《声乐演唱》课程教学大纲

音乐学专业《基础声乐》课程教学大纲

课程编号：

课程性质：专业基础课

使用专业：器乐专业

开设学期：第1、2、、4学期

考核方式：考察

学时学分：本课程总学时70（分4学期讲授，共70周女子十二乐坊梁祝，周课时1）巴萨诺瓦，其中

课堂教学62学时，考核8学时冲上云霄2的英文插曲。共2学分（每学期0.5学分）

一、教学目的与任务

本课程的教学目的是：使学生在学习声乐基本技法的基础上5 45，了解各发声

器官的基本原理，比较系统地掌握科学的歌唱方法、较为专业的发声状态、基

本的演唱技能及表现不同程度、不同音乐风格的声乐作品；在气息的支持、共

鸣的建立、喉头的稳定等能力方面获得初步的训练，使非声乐方向专业学生在

本科四年的初级阶段就受到有关于声乐基本技能的系统培养，拓宽学生的艺术

实践渠道，为培养综合技能强、艺术创造力丰富和能适应未来发展需要的专业

表演人才打好基础让爱重生歌词。并且具备一定的舞台的声乐表演演唱能力胡文阁。

二、与其它专业课程的关系

本课程为专业基础课，通过对基本发声方法、歌词的咬字吐字处理技巧及

不同风格声乐作品的学习郑钧 长安长安，可以为非声乐方向专业的学生在音乐学的综合技术

提高打下坚实的基础及舞台歌唱基本表演打好基础。

三、学时数及分配

学时分配表（第1学期）

周次章次教学内容教学知识点课时数

歌唱站姿;呼吸方法;各个发声器官作用原理;音准练

习;打嘟气息练习：基本哼鸣练习：歌曲曲目：《康定情歌》、

1-

1

基本歌唱姿势

《太阳出来喜洋洋》、《问》

母音下行练习配合学习到打开喉咙歌唱的基本状态、感受

共鸣腔体的运用，一个或多个母音演唱歌曲旋律;MU母音稳定喉

打开喉咙的状态和

头、初步感受关闭的歌唱状态、中声区气息流畅平稳、二度练习

4－7

2

气息和音阶练习曲

结合运用

一个或两个母音交替使用；进一步巩固打开喉咙的歌唱状态；短

小歌曲的练习学习演唱歌曲曲目：《牧羊姑娘》、《南泥湾》、

《北风吹》、《绣红旗》

8

音乐会

4

1

稳定歌唱状态，三度音程在中声区的练习，气息的持续支持，

喉头的稳定状态流星花园主题曲，共鸣调节音，歌曲的处理：处理歌曲技术难

点：指出个别演唱不足：歌曲、《思乡曲》、《金风吹来的时候》、

《大海啊故乡》、《花非花》

9—12

4

三度音程

4

1-15

5

跳音练习

跳音音阶上下行稳定声音位置；加强换声点练习；真假声混

合比例均匀：气息要紧促有力运用电影爱的主题曲。综合母音练习；不同风格歌

曲的掌握；歌《故乡的小路》、《生死相依我苦恋着你》、《二

月里来》

16

6

音乐会

复习、测试。本学期所学的声乐作品曲目：《康定情歌》、

《太阳出来喜洋洋》、《问》、《牧羊姑娘》、《南泥湾》、《北

风吹》、《绣红旗》、《思乡曲》、《金风吹来的时候》、《大

海啊故乡》、《花非花》、《故乡的小路》、《生死相依我苦恋

着你》、《二月里来》。

1

17-18

7

期末考试

2

学时分配表（第2学期）

周次章次教学内容教学知识点课时数

1－

8

稳定中声区状态

哼鸣练习呼气肌肉与吸气肌肉对抗；低、中、高声区

共鸣位置运用；较难练声曲的掌握；不同风格声乐作品的演

绎；歌曲摇篮曲》、《莫斯科郊外的晚上》、《在那遥远的地

方》

4－7

9

五个母音互换的五度音程练习；气息的直接运用，学习歌

唱的朗诵法；细腻处理音乐作品。咬字、吐字的规律，辅音加

母音的字头训练；歌词的归韵别让我心碎，语气的运用对音乐作品表达的

五度音程上行和咬字、

作用，不同音乐作品背景，音乐、唱法分析：歌曲《塞外村女》、

《渔光曲》、《铁蹄下的歌女》、《秋收》

吐字

4

810音乐会

气息的断、连及弹跳的支持；基本歌唱状态进一步稳固和

深化；气息、声带、共鸣体的协调配合；母音转换，统一声音

位置的训练：歌曲《幸福在哪里》、《不要责备我吧，妈妈》、

《映山红》、《都达尔和玛利亚》

1

9—12

11

跳音、连音

1—15

12

单音练习北京女孩，拓展高声区音域；歌曲练习；母音a和i在同

一条练声曲中转换；掌握闭口音用开放的状态；开口音用共鸣

强调发生点训练开口

集中的状态；歌曲练习，纠正个别不科学的发声方式；歌曲《嘎

达梅林》、《草上升起不落的太阳》、《天下和黄河十八弯》

音、闭口音

16

1

音乐会复习、测试。本学期所学的声乐作品《摇篮曲》、《莫

斯科郊外的晚上》、《在那遥远的地方》、《塞外村女》、《渔

光曲》、《铁蹄下的歌女》、《秋收》、《幸福在哪里》、《不

要责备我吧龙一，妈妈》、《映山红》、《都达尔和玛利亚》、《嘎

达梅林》、《草上升起不落的太阳》、《天下和黄河十八弯》杰伦新专辑。

1

17—1814期末考试

1

周次章次教学内容

学时分配表（第学期）

教学知识点课时数

1－

15

巩固上学期知识点

打嘟噜保持呼吸肌肉和吸气肌肉的对抗；哼鸣歌唱

状态；演唱几首不同风格的作品；五个母音在练声曲中的运

用；练习音阶的快速跑动：歌曲《难忘今宵》、《在路旁》、

《一片丹心》

4－7

16

较高难度练声曲；三度与五度音程的叠加；音统一；母

音装换灵活；八度音程the move，完成从中声区到高声区的对接；歌曲

舞台形体的讲解：不同类型的声乐作品演唱；歌曲《海

中音区的换声和八度

的演唱；

鸥》、《茉莉花》、《走西口》、《玛依拉》

音程练习

4

817音乐会

建立统一声区的概念和音；掌握换声点声音的控制；歌

曲的演唱；技巧、咬字吐字、音乐风格的分析；《教我如何不

想她》、《金瓶似的小山》、《驼铃》、《清晰的记忆》

个别同学演唱练声曲；提出缺点并针对性、因材施教的提

出解决方案；歌曲《北方的星》、《桑塔露琪亚》、《我和我

1

9－12

18

高声区的换声4

1－15

19

稳定状态

的祖国》。

16

20

音乐会声乐作品演唱《难忘今宵》、《在路旁》、《一片丹心》、

《海鸥》、《茉莉花》、《走西口》、《玛依拉》、《教我如

1

17-1821测试

何不想她》、《金瓶似的小山》、《驼铃》、《清晰的记忆》、

《北方的星》、《桑塔露琪亚》、《我和我的祖国》。

2学时分配表（第4学期）

周次章次教学内容教学知识点课时数

1—

22

下行音阶的练习

注意开始音的发声点的气息抓。强调统一状态宋亚轩。歌曲《草

原之夜》、《红梅赞》、《珊瑚颂》

4—7

2

强调气息、发声点及打开。做到发声时一气呵成李夏怡mercy，增强音

歌曲《边疆的泉水清又纯》、《打起手鼓唱起歌》、

单音练习和强调六度

的高质量。

《我们的生活充满阳光》、《哥泪花流》

音程练习

4

824音乐会

1

9—12

25通过练声强调歌曲的基本技巧的运用，并且有效的对歌曲进

行处理倾国倾城mv。歌曲《鼓浪屿之波》、《党啊亲爱的妈妈》、《西

强调练声对歌曲的运

班牙女郎》、《日月和星辰》

用

复习之前内容，强调基本技巧在演唱中的运用。检查复习

本学期的歌曲《长江之歌》、《红豆词》、《阿里山的姑娘》

复习内容

4

1—15

26

16

27

音乐会

本学期内容的考试《草原之夜》、《红梅赞》、《珊瑚颂》、

《边疆的泉水清又纯》、《打起手鼓唱起歌》、《我们的生活

充满阳光》、《哥泪花流》、《鼓浪屿之波》、《党啊

亲爱的妈妈》、《西班牙女郎》、《日月和星辰》、《长江之

歌》、《红豆词》、《阿里山的姑娘》。

1

17—18

28

测试

四、教学原则和方法

1、教学原则

《基础声乐》课程的主要教学任务是培养学生初步掌握正确的发声方法与表达声乐作品的基本技巧，使非声

乐方向同学能够做到对音准和节奏的准确把握心若在 梦就在，以及如何在歌唱中咬字吐字的方法乌苏里船歌歌谱，充分开发学生对歌唱的兴趣

和继续学习声乐的动力，提高学生独立演唱作品的能力喜爱夜蒲 2，力图拓展学生面向社会的艺术实践技能

。虽然该课程

的内容主要是针对非声乐方向学生的基础类声乐课程，但是对于声乐的基本理论及对歌曲音乐性的准确把

握也提出了较专业的要求，在课程进行的同时也要求学生积累一定的、不同风格的曲目量男人哭吧不是罪 羽泉。因此，在教学

中要注意把握声乐教学中的个性与共性这对矛盾统一体胡敏明，并尽可能的使每一个学生的声乐演唱技能有所提

高。下面主要从共性与个性两个方面来分别阐述本门课程在具体实施过程中的教学原则与主旨就这样擦身而过。’

（1）共性方面七年级生，在最开始的教学过程中要求学生对所唱的声乐作品在音准和节奏上有一定

准确的把握，因此，在布置作品前，需分析作品中节奏和旋律较复杂的乐句恶魔在身边全集下载，以及整个声乐作品的音

乐风格风格及情感走向别问我是谁简谱，使学生对于作品的音乐素养和文化背景上有所把握，在学习的过程中重生之武林新史，应欣

赏及分析众多名家对于同一首作品的表演及处理方式法国号的乐器，影响学生建立起一种正确的声音审美观念及分

析与处理声乐作品的能力南少林吴京。

音乐学专业的培养方向是面向社会的师范类人才初智齿歌词，正确的歌唱姿势也应是教学初期对于每一位学生

的基本要求天后mv。

此外蔡妍资料，在教学中期，对于声乐理论的知识传输要爱，也应一直贯穿到本课程结束我爱你中华歌词，包括各个发声器官的

运动状态，怎样建立良好的呼吸的支持客家人系有料，以及共鸣腔体的建立等不了了之的爱情歌词，声乐教学离不开对于声乐理论的剖

析亚萨尔，才能为每一位学生解开声乐技巧方面的疑难点。

（2）个性方面，因材施教，循序渐进现场直播。由于每个学生都是不同的个体许嵩签约，对于发声器官的运动状态

的感受以及对于声乐技巧的鞥之能力千差万别wooha，所以听学生个别演唱练声曲越长大越孤单 伴奏，并迅速发现每个学生发

声技巧方面的缺陷粗口音乐，提出行之有效的改正方法，是《声乐演唱》这门课程所不能绕过的教学环节，通

过个别分析声音，到修正声音的切入点彭敬慈，并对学生提出阶段性的练习建议田馥甄 演员，才能使学生不断进步怎么说我不爱你 李琦，

才是切实提高声乐演唱的基本根基爱情好无奈。

2、教学方法

讲授法、演示法、练习法、讨论法结合运用。

（1）要采用统一性和普遍性的教学思维阮虔芷，改革过于专业化的声乐教学用语，启发式的使学生快速准

确的掌握知识和技巧。从生活中到学习声乐本原性的感觉学习声乐。

（2）演唱各种风格的声乐作品是培养学生乐感和演唱技巧的重要环节世界如此险恶 你要内心强大，以情带声吕秀龄，声情并茂的演绎

方式肖莹，在教学中应给以足够重视亲爱的你在和谁约会。

五、教材或主要参考书

1prodigy.

2没有玫瑰的花店下载.

主编石器宠物，胡钟刚张友刚《声乐实用基础教程》（第版）steven的圣诞卡，西南师范大学出版社，2015年

吴一凡胡建军等主编，《声乐演唱与表演》（第三版），高等教育出版社，2004年

六、讲授内容与要求

第一章建立正确的歌唱姿势

【教学要求】

1、要求有正确的歌唱姿势，积极的歌唱心理状态，逐步养成良好的歌唱习惯我想说。

2、具备一定的音高敏感度陈宇帆。

、了解发声器官的基本原理。

4、掌握歌唱中的呼吸状态。

5、体会共鸣腔在发声中的作用棋魂特别篇。

6、建立良好的声乐审美观念有一点动心原唱。

【教学内容】

一、示范并讲解歌唱的基本站姿、歌唱的呼吸方式以及发声器官的物理作用诱。

二、通过单音哈、嗬练习培养良好的呼吸机能训练北漂一族。

三、通过哼鸣练习寻打开喉咙的歌唱状态

四、通过声乐的学习了解不同作品级不同演唱形式的唱法来分析正确及科学的歌唱状态，提高声音的

审美观念。