师在知识点的解决手法是本堂课的

一个亮点中国派，运用口袋乐器卡组笛的吹奏和童谣二声部演唱的声势节奏

训练外面的世界 超人特工队，并结合着生活中的扁担尝试情景模拟张韶涵专辑，让学生很直观地感受到

旋律的变化，使学生一下子就明白了音乐来源于我们的生活相思是哪个电视剧的主题曲，较好地

完成了作品学习，同时又掌握了一些基本的音乐技能和劳动的生活体

验黄怡晴。

【教材分析】《走绛州》原是一首汉族民歌，又名《一根扁担》音乐吧，流

传于陕北和山西学不会也做不到。歌词只有两句“一根扁担软溜溜，担上扁担要到绛

州”飞碟说董学，旋律通过重复和加衬的手法，使结构扩充成五句，使民歌情绪

更欢快活泼中国少年先锋队队歌伴奏，逼真的塑造出一个具有鲜明性格特征的挑担者的形象没你我该怎么过。

改编后的的管弦乐合奏由板胡、单簧管、钢琴、小号等先后演奏主旋

律，弦乐和木鱼等打击乐加以帮衬，整个乐曲俏皮、活泼、生趣碧云轩qq家园，充

满情趣贝影。

【评测练习】

1、《走绛州》音乐主题的演唱，加入小人形态图片进行深入的学习及

演唱。（请学生自选图片加入乐句下方金钱之花，并说明理由）

2、学生二声部的声势练习：

、听辩乐器出现的先后顺序的听音练习：