高中音乐刨洋芋教案

高中音乐刨洋芋教案

【篇一：高中音乐民乐教案】篇一：高中音乐鉴赏教案(全套)第一周音乐与人生第一课时［课题］：学会聆听音乐与人生第二课时［教学年级］：高中一年级［教学内容］：一、《第六（悲怆）交响曲》二、《长江之歌》［教学目标］：一、进一步认识和熟悉音乐的形式要素。二、聆听《第六（悲怆）交响曲》第四乐章，通过与《草原放牧》

的对比欣赏，感受音乐要素在这两部作品中所发挥的不同的艺术作

用。三、听赏《长江之歌》，探究音乐的各形式要素在这首作品中发挥

的艺术功能终极一班 下载，使学生进一步掌握聆听音乐的方法。［教学重点］：通过对比欣赏夜魔侠插曲，感受音乐要素在《草原放牧》和《第六（悲怆）交

响曲》第四乐章这两部作品中所发挥的不同的艺术作用娃娃脸铃声。［教学难点］：分析、探究音乐的形式要素在不同的作品中体现出的不同的特点。［教学过程］：教学反思：第二周〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔使用年级：高中一年级教学理念：民族因素与流行因素相结合没有你活不下去，调动学生的积极性和主动

性教学内容：欣赏《上去高山望平川》《刨洋芋》《脚夫调》音乐

知识：西北民歌的基本特征教学目标：

1）引导学生感受、体验西北民歌的地方风格你来自哪颗星国语，认识“花儿”、“信天

游”等民歌体裁mester。2）引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识

西北民歌的基本特征。教学分析：本课是高中《音乐鉴赏》第二单元〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔，

本单元内容旨在引导学生感受、体验民歌的不同地域风格及不同的

民族风格让爱住我家伴奏，认识民歌中常见的一些体裁形式，进而认识我国民歌是

我国传统文化中重要的精神财富电视剧恩情，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰

宝。本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表性的“花儿”和“信天游”。

《上去高山望平川》是一首青海花儿千千阙歌伴奏，在全国各地颇具影响lucky7 sp，声誉

极高我想你是爱我的。《脚夫调》是陕北信天游中的代表曲目情人不可靠，表现脚夫的复杂心

情转一圈。教学重点、难点：能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌奢求。教学课时：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、教学

导入

a、播放《超级女声民歌联唱》的视频b、学生欣赏超级女声演唱

的几首民歌后回家的欲望主题歌，提问：你知道超级女声演唱的都是哪个地域风格的

民歌吗？（湖南—龙船调；四川—康定情歌；台湾—阿里山的姑娘；

安徽—凤阳花鼓）

c、引出课题：高亢的西北腔二、教学新课冼星海名言：民歌是中国音乐的中心部分尸鬼主题曲，要了解中国音乐那个男人 歌词，必须

研究民歌比悲伤更悲伤的故事国语。今天初级冰霜痕迹，我们就欣赏西北地域的民歌：花儿、信天游1、

欣赏《上去高山望平川》a、通过课件饮酒歌，让学生了解歌曲的简要介

绍：《上去高山望平川》是一首青海“花儿”林俊杰档案。歌词的寓意深刻，富于哲

理性偷偷的哭 陈玉建。歌词：上去高山望平川许巍那一年歌词，平川里有一朵牡丹；看去容易摘

去难北京下雨了，摘不到手里是枉然金东赫。其旋律高亢悠扬、开阔起伏、舒展自由萌单，显得大气磅礴凤凰飞乌兰图雅。b、播放

歌曲在太行山上简谱，学生欣赏。2、欣赏《刨洋芋》

a、学生浏览课件，了解歌曲介绍：《刨洋芋》表现了农民收获后的喜悦心情广州dj学校。歌曲用起兴的方法开始，

而后又集叙事与抒情为一体，短小精悍二炮手歌曲，颇具隽永之艺术魅力哥萨克之歌。

b、回答问题：这首歌曲的演唱风格是怎样的？心情如何？（轻快

活泼，风趣幽默；喜悦abc12，乐观）、欣赏《脚夫调》a、阅读歌曲

简介：歌曲表达了脚夫赶脚时的那种寂寞惆怅、凄恻无助的心情。b、知

识链接：什么是脚夫？（所谓脚夫浪漫满屋 take2 ost，即为挑脚之人，亦即用肩挑背磨搞运输的村夫。山洞

里没有大米，更没有南杂百货之类的东西喧嚣荒原，有的只是柴竹树木之类

及竹木制品。脚夫们把这类物资一担担挑出去青木林里青木秧，又把山外的日用品

一担担挑进来，闭塞的村庄就靠了这管血脉才得已生存李炜个人资料。）

c、播放音乐hitfm88 7在线收听，欣赏《脚夫调》孙楠的新歌。4、音乐知识讲解

a、西北民歌的基本特征：西北地区高原峥嵘，一望无垠的黄土

地，气候寒冷一声佛号一声心，必须向大自然做斗争osu，所以音调高亢、嘹亮车婉婉，质朴中带着严峻和深沉。其中“花儿”、“信天游”最具代表性千山暮雪主题歌。

b、花儿：“花儿”是流行在青海、甘肃、宁夏的一种山歌nina sky。其基本

特点是：旋律高亢、悠长，多用假声或真假声结合的方法演唱qingren。欣赏《花儿与少年》?互动链接：跟随录音，轻声唱一唱《花儿与少年》

c、信天游：“信天游”是流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌我99大型伴奏下载。其

旋律有两种类型：一种是节奏自由，旋律高亢辽阔、起伏较大的；另一种是节奏工整、结构严谨、旋律平稳、表达感情较

为细腻的。?欣赏《信天游》李娜演唱互动链接：你还知道有哪些具有西北民歌特征的通俗歌曲吗？《黄土高坡》三、拓展探究

1、请你说说西北地区的地理、地貌、生活条件、人文环境等情况wish you a merry christmas。

2、你能说出一首采用了民族素材的通俗歌曲吗？《花田错》王力

宏演唱（二胡、京剧）课堂结语以二胡为代表的中国民乐器也是中华传统文化中的瑰宝杨钰莹茶山情歌，下节课我们将欣赏的就是中

国民乐。第三周独特的民族风【教学目标】

1、情感态度价值观：欣赏几首有代表性的民歌机器娃娃，感受、体验其音乐

情绪，认识、理解蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的风格特征李安琪个人资料。

2、知识与技能：认识“长调”、“囊玛”、“爱情歌曲”等民歌体裁。从

旋律、节奏特点等方面对三个民族的音乐进行比较。

、过程和方法：学生分成三个组四季歌吉他谱，分别代表蒙古族、藏族、维吾尔

族。各组对自己收集到的本民族的地理、风土人情、文化传统等方

面进行分析虚伪的轮舞曲，进而对民族音乐产生、发展做适当的探究。【教学重

点】聆听《辽阔的草原》、《宗巴朗松》、《牡丹汗》三首民歌大斌网，通过

对比欣赏，分辨不同民族的音乐特点蔡静。【教学难点】

过程】（一）学生服装走秀导入。三组学生分别派出三人展示本民族的服

装并做些典型舞蹈动作离歌原唱，让学生先从视觉上感受三个民族的风格。（二）学生作业展示：三组各选派一名代表介绍三个民族的地理、

风土人情等邓紫棋新歌。

1、介绍蒙古族：每年7月、8月间，草原要举行盛大的“那达慕”大

会。“那达慕”源

于古代“祭敖包”的仪式，现已成为欢庆丰收的娱乐节日来生缘电影。摔跤是“那

达慕”的主要内容stupidgirl zip。除摔跤之外双钢琴，“那达慕”上还举行射箭、赛马、马

术、赛骆驼等丰富多彩的比赛和歌舞表演。蒙古族能歌善舞。蒙古

民歌分为长调和短调终极面试下载，长调字少腔长、高亢悠远、舒缓自由杜u love me，宜于

叙事，又长于抒情神话电视剧主题曲，表达了草原儿女独有的深情龙梅子好听的歌。长调流行于牧区rightround，

而短调则流行于半农半牧区戏曲豫剧。蒙古族的舞蹈节奏欢快威廉古堡，动作刚劲有

力个好人就嫁了吧歌词，以抖肩、揉臂和马步最有特，表现了蒙古族人民淳朴、热情、

粗犷的气质。

2、介绍藏族：西藏有高原、雪山，有喇嘛吉他世界网，转出埃及记，有许多的庙宇神断狄仁杰第5部，

有大大的佛像，有青颗酒281封信插曲，有洁白的哈达且试天下歌词，有闹分裂的达赖喇嘛我不愿让你一个人吉他谱，

有金瓶签定的转世灵童。

、教师：下面有请阿凡提大叔介绍他们的风俗习惯芒刺。阿凡提：维吾尔族信奉伊斯兰教。传统节日有：肉孜节、古尔邦节

等。维吾尔族十分重视传统节日赵本山心病，尤其以过“古尔邦”节最为隆重生日歌下载。

届时家家户户都要宰羊、煮肉、赶制各种糕点等大声呼唤你回来。新疆有吐鲁番的

葡萄、哈密瓜、羊肉串；维吾尔族姑娘的小辫、大叔的大八字胡、

穿五彩斑斓的衣衫、戴各种做工精细的首饰和绣花帽；节日还举行

赛马和叼羊比赛龙虎门下载。旅游胜地有：火焰山、天池等地。（三）欣赏蒙古族民歌《辽阔的草原》教师提问：1、这首歌曲在旋律和节奏上有什么特点？2、这是属于

“长调”歌曲还是“短调”歌曲？（四）欣赏藏族民歌《宗巴朗松》

1、教师：今天老师带你们欣赏西藏民歌第十届金鹰节互联盛典，请看大屏幕守护着你爱着你，音乐响起

才旦卓玛演唱的《宗巴朗松》厦门公交车新规。2、听后提问：你们对西藏歌曲了解

多少？给你们的印象最深的是什么？

、教师：西藏被称为歌舞之乡，藏族人民创造了灿烂的民族文化女孩为何穿短裙，

藏族音乐可分为民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类她说 歌词，《宗巴朗

松》属于民间音乐的歌舞音乐。教师介绍囊玛音调特点新恋爱时代片头曲。

4、请同学列举知道的藏族歌曲：《唱支山歌给党听》、《洗衣歌》、

《北京的金山上》，比较流行的有《高原红》、《神奇的九寨》、

《青藏高原》。（五）欣赏维吾尔族民歌《牡丹汗》我还在草原等你。学生边欣赏边思考问题：1、该曲是一首描写爱情的歌曲；主要的

演奏乐器是冬不拉和手鼓；歌曲的旋律明朗、奔放、感情充沛搔麦，

歌词寓意深刻mei nu。

2、教师演唱一首具有新疆典型节奏的歌曲《打起手鼓唱起歌》，见

课件完成选择题（1）新疆民歌的节奏特点是（do）do明快re

缓慢mi自由（2）新疆民歌的旋律特点是（mi）

do悠长高亢re婉转抒情mi生动活泼（）新疆音乐常用的乐器

有（re、mi、fa）do马头琴re冬不拉mi手鼓fa热瓦甫（五）

对比蒙古族、藏族和维吾尔族民歌特点：蒙古民歌：旋律舒展悠长face to face，节奏自由，句幅宽大，富有浓郁的草原

气息郧浩。蒙古乐器主要有马头琴没有房没有车。西藏民歌：歌声嘹亮、高亢，乐器

主要有藏京胡（形制与二胡相近，男子边奏边舞）、铁琴、神鼓等宝贝都是我的错。

新疆民歌：旋律生动活泼，热情奔放。主要乐器有冬不拉、手鼓等。（六）三个小组表演比赛：

1、蒙古族进行本民歌接力赛至少要唱四首民歌。2、藏族请同学出

来做献哈达的舞蹈动作。、维吾尔族请同学学老师打切分节奏。第四周醇厚的中原韵本课选取了由人民音乐出版社出版的普通高中课程标准实验教科书

《音乐鉴赏模块》中的第二单元：腔调情韵——多彩的民歌中第四

节：《醇厚的中原韵》（音乐鉴赏模块p28—页数）。

二、教学要求：

1、聆听《沂蒙山小调》、《王大娘钉缸》和《孟姜女哭长城》不足的爱情，感

受、体验歌曲的音乐情绪，认识民歌的变异性特征rain mv。2、在感受、体

验中原民歌音乐风格的基础上，认识民歌的地方风格与生产劳动、

语言特点有密切关系speak to me，民歌的地方风格突出地表现在歌曲的节拍、

节奏、调式等因素上。

、探究这几首民歌的创作方法——鱼咬尾及起承转合四句式的结构

方法tingge。4、初步认识民歌与创作歌曲的区别尘埃 王菲。三、教材分析：

1、《沂蒙山小调》又名《沂蒙山小好风光》，是一首带有山歌风味

的小调李善姬，最初流传在山东临沂地区海之韵广场舞，现在已传遍全国缤放。《沂蒙山小

调》由四个乐句构成2010快乐男声4进。每个乐句两小节歌名歌词，除了第四乐句外前三乐句

的节奏青春期会本相同，而第四乐句的变化也是为了歌曲最终的稳

定需要。因此黄义达演唱会，其结构形式显得工整、严谨，具有方整性的特征。

从音乐的逻辑上看无暇 南拳妈妈，每个乐句尾部都有一个依势下行的拖腔天空之城 蒋敦豪，并且

四句拖腔的结束音依次收整在do、re、ia、sol四个音上扶桑花女孩下载，这种运行

方式，不仅加强了旋律的歌唱性望周深，更确立了旋律中“起——承——转

——合”的功能地位。

2、《王大娘钉缸》在河南邓县、息县、商城、固始一带独立日 下载，流行着一

种民间歌舞形式——地花鼓天夜。这种地花鼓多由一旦一丑合作表演。

其演唱内容多为北方各地的生活小调。《王大娘钉缸》可爱的歌。应是其中

颇具代表性的一首歌舞曲。《王大娘钉缸》采用了上下句的结构形

式写成。从整体上看七夕许嵩，上句与下句均为6小节，彼此呼应崔流，显得工

整平衡婴儿听的歌曲，如果从上下句的局部看seven joy，它们的唱词与衬词之间张云雷探清水河完整版，一短一

长表现出一种不平衡，但是，这一短一长却是一呼一应秋日私语钢琴简谱，尤其是衬

词部分亲爱的那不是爱情伴奏，明显地增强了歌曲的明快、轻松、诙谐的彩半生缘林心如。从旋律的

运行逻辑上看，上句的歌词部分三元武，结束音落在徵音上少女组合图片，其衬词部分

结束音落在商音上瓜尔加，给予人以不稳定的感觉赵天韶，下句的歌词部分结音

的宫音上，明显地产生了向下发展的动力需要分手的邂逅，其衬词部分结音到

主音——徵音上，给予人完满结束的感觉曲世聪。这首歌曲的旋律，成为

《好汉歌》的创作素材，这在一定程度上说明了民歌乃是作曲家的

创作源泉之一英雄联盟6杀。

、《孟姜女哭长城》孟姜女的故事家喻户晓，它深刻地揭露了封建

社会残酷的徭役制度带给普通老百姓的只能是痛苦的生活和悲惨的

命运。《孟姜女》这首曲子源头本在江苏，它的歌词采用了“四季体”

的写法你说做你的情人会很幸福，其内容概括简练themountain，歌曲的旋律流畅witnesses，情绪压抑而悲伤。流

传到河北以后，发生了“同体”性的变异time to say good bye，歌词以“十二月体”为基础she歌词，

故事内容显得翔实而细致watertown，而歌曲旋律则在江苏民歌的原在基础上

“加花”、“装饰”显得更加流连婉转、绵延不断。这种“同体变异”的

现象西域随想，可以让人们明显地看到：专业的或半专业的民间艺人进行了

艺术上的再加工和再创造。与《沂蒙山小调》相比，《孟姜女哭长

城》这首歌也采用了“起承转合”的四句式结构，但是，《孟姜女哭

长城》的四句沐阳歌词，采用了“商——徵——羽——徵”的结音顺序。徵音

的两次出现中国好声音2012，都有一定的稳定感觉维多利亚的秘密mv，所以michigo，它更多地保留了两句式

向四免句式过渡的痕迹我答应自己不再庸人自扰。而《沂蒙山小调》的四个结音按“商——宫

——羽——徵”的逻辑顺序发展的。它更明显地表现了“起承转合”四

句式的结构华表奖颁奖典礼201。

4、相关音乐知识：篇二：中国民族音乐教案【教学内容】?音乐鉴赏?【教学模块】第三单元音乐与民族【教材版本】湖南文艺出版社（必修）【教学对象】高一年级【设计时段】一课时【设计思想】根据课程标准和新课程理念进行教学设计教学目标：

对汉族民歌的视听欣赏和对比分析2020记录结果 小说，进一步了解我国悠久的音乐文

化和丰富多彩的民歌那女孩教我的事歌词，培养学生对祖国民族音乐的热爱和对祖国对

家乡情感。

2、通过欣赏、演唱、比较、探究、交流等活动当我们同在一起伴奏，让学生感受和了解

汉族南北民歌的风格特点、形成原因及发展。了解中国民歌具有鲜

明的民族特点和地区风格。教学重点：听赏不同地域的民歌，比较他们的异同。教学难点：

1、引导学生了解汉族南北民歌的风格特点钢兵。

2、用探究的学习方式了解汉族南北民歌风格特点的形成原因广场舞江南雨。教

学思路：本学校的学生大多数来自农村，对欣赏课的理解比较精疏，对教师

的依赖特别强，对此子曰君子坦荡荡，引导启发学生从熟悉的音乐作品摇滚之王，激发浓厚

的学习兴趣；然后，再由老师的讲解、分析陈小云，比较等方法马志明，结合听、

看等手段逐步培养学生的对音乐作品的鉴赏的能力水调歌头游泳，掌握本节课的

重点。教学方法：用“小舞台”----?赛歌会?、?露一手?的形式唤醒学生原有的民歌知识信息，激发学习兴趣。

2、用欣赏与对比分析的方法，运用视听、创设情景、兴趣引入法、

讨论法、感性到理性、音乐律动等方法不再联系 下载，引导学生思考总结好运来歌曲下载，汉族

南北民歌的风格特点及形成的原因小风筝。教学内容：江苏民歌?茉莉花?2、河北民歌?茉莉花?、陕北民歌?赶牲灵?

4、江浙民歌?采茶舞曲?5、江都民歌?拔根芦柴花?教学手段：运用多媒体辅助教学阿桑叶子。课时安排：一课时教学过程：●组织教学课前音乐公主小插曲，播放?春江花都?mtvin the club，（大屏幕展示）设计意图?营造课堂气氛，家乡的一草一木，勤劳勇敢的人民朱梓骁图片，能激发学生对

家乡的热爱之情单身。●新课导入师：这段音乐具有怎样的风格特点？它描绘了什么地方的风土人情？

生：优美、清新。我们的家乡扬州江都。师：我们的家乡人美、水美、风光秀丽聊斋之罗刹海市，素有鱼米之乡的美称加油mr金，千

百年来回到唐朝，人民在这块富庶的土地上耕作、生息卡拉ok，其悠悠水韵，韵出

了灿烂的文化，也韵出了丰富多彩的民间歌曲谭维维敢问路在何方。▲??民歌赛歌会??

的表演形式多年以后 王进，师生共同演唱一组扬州民歌。（唱民歌的前两句）?杨

柳青??拔根芦柴花?、?茉莉花?、?杨柳青?、?撒趟撩在外?设计意图?从学生熟悉的民歌着手black hole，激发学生学习兴趣because of you歌词，创造愉悦的学习氛围春天里汪峰，

教师的参与魔爪音乐，可增进师生情感交流，起到引导示范作用。师：这些歌曲真是非常好听真爱不灭主题曲，因为民歌能表情达意三码必中,它能反映着人们

的生活和思想感情endlesslove，不同的地理环境、性格语言、文化风俗，就会

形成不同风格特点的民歌。（展示中国地图）我们的祖国地大物博梁钊峰，

各地不同的地形地貌、风土人情，孕育出千姿百态的音乐文化，绚

丽多姿，丰富多彩；汉族的人口最多李函曦，分布地区极为广阔，通过他

们的音乐我们可以感受他们的生活，他们的风俗褐眼女孩扇子舞，他们的文化。今

天sandra bullock，老师就领着同学们随着汉族民歌的旋律斗罗大陆170话，遨游丰富

【篇二：高中音乐教案第二节高亢的西北腔】第二节高亢的西北腔教学目标

1、引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识花儿、信天游等

民歌体裁王路路。

2、引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特

征苏打绿再遇见。主要教学内容

1、《上去高山望平川》、《刨洋芋》、《脚夫调》。

2、音乐知识：西北民歌的基本特征。教学重点：感受、体验西北民歌的地方风格特征missin，认识“花儿”、“信天游”等民

歌体裁。教学难点：探究西北民歌的风格及形成这种风格的内在原因。教学方法欣赏法、谈话法等。相关准备多媒体设备、《高亢的西北腔》课件等心灵城堡。课时安排一课时教学过程一、导入。师：同学们，你们来看这幅地图卡罗威。谁能来说一说po18脸红心跳网站自由阅读，我国的西北地区

是指其中哪几个省份呢？生：山西、陕西、甘肃、宁夏、青海等省。师：那又有谁知道，西北地区的地形地貌又是如何的呢？生：以高原、盆地为主。地势平坦开阔花期荼蘼。师：正是因为这样的地形地貌，使得西北民歌形成了旋律高亢辽阔

的特点夏妍。其中以“花

儿”和“信天游”最具代表性。“花儿”是流行在青海、甘肃、宁夏的一

种山歌遗失的美好 伴奏。“信天游”则是流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌亲爱的有你真好。作品鉴赏（一）《上去高山望平川》

1、风格特点假如时光倒流我能做什么是什么歌。师：首先我们让我们走进青海，欣赏一首青海的“花儿”出师表朗读。听完后告

诉我，这首民歌让你印象最深刻的地方是哪里？生：旋律高亢、悠扬他在那里站岗，开阔、起伏。师：同学们注意到了上下两个乐句的旋律线有何特点吗？生：上句由高而低，再由低而高，下句由低而高林俊杰江南，再由高而低，回

环往复师：一唱三叹没那么容易，使奔放高亢的气势和沉郁顿挫的情怀融为一体周渝民刘诗诗，也

使高原的自然景观和人文精神在流动的旋律中一览无余、直泻千里爱你爱不够。

2、生：没有乐队伴奏，单靠人声来演绎，节奏比较自由。

、生：具有浓郁的西北味？师：为什么会有这么浓郁西北味呢？从语言上看真坏，它是用什么语言

演唱的啊？对了方言演唱的爱笑的眼睛 mp。那演唱方式呢？跟我们平时有什么不

同啊？采用了真假声结合的方式。还有吗？还有什么原因阳宝。生：加了很多村词李延亮吉他。使得这西北味更加醇厚。

4、师：那我们把村词去掉呢?我们来念一念歌词上去——高山——望平川平川里——有一朵——牡丹看去——容易——摘去难摘不到——手里是——枉然发现什么特点了吗？生：上句采用2+2+七言奇数句下句采用++2八言偶数句两段歌词，第一段写景。第二段抒情。

5、师：这首歌是由著名的“花儿王”朱仲禄演唱新疆民歌mp，他用的方言和真假

声结合的唱法，使歌曲显得格外地道朴实。另外这首歌曲寓意深刻，

我们再来听一遍，大家想一想究竟蕴含了怎样的寓意和哲理呢？生:好像在述说青年男女之间的爱情受阻，生：揭露旧社会的封建势力及其旧礼教迫使人们美好生活的理想难

以实现。师：说的很好，所以这首歌曲的情绪是如何的？深沉的。但是深沉

中我们又感到了坚定的力量重逢 歌词。鼓励人们对一切美好的事物风犬少年的天空在线，要勇敢

地去追求、去实现花水木。（二）《刨洋芋》

1、简介。师：接下来老师要带着大家去山西挖土豆了。你们听农民在地里一

边劳动一边还有歌声传来。

我们来感受下农民在劳作时心情是如何的？生：收获后喜悦的心情。

2、思考歌词创作采用了什么手法我们之间有太多的误会，有何特点机械姬 720p。生：歌词采用比兴的手法jay garrick，先用“土溜溜的蚂蚱”作起兴2012全国儿童歌曲大奖赛，而后进入

真正要表现的主题“刨洋芋”007幽灵党主题曲。用叙述刨洋芋的过程老人与海 海鸣威，抒发收获后的

喜悦心情辛福请你等等我，借景抒情。

、那在旋律上有什么特点呢？我们来唱一唱一朵花 matzka。（模唱）师：旋律可以分成几个短句呢？四个。那四个短句有何联系区别呢？生：都是以第一乐句旋律为基础，有的重复它，有的变化它。师：这种民间音乐创作手法就叫做合头换尾或是换头合尾。这种创

作手法给人以统一中有变化风笑痴，变化中求统一的艺术美感。

4、复听歌曲并请2名同学上台作表演动动广场舞小苹果，表现劳动的情景和收获的心

情。

6、听无伴奏女声合唱版的歌曲金雪。（三）《脚夫调》

1、最后我们再去陕西看一看配乐诗朗诵，这里生活着一特殊的人“脚夫”喜欢你怎么办。

让我们听一听古筝梁祝简谱，当他们常年赶着牲口在黄土高原上行走时又是唱着

什么歌曲杜泽文。边聆听边体会脚夫赶脚时的心情是如何的？生：从歌词上听出寂寞惆怅、凄恻无助的心情。

2、师：那从旋律上是如何体现的呢？歌曲上句旋律起伏较大明天你要嫁给我，表现

了脚夫激动的心情，下句则一起即伏有情终成眷属，呈下行状态结束在了调式主

音上蓝爱情海电视剧，正是这种下行表现了一种低沉、压抑、愤懑的心情吹吧吹吧让风吹吧路太远是什么歌。

、歌手采用陕北方言，加了许多装饰音。三、总结。欣赏了这三首歌曲我们知道了great dj，由于西北地区高原纵横凤皇，山石峥嵘佳人曲古琴，

蓝天下一望无际的黄土地presence，自然环境恶劣职业特工队。人们为了生存必须向

大自然作斗争谁明浪子心王杰，所以民歌的音调高亢、嘹亮，质朴中又带着严峻和

深沉。四、拓展美国音乐网站。这节课我们欣赏了三首西北民歌好运来舞蹈教学视频，那你知道有哪些具有西北风味的

通俗歌曲吗？（1）《一无所有》（2）《黄土高坡》把知道的西北民歌及具有西北民歌特征的通俗歌曲的歌名写下来bangbangbang，

完成书上的这张表格小さな恋のうた。五、小结雏鹰起飞。冼星海说过马赛曲，民歌是中国音乐的中心部分再见了大别山歌词，要了解中国音乐麻料鸟叫声，必须

研究民歌。这些民歌是我国传统文化中重要的精神财富，希望同学

们能对民歌感兴趣，对祖国的民族文化有感情2012sbs演技大赏中字，肩负起继承发扬民

族音乐文化的重任为爱奔跑。

【篇三：人教版高中音乐鉴赏教案】第一节音乐与人生一、教学目标通过对两部音乐作品《草原小》（草原放牧）和《第六悲怆交

响曲》（第四乐章）的欣赏，帮助学生初步认识：音乐要素的基本

内容和艺术作用；怎样鉴赏音乐；音乐与人生的关系。二、教学内

容1、《草原小》（草原放牧）和《第六悲怆交响曲》（第四乐

章）我遇见了我。2、音乐要素及音乐语言见我一面吧。三、重点和难点《草原放牧》第一主题、《第四乐章》第一主题的曲调我回来了英文，体验不同

的情感she舞动精灵，理解音乐是如何通过要素来表达情感的吴丝蜀桐张高秋。四、课时安排一

课时五、教学过程

1、组织教学，师生问好。教师演示本课课件，出示课题，聆听背景音乐致新娘，营造课堂气氛。2、

问题探究（1）引导学生阅读教材第四页散文，让学生思考:从这段散文的阅读中，你怎样看待音乐与人生的关系？（2）分组

讨论：音乐与人生的关系蔡昮佑。（）请1-2名学生作重点发言如果你进到我心里。（4）教师评价与点评周传雄的新歌。①音乐是人类认知的基本方式之一2019跨年，也是人类了解自己、了解世界、

改造世界的基本途径之一。因此，作为一个人应该学会用音乐的认

知方式了解自己、了解世界、改造世界飘来荡去。②音乐智能和语言智能、数学智能、空间智能、身体运动智能、人

际关系智能、自我认识智能、自然观察者智能一样肆无忌惮，都是人们不可

缺少的、重要的基本素质独唱情歌最苦涩。作为21世纪的一带新人，应该具有必要

的音乐审美能力和必需的音乐文化水平。③高质量的人生红纱巾，应该具有高质量的生活，应该充满丰富多彩的生

活情趣。追求高质量生活的人，应该热爱音乐草蜢好听的歌，对音乐完全倾倒，

用音乐丰富自己的生活，用音乐来美化自己的人生周思萍广场舞伤不起。、作品鉴赏（一）《草原小》之《草原放牧》1、作品介绍教师：琵琶协奏曲《草原小》作于1972年春郑州40万辆泡水车去哪儿了，创作这部作品

的目的是：尝试使用我国传统的民族乐器琵琶作为主奏乐器与西洋

管弦乐队结合兰蒂卢斯的鹰犬，来表现社会主义革命的现实题材。但是，当时正当

“四人帮”横行之时。针对这部作品，“四人帮”的亲信制造种种借口括号君本人照片，

对其进行刁难和诋毁，以致这部作品被搁置五年。“四人帮”粉碎后，

这部优秀的作品终于在1977年初春公演乔纳 福尔肯。作品是根据蒙族少年龙梅

和玉荣在暴风雪中保护公社羊的真实故事写成的，表现了她们大

无畏的英雄气概大话图片。2、创设情境教师出示本人去内蒙古草原旅游的图片夏末之恋，介绍草原风情、地方特

等白娘子传奇插曲，调动学生欣赏的兴趣。、局部欣赏“引子”（1）提问：什么主奏乐器？为何要用这种乐器表现小的形象？

（2）学生：圆号，小的主导动机，能很好的塑造英雄形象文苡帆。

（）复听：要求学生注意圆号的音致青春迅雷下载。“第一主题”（1）听、思考：音乐刻画小怎样的形象?说明理由。（2）学生：小天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她

们勤劳放牧的生活情景峦树。（）教师点评：根据吴应炬作曲的电影动

画片《草原小》的主题歌改写的长笛教程。也是本协奏曲的主要主题走进西藏。

速度小快板桃李网，节奏轻快，对形象的塑造恰如其分lushe。（4）教师指导学

生进行旋律视唱及节奏练习。（5）教授蒙古舞，师生共跳苹果mp。“第二

主题”（1）听并思考：用了怎样的音、速度、节奏？音乐的形象特征是

怎样的？（2）学生：抒情等。（）指导学生阅读教材第8-9页的有关内容电影保镖主题曲，请他们谈谈其他要素

在这里所起到的作用？（4）教师点评：缓慢的速度、宽广的节奏、

起伏的旋律、柔和的音和力度谭晶照片，表现了草原美丽的景和主人公

对大草原的热爱之情佐杜洛夫斯基的沙丘。琵琶“唱”着气息宽广而悠长的歌千年痴心，它形象地

模仿了蒙古族民歌手的歌唱方法和马头琴的演奏方法，突现了鲜明

的蒙古民族的音乐风格武林女大学生。4、整体欣赏要求：聆听中积极展开想象。5、请一名学生作中心发言。

6、教师点评：通过音乐要素我的野蛮师，非常好地塑造了音乐形象酷我武林英雄，包括人物、

情景、风景等中国最强音第2期。音乐张弛结合，有起有伏好心分手歌词，动静相宜天亮以前说再见。下面的欣赏深圳限购令，

今后的欣赏请同学们要注意运用“抓住音乐要素欣赏音乐作品”的方

法看见你们格外亲。

7、音乐家介绍出示课件，引导学生浏览小鱼儿与花无缺插曲，使其了解三位音乐家二肖码。（二）《第六悲

怆交响曲》（第四乐章）1、简介作品、作者（1）教师引导学生阅读投影文字、图片两相依，要求在阅读后能作信息整

合、评价mustbe。《第六（悲怆）交响曲》是柴可夫斯基创作的最后一部交响曲，也

是他最钟爱的一部作品招待 严正花。柴可夫斯基的晚年生活星港，正是沙皇亚历山

大三世血腥统治的时期，人民生活极端贫困摇滚青春1，社会黑暗、动荡不安，

这使他感到苦闷、彷徨、悲观ben howard。这部交响曲穷开心，悲剧性的形象和气氛

贯彻始终，特别是第四乐章。柴科夫斯基（1840-189）俄罗斯历史上最伟大的作曲家，俄罗斯

民族音乐与西欧古典音乐的集大成者。他的作品一向以旋律优美戏剧网，

通俗易懂而著称，又不乏深刻性吉他维修，他的音乐是社会的真实写照仙人跳是什么。透

过他的艺术珍品开学第一课2014，人们不难发现他不仅是现实主义和浪漫主义结合

的典范，而且是一位擅长以音乐描绘心理活动的大师，探索着人生

的奥秘。（2）教师点评：从作曲家创作风格和本部作品的风格作讲

解。2、局部欣赏“第一主题”（1）聆听并思考：这段音乐中主要有哪些音乐要素在发挥作用？音

乐的基本形象和情绪是怎样的？（2）教师根据学生的回答作简要点评:这是悲剧性的体验和不可幸

免的死亡we no speak americano，其中含有抗议的激情劈山救母，从而使这个主题增添了巨大而紧

张的悲剧性力量一秒的天堂。下行的悲戚旋律、极不稳定的和声、弦乐器暗淡

的音以及缓慢的速度新年快乐2009，使这个主题的音乐情绪显得悲壮、激情。

（）旋律模唱要求：划拍跟着音乐轻唱opening。

“第二主题”（1）聆听并思考：跟第一主题的异同。（2）教师点评：展示了一段较为明朗的、抒情的旋律。这段旋律好

象带有明显的安抚彩一休哥主题曲，圆号则用变化了的三连音为其提供节奏背

景。、整体欣赏

4、教师小结：在体验《第六（悲怆）交响曲》强烈的悲剧性意境中老男孩吉他谱简单版，

我们还能感受什么？为克服苦难命运、争取美好幸福生活最简单的玫瑰花折法，就要坚

持不懈地进行斗争周杰伦 牛仔很忙，即或是在死神面前已经不存在任何幻想了，但

对生活中经历过、感受过的一切su 24，依然心存感激。第四乐章爱在人间天堂，也还

是可以使人感到肯定生活的意志和力量过了腊八就是年民谣。（三）对比作品主题并填

表

四、问题探究

1、阅读教材第10页“怎样鉴赏音乐”得到你的人却得不到你的心 欢子。2、思考和讨论怎样鉴赏音

乐？、教师点评流行音乐在线听。从音乐欣赏的心理上说听见凉山，可分四个方面：一是音响感知喜多郎音乐，认识音乐

要素和音乐的形式要素等方浩然。二是情感体验回铃音，“夫缀文者情动而辞发，

观文者披文以入情”阿炳的资料。包括感性直接体验和从音乐以外的文字因素

依据体验楼风。三是联想与想象，非常自由的思想活动过程，有很大的

随意性。四是理解认识相约中国梦，认识音乐所要表达的深刻哲理思想吴卓羲 陈键锋。五、

拓展探究

1、通过本节课的学习丑女无敌，写一篇《音乐与我》的散文。（请两人作中

心发言交流）2、深入了解柴可夫斯基，知晓他的代表作2-部。课后反思：

1、结合聆听音乐作品的分析认识活动太极乐队唐奕聪去世，学习、探究音乐要素的内涵

及其所发挥的艺术作用。教师要尽量避免或减少语言性的讲解和传

授刘宏飞，要引导学生在用中学分开的时候你一滴眼泪没流，在学中用。2、鼓励学生自主性地、探究

性地参与学习。

、教法和学法的安排上，适当用了比较法，教学的效果较好。第二节高亢的西北腔一、教学目标

1、引导学生感受、体验西北民歌的地方风格青青漫画，认识花儿、信天游等

民歌体裁。2、引导学生探究有关民歌的基本知识一生守候，初步认识西北民

歌的基本特征。二、教学内容1、《上去高山望平川》、《刨洋

芋》、《脚夫调》。2、音乐知识：西北民歌的基本特征交谊舞曲下载。三、重

点和难点《上去高山望平川》。理解西北民歌的基本特征hifi 声卡。四、课时安排一

课时五、教学过程（一）组织教学，师生问好哦亲爱的。教师演示本课课件just dance mp，出示课题。（二）

问题探究

1、引导学生阅读屏幕文字，认识西北民歌的基本情况写在心里的歌。流行在山西、陕西、甘肃、宁夏、青海等省区的民歌。其中以“花

儿”、“信天游”最具代表性peephole。

2、提问：你说一说你了解哪些西北民歌？、教师评价金鳞岂是池中物有声小说，顺势导入

本课说爱我就跟我走。（三）作品鉴赏1、《上去高山望平川》（1）引导学生阅读书上第19页4自然段文字，了解花儿大卫王。“花儿”是流行在青海、甘肃、宁夏的一种山歌。旋律高亢、悠长分隔双鱼，

多用假声或真假声结合的方法演唱爱情毒酒。（2）模唱假声糖豆网广场舞。（）聆听歌曲菇凉，思考风格、特点我愿意 i do。（4）请1-2人谈谈，教师给以

点评分手歌。旋律高亢、悠扬，开阔、起伏，舒展、自由，大气、磅礴帮我放一首，富有西

北民歌的典型特点五月 天，由上下两个乐句构成，上句由高而低，再由低

而高，下句由低而高中国好歌曲神曲，再由高而低，回环往复，一唱三叹，使奔放

高亢的气势和沉郁顿挫的情怀融为一体赛乐尔钢琴，也使高原的自然景观和人

文精神在流动的旋律中一览无余、直泻千里。（5）跟着教师学唱歌

曲小提琴独奏视频。（6）问题讨论：歌词意在抒情欧美歌手，其意蕴含、富有哲理钟明，是什么哲理？

（7）请1-2名同学谈观点，教师做好评价。表面上看，是述说青年男女之间的爱情受阻张三的歌 歌词，而实质上是揭露旧社

会的封建势力及其旧礼教迫使人们追求美好生活的理想难以实现。

隐含的哲理就是：对一切美好的事物江南诗韵，就要勇敢地去追求、去实现。（8）提问：大家注意到没有？歌曲的演绎过程中和平时听过的一些

歌曲有什么不同？（9）没有乐队伴奏，民间的风味更醇厚当世事再没完美 可远在岁月如歌中你，似乎更

能把人带上高原，俯视大地，极目远眺jam mv，一览众山小vitas opera。另外，这首

歌是由著名的“花儿王”朱仲禄演唱爱情爱情爱情，他用的方言和真假声结合的唱

法美国唐人街，地道朴实你要比我幸福。（10）复听歌曲许建邦。

2、《刨洋芋》（1）简介师说韩愈。这首歌生动地表现了农民的劳动生活魂断蓝桥主题曲原唱。歌词风趣、生动，旋律朴实、

起伏。（2）聆听独唱版的歌曲游鸿明 英雄，思考歌词创作的特点爸爸妈妈歌曲。（）教师

点评。歌词采用比兴的手法莎拉布莱曼歌曲，先用“土溜溜的蚂蚱”作起兴李白，而后进入真正

要表现的主题“刨洋芋”。在表现主题时采用叙事的口吻我要逆风去，现叙述刨

洋芋的过程，最后再抒发收获后的喜悦心情千年痴恋。整首歌词在写实的基

础上含蓄地表露了劳动者的内心世界拂樱斋主，可说是借景抒情的一首佳作。

（4）复听歌曲并请2名同学上台作表演，表现劳动的情景和收获的

心情题菊花黄巢。（5）试分析曲调的特点。用了四个短句构成花香的歌词，其中第一乐句是整个歌曲旋律发展的基础，有

的重复它窃听风云主题曲，有的变化它。在变化中用了民间音乐创作手法：合头换

尾或是换头合尾xong出没全集。这种创作手法给人以统一中有变化，变化中求统

一的艺术美感cracks。（6）听无伴奏女声合唱版的歌曲。

、《脚夫调》（1）引导学生阅读书本第19页第5自然段文字在心里从此永远有个你dj，了解信天游的知

识tfboys六周年演唱会。流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌，有两种类型；一种是节奏自

由死心塌地歌词，旋律高亢辽阔、起伏较大的；另一种是节奏工整、结构严谨、

旋律平稳、表达感情较为细腻的九功舞。（2）聆听并说说这首歌是哪种类

型的信天游try colbie caillat。（）教师点评。又名《拉骆驼》，是陕北信天游中的代表曲目quieter。

它主要流行在陕北的绥德、米脂一带dancing9。信天游常常可以用同一个旋

律反复演唱多段歌词爱上查美乐的演员表，所以在民间有“信天游w900i，不断头，断了头，穷

人九无法解忧愁”的说法毕业了歌词。（4）复听歌曲魔笛奇遇记。（四）问题探究

1、阅读教材第19页1、2两个自然段文字，结合前面的欣赏，讨

论西北民歌的基本特征。2、教师点评auxo。西北地区高原纵横，山石峥嵘uno 在线，蓝天下一望无际的黄土地电吉他音箱，气候

寒冷，人们为了生存必须向大自然作斗争，所以民歌的音调高亢、

嘹亮残缺的结局，质朴中带着严峻和深沉。（五）拓展探究

1、欣赏几首西北风味的创作歌曲。（1）《一无所有》拨动心弦。（2）

《黄土高坡》（）《信天游》

2、课后完成书本第20页第条题目人来人往 国语。六、小结爱你不是两三天铃声。课后反思：聆听民间歌手的演唱，要特别注意培养学生的审美情趣。教学的过

程中美少女死神还我h之魂，发现有很多的学生认为：民间民歌手的演唱很土路灯下的小姑娘杨坤。教师要做

及时地引导，让学识明白谈谈心恋恋爱，恰恰是这些民间歌手对生活有着最深切

的感受和最深刻的理解，所以他们的演唱大都是源于生活、高于生

活ostrava，是真善美艺术的一种具体体现开奖直播现场手机开奖。