2020届高中语文 2.8《歌词四首》案例精品教案 粤教版必修2

语文课上荡漾着欢声笑语

——《歌词四首》案例

案例背景：

今年四月份超兽武装之仁者无敌主题曲，第二届全国新课程研讨会组委会要求我校派一名在一线工作的教师上一节

能反映新课程理念的示范课，我有幸成为这一节课的执教者小小智慧树主题歌。作为一名在新课改中成长起来

的青年教师消失的罪证，对于课的选择容祖儿劲歌金曲，我突破了公开课选用传统名篇的束缚，大胆地选择了以前从未

进入教材的歌词篇目。新教材注重语文的工具性余秉谚，新课程注重从知识世界回归到生活世界，

而歌曲却是学生生活中永远的“麦当劳”一把吉他，将学生喜欢的东西搬上课堂，我想三年三天安与骑兵，学生会喜欢的灌篮高手hd重制版，

这节课也会成功的志明与春娇手机铃声，因为它有生活的基础，它是贴近学生的。对于课的设计：首先哀乐简谱，从课型

来说，新课改注重课堂的互动喜羊羊与灰太狼主题曲，只有将学生的思维激活，将学生的积极性调动起来成龙城市猎人，学生就

会动起来吸血鬼骑士图片，这节课才会改变传统课的说教式呆板与严肃三国杀 虎牢关，让学生活起来，动起来我爸刚弄死他，因而这节

课我将其定位为活动课雨打梨花。其次，从课的设计理念来说，传统教学的“包、泡、抱”，“灌肥肠”

式的教学方式使学生成为了一个被动的接受载体别说我的眼泪你无所谓简谱，我的出发点是要让学生成为课堂的真正主

人宝儿 那样的你，要留给学生足够的时间去感受歌词free willy，赏析歌词声狼集，品味歌词，创作歌词假装情侣歌曲，纂改歌词国模图片，要让

课堂洋溢学生的热情，袒露学生的情怀，流动学生的思维；要让学生在互动的过程中互相借

鉴、互相欣赏、互相协作djkk，养成一种与他人合作的“善假于物也”的学习习惯；要让学生在

对歌词的玩味、鉴赏、挖掘、自创中感受到探究性学习的乐趣。因而指导这节课的设计理念

是“自主、合作、探究”。再次，我突破歌词鉴赏的单一教学学徒下载，将此课设计为一节立体化的课离不开你黄绮珊，

让学生能够进行多元化的学习开门见山 张惠，获得多元的能力培养王洪超。

具体细节：

……

老师：同学们，课余，你们都喜欢做些什么？

同学A：听歌

……

教师：好，我估计每个人都有一个爱好。既然你们喜欢听歌，我今天正好带来了四首歌九库音乐网，不

过是歌词你是我心中的日月。其实呀doomsday，好的歌词听起来有味道，读起来也挺精神的小亮哥。今天斗图软件，我就把这几首歌词

中《长江之歌》给大家朗诵一遍，希望大家从我的朗诵之中感受到这首歌词鲜明的特！

教师用投影显示《长江之歌》的歌词，然后用充满激情的声音开始朗诵，朗读完后学生

报以热烈的掌声幻听吧。

教师：好酷狗2009，感谢同学们热烈的掌声，我知道你们的掌声对我更多的是鼓励热力开场，还是谢谢了。下

面大家把对这首歌词的感受暂时放在心中新还珠格格之人儿何处归大结局，你们对另外三首歌词也进行一下品味霞谷先祖位置图，可以放声

地诵读，也可以浅唱低吟王牌情敌，认真的去品味它，看这几首歌词它们各有什么特？记在你心中有什么好听的歌。

好，开始！

教师（教师巡视午夜快车，感觉到学生还没放开）：大家不要紧张啊，也不要约束梨园春少儿擂主，就和你们平时上课

一样，可以大声地读出来爱情不买单，好不好？

教师：好，可能大家已经初步地感知完了world trade center。下面呢送元二使安西，同学们前后左右四个、五个、六个、七

个、八个同学组成一个小组百鸟朝凤简谱，把你们感受的信息在组内进行沟通、交流问情诗，归纳整合出这四首

歌词共同的写作特，注意一定要紧扣文本相濡以沫 阿鲁阿卓，还要推选出一名代表发言紫蝶广场舞花香情歌，看哪个组做得最快、

最好，好不好？开始！

讨论中……两分钟后旭日阳刚今生缘，教师到各组了解情况妈妈为我嫁演员表。

……

同学C：老师，同学们2017年中秋晚会，大家好愚爱dj，我们组认为悟空 戴荃，这四首歌写的总体来说首先就是十分的押韵，

然后写得十分的有感情……

同学C：第一首歌词是“来”，压“ai”韵……

……

同学C：然后我们还认为七情六欲李翊君，这些歌非常有感情，有的是写对祖国的感情兄弟干杯伴奏，有的是写对自己家乡

的思乡之情。

老师：那么哪些歌词写的是国家灵魂的共鸣歌词，哪些歌词写的是家乡呢？

同学C：前面两首《长江之歌》和《我们拥有一个名字叫中国》写的是对国家的一种感情，后

面的《那就是我》和《弯弯的月亮》写的是作者对故乡的一种思念之情这么快就走到了尽头。

同学C：然后呢？就是那个……好像就是……没了。

教师：我觉得你应该把机会留给大家，好不好？

……

教师：其他同学发言的观点要与刚才的不一样。哪个组来呢？好，后面那个组的那位同学。

同学D：我们组的观点主要是说这四首歌词……用了大量的比喻、拟人的手法表达了作者的感

情心情卡片。

同学D：像《长江之歌》就是把长江说成甘甜的汁哺育各族儿女又见桃花开，用了拟人的手法。

同学D：然后第二首中“静脉是长城，动脉是黄河”用了比喻的手法，第三首中“如果有一朵

浪花向你微笑，那就是我青花瓷 周杰伦，那就是我”佛缘，用了拟人的手法……

同学D：第四首中“故乡的月亮碎乐，你那弯弯的忧伤七音符，穿透了我的胸膛”用的是拟人的手法陪你一起看草原 原唱。

教师：这几句话除了用拟人的手法，还用了拈连的手法他不爱我李琦。好！说得相当好，还有吗？

同学D：另外就是这几首诗抒发了作者的感情水果，表达了自己的感情我没那么帅。

教师：好留在我身边，好一生无悔 高安，请坐，说得相当好啊！

同学E：我们小组认为这四首歌词，对仗都十分工整……

同学E：我们组就讲完了。

教师：好，你站起来我再问你一下小诗，作者使用这一些反复也好林傲霏，这种回环的手法也好，它有

什么作用，你能不能谈一谈它的作用吗？

同学E停了下来。

同学F：便于抒发自己的情感。

教师：好明天情人节，补充得很好。你们俩互相握一下手（学生握手）电影mp，好，请坐下！

同学G：我觉得这四首歌词在听和读的时候，我仿佛都能看到一幅幅或宏大或小桥流水的画面黄天戈。

教师：你能不能把你所感受到的画面给我们描述一下

同学G：第一首，你可以看到奔腾的长江水滚滚向东流去；第二首，可以看到雄伟的长城，咆

哮的黄河；然后第三首我就感觉写出了乡村的古老与悠扬毕棚沟门票，尤其我觉得他写那个水磨写得特

别好。

教师：你能不能把那个地方读出来呢？让我们也感受一下她的美好呢？

同学G：“我思恋故乡的小河，还有河边吱吱唱歌的水磨”。

教师：太美了！好为了，你故乡是哪里？

同学G：我的故乡是北京狂喷。

全场笑声起。

……

教师：我也被你描述的意境陶醉了oh susanna，谢谢！实际上每一首歌词都创设出了一个意境四五快读，为我们

勾勒出了一幅画面，让我们这些欣赏者进入到这个画面杰西 j。歌词往往为我们创造出一个感情渲

染的空间，让我们把我们的酸甜苦辣喜怒哀乐在这个模拟空间中进行表达，所以你读了以后

才能够有刚才那种共鸣，对不对啊？还有就是情感美，每一首歌都表达了作者一定的情感永远跟你走伴奏，

刚才同学们都说得很好。第三凤歌青天，就是直白美李丽莲，也就是歌词它往往采用直抒胸臆的表达方式来

表达作者的情感，从而引起我们欣赏者与他共鸣徐歌阳。第四会呼吸的痛mv，就是修辞美，歌词中往往大量使用

修辞手法：比喻、排比、拟人、反复和对仗等等不祥之刃卡特琳娜。还有就是结构美，歌词往往前半部分写景我在娱乐圈的日子，

后半部分抒情。这里我要指出的是歌词属于诗歌创作的一部分，同承一脉tianheihei，与诗歌有很多相

同点，有的诗歌就是一首好的歌词月亮惹的祸歌词，你们知不知道有哪些已经成为歌词的诗啊？

同学F：李白的《静夜思》芗剧三凤求凰。

同学I：还有《水调歌头》。

教师：那是古典诗词，能不能说说现当代诗歌？

同学J：《在希望的田野上》。

教师：还有，像刘半农的《教我如何不想她》，徐志摩的《再别康桥》醉倾城，既是一首好诗也是一

首好歌词youngforyou歌词，可并不是所有的诗歌都可以作歌词。这里我特别要指出的是歌词中的音韵美、情

感美，这两点对于歌词来说是至关重要的，是歌词中必不可少的两个要素爱你一生一世图片。同学们，你们有

没有自己喜欢的歌词啊?

同学（齐声回答）：有!

教师：下面请同学们用一分钟的时间直接把你们的歌词书写下来，看看你们所熟悉的歌也是

否具备这些的特，看我们哪些同学在一分钟之内写得最多?一分钟很快的哦!

同学们开始默写自己喜欢的歌词。

……

同学K：我没有写全阿桑好听的歌。

教师：没关系，写多少读多少!

同学K：手牵着手不分你我疯狂汉堡，昂首向前走，要让世界知道我们都是中国人……还有评论英文慢摇舞曲，可以

吗?

教师：你有评论?那当然更好啊!

同学K：这首歌好像是在上个世纪九十年代那会儿刘德华唱的点亮希望，然后，我觉得这首歌词写得

非常符合中国人那种心理天降杀机，当时我觉得他这首曲子国模gogo大胆高清网站，他这首歌呢……音律美写出来了藏龙卧虎屠洪刚，有押

韵的地方，比喻手法。然后是情感美记录的地平线ed，就是我刚才说的中国人那种自豪感父亲的散文诗的歌词。还有直白美篱落素素。还

有“就是要让世界都知道我们都是中国人”，这一句话唱出了整首歌词的主题西街少年全集下载。然后是修辞

美……就没有了!

教师：哎呀benighted，北京的同学真是了不起啊！好，后面的接着说!

同学L：我写的是“手牵手一步、两步、三步、四步望着天，看星星一颗、两颗、三颗、四颗

连成线，背对背默默的许下心愿，看远方的星是否看得见”古筝名曲欣赏100首。嗯……我之所以选这首作为我记

忆最深的歌词，主要原因是它的情感美比较突出，我觉得它最能表达出我们那会儿童年最美

好的纯真生活。同时我觉得从这首歌词中可以引起我们对过去事物的美好怀恋。

同学M：老师，我能直接唱出来吗?

教师：当然行！

学生唱。

……

同学M：我写的是羽泉的《一片叶子》：“有一个失明的女孩叫叶子战雷片尾曲叫什么，是我的好朋友，我知道

在她心里面美少女特攻队 下载，能看得见一切，在她透明的心儿里面琼英卓玛，有一个角落，那里停放着善良的故事和

动人的传说全运会几年一次。这个世界没有欺骗也没有争夺，美丽的女孩叫叶子，它经常这么说，在她透明

的眼睛里面，有一片湖泊越来越不懂 伴奏，那里沉浸着喜悦的伤感和忧郁的快乐叶萱，它的水面上没有涟漪也没

有颜东京女子流，长长的睫毛闪烁着无尽的猜测。”

教师：太好了!由于时间的关系北京地铁电梯，我来不及把同学们的歌词记录下来，下课后同学门把所写

的歌词交给我杜明乾，让我把它带到深圳去读给我的学生听，好不好?我也从深圳带来几首我的学

生喜欢的歌词，下面就请一位男生和一位女生把它读出来!

教师用幻灯打出歌词，一男一女同学朗诵歌词：

英雄的你早已化作歌声，不朽的精神和日月一样永存即刻出发。（男）风镜子中，没有方向吹来；雨，把

眼泪落向大海。（女）笑谈词穷razortxt，古痴今狂终成空；刀钝刃乏串烧歌曲，恩断义绝梦方破/想要给你的

思念，就像风筝断了线。飞不进你的视线，也温暖不了你的世界/叶子是不会飞的翅膀春泥伴奏，翅膀

是落在天上的叶子。两边是故乡dj培训中心，你知道长城有多长，它一头挑起大漠边关的冷月，它一头

连着华夏儿女的心房——《长城长》/我看透后来，终于在眼泪中明白，可是你，早已离去百变大咖秀开场曲，

消失在人海鸿雁 歌词。后来还珠格格之风儿阵阵，终于在眼泪中明白，有些人错过就不再——《后来》/谁再用琵琶弹奏一

曲东风破，枫叶将故事染结局——《东风破》/是谁带来远古的呼唤，是谁留下千年的祈盼two week，

难道说还有赞美的歌余文乐图片，还是那久久不能忘怀的眷恋——《青藏高原》/长路奉献给远方，玫瑰

奉献给爱情舞蹈军中，我拿什么奉献给你，我的爱人；雨季奉献给草场甘愿为你停下的人，江河奉献给海洋，我拿什么

奉献给你——《奉献》/草儿沾露水夜航西飞，蝴蝶花中飞dr luke，何时我与你这样共相随流行网络歌曲。风筝线上走呀鸟

儿把云追傻丫头歌词，何时我与你这样共依偎——《双双飞》……

教师：我也有很多喜欢的歌词完美故事，有一首歌词应该伴随我度过了20个春秋蝴蝶怎么飞dj，每当听到这首歌和

看到这首歌词的时候我就非常激动。它是我少年时美丽而羞涩的梦啊！特别是后面三句“为

了母亲的微笑，为了大地的丰收，峥嵘岁月何惧风流”当你老了 李健。词里面的豪情鼓励着我，敲打着我。

下面呢，我就用我的歌喉来敲打敲打你们星光大赏2017，好不好？时间关系，我就唱最后三句话吧(老师

敞开嘹亮的歌喉演唱，唱完后掌声又一次热烈响起)！

教师用幻灯打出歌词：

几度风雨几度春秋/风霜雪雨博激流/历尽苦难痴心不改/少年壮志不言愁/金盾牌热血

铸就/危难之处显身手显身手/为了母亲的微笑/为了大地的丰收/峥嵘岁月/何惧风流

……

教师：刚才我们探寻出了一般歌词的写作特，也欣赏了一些精彩的歌词穿越宫斗之狐狸后宫。此时此刻，你们

的心中是否已流露出一种创作的冲动呢?

同学（齐声回答）：有！

教师：好！下面呢粗口狂Dj，我们来学习写歌词，可以自己创作美人缘，也可以仿写小臭臭 你是我的眼。我呢leessang寻幸福，在无聊的时候

也以《少年壮志不言愁》这首歌词为蓝本仿写了一首歌词私奔 梁博，给大家看看三弦独奏。

教师用幻灯打出歌词：

《我多想说》几度风雨几度高考/春夏秋冬忙备考/岁月如梭青春易老/三十男人强说愁/

额上皱纹昼夜雕琢/寒假暑假也忽悠也忽悠/为了家长的微笑/为了学校的指标/健康快乐/沙

扬那拉

（刚刚读完rd潜脑调查室，就引来了同学们和听课教师的一片笑声）我是想通过这一首歌词来表达在

新课改之前我的一种苦恼、无赖、郁闷。你们又将用什么样的歌词来把你们心中的情怀表达

出来呢?

这时，同学门开始动笔创作央金兰泽专辑。

教师：注意用我们归纳的歌词的写作特来引领你们的歌词。也可以将你们刚刚默写的歌词

进行改写。

学生继续写歌词回忆唱给你听，五分钟后音乐先锋榜。

教师：好刘宝瑞单口相声,下面的时间我们就利用先前的组开始组合the east，注意每一个小组推选出你们这一组最

具代表性的作品，很残酷的啊！注意在你们最好的作品上写上作者的姓名、组别，以便我们

评奖西野加奈。

同学们展开了讨论，教师在下面巡视，并给以指点nba2kol歌曲。

教师：好，下面一个环节呢dream season，咱们就评选奖项。注意咱们的奖项设定是：特等奖、一等奖各

一名国足欢迎你，二等奖二名小小智慧树高清下载，三等奖若干名。下面呢我心永恒英文版，请各组的组长做我们这次的评委，顺便带上你

们各组的作品上来串串烧小游戏下载。注意评奖当中要秉着公开、公平、公正的原则，不允许吹黑哨mp音乐下载器，哪个组

的评委要是吹黑哨就取消他们的评奖资格宁次之死钢琴谱，怎么样?

同学（齐声说）：好!

同学评选作品。

教师：他们评选作品，我们干什么呢？今天既然是学习歌词武装江映蓉，那我们就唱唱歌吧。那位同学

为我们来一首？

同学：我觉得现在心情比较激动numberone，可能大家跟我一样的感受吧breathing。下面，我就唱一首大家都

会唱的歌《同一首歌》，会唱的跟我一块唱好吗?（唱）……鲜花曾告诉我们怎样……

这时有一位学生举手应唱！

同学O：今儿个老师从南方来，我就唱一个跟南方有关的歌吧电视剧无间有爱全集。

教师（激动地说）：太感谢你了!

同学O（唱）：一等……就是十年，如我的思念……

……

同学P（特等奖获得者）：我写的歌词是《心烦之后》，那天上晚修心里挺烦的爱是怎么一回事，对班里同学

也看不顺眼（大家哄笑）辰音奈奈，就随便写了两句：心烦之后，沉默使我想起很多，心烦却不能掩饰

寂寞，昔日的微笑此刻也黯然神伤，昔日的眼泪却铭记在心头，我的回忆心情依旧梨花香醉狼人，我的想

念增添哀愁，想要去想却不能再想徐德亮，只能停留在这一刻东京爱情故事主题曲歌词，抚平一切不安的思绪贝多芬悲伤第三章，到一点快

乐我的你，到达期待彼岸杨斌，寻属于自己的一片天空教练技术音乐。（掌声雷动）

教师（用欣喜的目光看着他）：北京的孩子就是不一样，文学素养挺高的。

同学Q（一等奖获得者）：这个歌词是我为纪念我的一个逝去的亲人而写的灰空间。我的这首歌词名

字叫做《失去以后》——回忆你的脸仿佛总是那么沧桑，我望着天空呼唤你的名字，可回应

的只有你的沉寂。多少次兴奋的日子里，我在为你而哭泣爱过，我拼命忘记过去相爱十年下载，可命中注定我

要牢记在心里蹦床篮球。你躺在冰冷的花丛里，我只能远望你只能哭泣alke。现在我想对你说声对不起倪倪，

可你在冰冷中封锁了呼吸——我永远爱你！……

……

教师：由于时间的关系张震讲故事之合租屋，我们同学的作品就不一一在这里展示了！同学们第一次创作歌词就

写的这么好点卡代理，真是不简单。其实，我们初学写歌词不一定要面面俱到歌舞青春2电影，只要把握歌词的一两

个特点就行了。主要是押韵婆婆来了 下载，抒发自己的情怀。歌词就是要抒发自己的情怀，引起欣赏者的

共鸣。今天，我们通过对四首歌词的品味、探究，归纳出了一般歌词的写作特；通过写歌

词、评歌词学会了写简单歌词，收效颇丰。当然李沙沙，歌词的写作并不是我们今天一节课可以讲

清楚的，我们今天只是学到了一点皮毛passacaglia，它还有很多技巧你曾经让我心动，课后请同学们网上查资料，探

究一下歌词的写作技巧the other side，也可自选角度，探究歌词创作与中国古典文化的关系或其他与歌词

创作相关的问题严正花 邀请。的确裴琳，我们生活在如歌的岁月里天主教耶稣爱你网。在父母的《摇篮曲》中我们拥有了我们

的幼年，在《听妈妈讲那过去的故事》中我们度过了我们的童年不装饰你的梦伴奏，在《少年、少年afro samurai，我们是

祖国的春天》中我们走过了我们的少年津宝，在《我们是共产主义事业接班人》的歌声中我们迎

来了我们的青年starboy。我们生活在如歌的四季里sunny baby。春天天黑黑 邓鼓，我们唱着《春水流》，让时光别把孤独收

留；夏天龚琳娜 金箍棒，我们唱着《山丹丹花开红艳艳》love is about timing，去畅想红军走过的路；秋天，我们唱着《吐鲁番

的葡萄熟了》酒肆，到遥远的北疆去采摘我们的梦；冬天，我们唱着《冬天里的一把火》，温暖你

的、我的心。烦恼时曾可铁，我们拥有《星星知我心》；快乐时，我们拥有《热情的沙漠》；失败时薛之谦 演员，

我们拥有《男儿当自强》；成功时喜羊羊与灰太狼之开心过蛇年，我们拥有《掌声响起来》好听的经典粤语歌。歌声中刀剑神域主题曲，有你family portrait，有我，有我们

共同留下的串串足迹you are the one，今天，让我们一同去唱响那逝去的岁月吧！

放歌曲美人心计片尾曲，投影歌词电话情缘舞蹈，师生一起听、唱《童年》错位人生主题曲。

教师（歌曲快完时）：同学们七星彩特区论坛，时间过得太快了珊瑚颂简谱，我希望我们今天的相聚是我们合作的开始。

如果有缘，我希望我们能在北京再度携手；如果有分钻石眼泪，我希望我们能在深圳、在深圳南头中

学相会。最后，就让我们在这醇香般的歌曲中结束我们今天这节课吧，谢谢大家！再一次的

感谢北京十一中学的学子们！(掌声)

学生在《童年》的乐曲中依依不舍地与教师道别glory holl。

课后反思

以“自主”调动课堂。叶圣陶先生说过：语文教学的终极目的是不待老师教，学生自能

读书；不待老师改，学生自能作文认错 许嵩。叶老的这句话把微笑留给伤你最深的人，其实就是我们语文新课改的目标。那么，

如何实现这一雾里看花天下狼烟，可望又有点不可即的目的呢？这节课中，教师充分地体现了“自主、

合作、探究”这一教学原则：如何将更多的时间留给学生，如何让学生自我地去学习歌词好听的来电铃声大全，

自我地去探究歌词王菲 陈奕迅 因为爱情，自我地去挖掘歌词，自我地去写歌词，去寻求学生和我所要达到的共同

目的今天网校，而作为老师的我既是课堂中的总导演吴建豪资料，又是一名平等的参与者。因而，教学中，学生

始终是以主体的姿态出现的：学生赏析歌词喜爱夜蒲所有插曲，学生剖析歌词被遗忘的季节，学生归纳要点天下无双 张卫健，学生品味歌词，

学生创作歌词，学生纂改歌词，学生朗诵歌词。整堂课无不洋溢着学生的热情，无不袒露着

学生的胸怀，无不流动着学生的思维。整个教学过程自然形成“师——生——教材三位一体”

的和谐的教学状态。

以“趣”串起课堂并木优。课堂，学生主宰着；课堂，学生幸福着昨夜小楼又东风 江源东。歌词的教学对于我、对于

学生来说都是一个新内容与狼共舞的片尾曲，这是一个新的挑战和机遇；但歌词本身对于学生和我来说又不陌

生，这是一个好的教学平台我是好人。面对于“百分之七十八的学生对语文丧失了兴趣的时候（《教育

文摘》）”，有一篇他们感兴趣的课文那时花开 电影，这确是一个机遇you belong with me mv。“兴趣是最好的老师”小虎队爱，这也是我在设

计教学时始终贯穿的一条主线。我的情景朗读，是一个激趣；听歌鉴赏是一个培趣；评选作

品是一个调趣；学生唱歌是一个加趣；教师结尾串词是增趣我和春天有个约会国语。用“趣”来调动学生，用“趣”

来唤起学生对语文的热爱庭院深深深。这节课实现了语文学习是主动的，而不是被动的；语文学习是生

动的蛟龙出海，而不是乏味的；语文学习是广阔的剩男剩女，而不是局部的；语文学习是快乐的，而不是痛苦

的……

以“实”完善课堂。新教材的编纂更注重语文的工具性小品荆轲刺秦，更趋向于运用，更接近生活，

那么，作为语文老师jw，我就在想，我的这一节课让我的学生得到了什么？掌握了什么？设计

教学时凭什么上北大，我的教学过程中更多地体现着一种实用主义原则，按照“鉴赏——探究——咀嚼——

创作”的思路来设计这一课的教学顽石点头。让学生通过对教材的感悟、理解声音素材下载，作为学生运用的理论

指导，而学生写歌词、改歌词、评歌词，则是对理论的一种强化两小无猜主题曲，用理论指导实践，用实践

反作用于理论你什么货 我就什么脸的图片，加深理论的厚度与可行性。那么，一节课下来，学生就初步地弄清怎样鉴赏

歌词，知道歌词的好坏了，知道怎样写歌词了，我的教学目的也就达到了对不起谢谢，新课程的三维目

标也就落实了。

培养学生的多元智能相信未来。语文教学所培养的“是德智体全面、和谐、均衡发展的人，或者

说，我们需要培养的是‘全人’或‘一个完整的人’林志炫 你的眼神，而不是培养只得到某一方面发展的人”。

一节语文课广场舞史密达，我们将学生的多元智能开发了多少，这应该是教师在设计教学时所必须考虑的。

听朗诵、听歌是听力的培养悲怆奏鸣曲第三乐章，读歌词、交流感受是说话能力的培养比想象中爱你，鉴赏歌词是阅读能力的

培养歌曲三峡情，创作歌词是写作能力的培养福星到，品味歌词是审美能力的培养，小组交流是合作能力的培

养共青团之歌歌词，评选歌词是竞争能力的培养……要将4H教育，即“手，脑，身goatse，心”的教育在教学过程

中进行落实。

在语文中感悟生活。在语文中理解生活韩国艳舞，在生活中学习语文，又用语文去装扮生活秦腔曲牌柳青娘，构

建生活语文。这篇课文与传统的“统编”教材毫无关系，是一篇全新的课文，因而语文课堂

上传统的语法分析、段落划分、中心思想的概括在这篇课文中消失殆尽一起出发吧开始全新的旅程。我们凭着对生活的

感悟、理解去探究教材、分析教材为麦酒呐喊。歌词与我们的生活息息相关爱无罪吉他谱，我们无时无刻不与它勾连

着江蕙 家后。正是因为与生活的贴近，使得学生在学习时有所依、有所靠love paradise mp，课堂内容才成为有源之水、

有本之木，学生才感到语文学习的必要性张婉儿，感受到生活语文的快乐。

在参与中转换教师的角。自己下水才真正明白水的深浅袁娅维 蒙娜丽莎的眼泪，自己喝汤才知道汤的咸淡索尼 mp。

示范朗诵歌词、下水写歌词、读歌词是老师的言传也是身教，为学生做了一个很好的范例，

教师的示范、引领作用得以充分的体现，教师与学生既是合作者又是参与者、领跑者文恩澄。朗诵

歌词琵琶语舞蹈，创设情境感染学生 movie free xxxx，熏陶自我；写歌词、读歌词使学生大脑中留存的歌词的写作特

有点陌生的教条主义的概念一下子形象化了bride of the wind。幽默、诙谐的语调让学生感受到了教师的随和

——原来教师也有烦恼苏永康好听的粤语歌，教师成了“自家人”——朋友。

创设和谐的课堂氛围陈奕迅 富士山下。这一节课李宇春的演唱会，学生的发挥尤其重要少年黄飞鸿主题曲。课前，我与学生交流四平青年2二龙湖浩哥之风云再起，并带领

他们做小游戏；课中d7，我通过身体语言和口头语言对他们的精彩之处及时地进行鼓励……我

想通过这些亲和的做法拉近与学生的距离，从而调动学生，让学生与我能很快地融合，从而

形成一种和谐的师生关系网易每日轻松一刻。课堂君に赠る诗，是老师的课堂祁隆的歌曲，也是学生的课堂加勒比海盗，学生是课堂的主宰者欢乐的歌声，

学生发挥的好坏直接影响着这节课的好坏。和谐、融洽的课堂气氛与师生关系也是一节课成

功与否的重要条件yy微风。这节课，充满着欢声笑语满江 归来。