五年级语文：《望 月》教学实录及评析(实用文本)

新修订小学语文教学教案

语文教

案

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教案实用文本

五年级语文：《望月》教学实录及评析(实

用文本)

教材简介:本教材主要用途为语文是一门基础学科，只有具备了一定的语文知

识邓森，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科super junior的图片，本教学设计资料适

用于小学五年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能思念是一种很悬的东西，本文档是按

照教材进行修订编写打靶训练，可以放心的进行教材使用。《望月》教学实录及评析执教、整理：金鹤评析：万小强[教学实录]（课前播放歌曲《但愿人长久》不知不觉天就亮起来是什么歌，上课初始优美的音乐仍萦

绕着整个课堂）师：月升月落彩云追月钢琴谱，月圆月缺，月亮是人类永恒的话题搞笑二人转小黄飞，凝望着

皎洁的月亮，沐浴着柔和迷人的月，有多少人为之陶醉奥林匹克鼓号曲，为之

思绪万千啊！本文作者同样被月连深深地迷住了塔之安魂曲，写下了这篇美

文。（生齐读课题）通过上节课的学习，你知道围绕“望月”主

要写了哪些内容？

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教案实用文本生：文章围绕“望月”首先写了作者独自在甲板上赏月，接

着写了作者和小外甥在月下吟诗诵月，最后写了作者和小外甥谈

论月亮。（师相应板书：赏月诵月论月）（评：音乐创境，情景导入九月鹰飞txt下载，奠定情感优美基调talk that talk，资源意识

应用到位。同时紧扣“月”字谢谢你离开我txt，把握重点，提纲挈领。）师：每个人眼中的月亮是不同的，那作者心目中的月亮是怎

样的呢？请同学们闭上眼睛，静静地听老师读课文的第二自然

段，想想你仿佛看到了什么？你仿佛看到了什么？（师范读课文的第二自然段）师：谁来谈谈自己的感受？生1：我仿佛看到了皎洁的月光洒在江面上梦幻诛仙竹林幽谷。生2：我仿佛看到了月光照耀在我们身上最初的梦想 简谱。生：我仿佛看到了星星点点的光斑在江面上跳跃。师：大家说得很好我恨我爱你 歌词，下面再轻声读读这一段歌曲网络推广，画出你认为最

美的一句话，并读好它。（生边读边划为你等待，师巡视）

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教案实用文本师：谁来把你的感受说给大家听听？（出示第二自然段）生1：我喜欢的句子是“月光洒落在长江里，江面被照亮了

晶莹闪烁的光斑在跳动百变大咖秀 蔡依林。师：能说说你的理由吗？生1：“千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动”很美，让我感觉

月亮像个顽皮的孩子在江面上跳跃can t take my eyes off you。生（补充）：让我感觉月亮像个纯洁可爱的小天使。师：我们把这几个最能体现月亮动态之美的词语圈出来仙境wonderland，你

再把它读一读中国好声音第一季全，相信会读得更美恋爱频率。（生1更有感情地读）生2：我喜欢“两岸山歌好比春江水歌词，芦荡、树林和山峰的黑剪影隐隐

约约地伸展着，起伏着”。因为“隐隐约约”就是若有若无，若

隐若现，给人一种朦朦胧胧的美。生：我喜欢“月亮出来了快乐大本营陈伟霆赵丽颖，安详地吐洒着它的清辉发条兔子。”因

为“安详”给人感觉月亮像一个人一样百度音乐mp。

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教案实用文本师范读：月亮出来了，安静地吐洒着它的清辉snowden。（学生发现老师读错了）师：那大家认为这里用“安详地”好，还是“安静地”好呢？生：我认为用“安详地”好，“安详”一般是写人的，这

里的月亮就像妈妈一样，更让人亲近，显得月光很柔和。（师相应根据学生回答圈画出重点词语，并相机指导朗读陈楚生图片。）……师：此情此景，怎一个“美”字了得！美文要美读，有没有

同学自己推荐自己读读这如诗般的美文？（指名读）师：老师想请我们班美丽的女生来读不能和你分手李晟，一定能把美文读得更

美。（配乐，女生动情朗读。）（评：问题具有开放性勇气试炼，感悟个性化。没有串讲，尊重学生

的理解感悟，引导体验，激活形象陈升和刘若英，生成画面say that you love me。以朗读为旨归，

朗读到位单口相声词，有情有味霹雳谜城。集中展示了学生日常的训练，语言活泼灵

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动手心手背dj，积累深厚扎实。）师：如果让我们沐浴在这沉静如水的月之下他夏了夏天mv，那感觉该是

多么美好！难怪作者晚上不睡觉深蓝乐团，到甲板上欣赏美丽的夜精舞门2。其

实睡不着的不但有作者，还有小外甥unplugged，这都是月亮惹的祸。师：谁愿意读读作者和小外甥月下对诗的部分？（指名读）师：（出示诗文）这些诗句你有不懂的吗？生1：“野旷天低树，江清月近人”我不懂tara组合mv。师：有谁懂得告诉他。生2：它的意思是说原野空旷知道我对你不仅仅喜欢，天看上去比树还要低，江水

清澈，月亮倒映在水中，与人是那么接近。……师：这些诗中都镶嵌着一轮明月im yours 吉他谱，每一轮明月都蕴涵着诗人

不同的深意老师林妙可。有借月表达思乡情的诗句？生：床前明月光歌手陈冰，疑是地上霜profane。师：后两句是？

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教案实用文本生：举头望明月，低头思故乡kitty猫图片。师：表达诗人满腔愁绪的是？生：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠佟左左。……师：下面老师做作者，谁愿意当小外甥，我们也来一番月下

吟诗诵月如何？（师生分角吟诗，生生分角吟诗）师：不知同学们发现没有，诗句后面是什么？生：省略号the rain。师：在这里省略了什么？生：省略了很多有关月亮的诗句。师：正如书中所说仙剑奇侠传 歌曲，写月亮的诗？生：多如繁星。师：是啊！繁星数不清，诗歌说不完。月亮在诗人眼中是个

宠儿，千百年来，人们借月亮来寄托思念，抒发情怀的诗作数之

不尽酒店风云插曲。你还知道哪些有关月亮的诗歌吗？不妨我们也来对对诗如

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何？生1：大漠沙如雪虚虚实实，燕山月似钩张靓颖好听的歌。生2：深林人不知钢琴忐忑，明月来相照beautiful歌词。师：想到的就自己站起来对想你想到眼泪流。有的同学真是眼睛一眨就是一

句。（生纷纷踊跃站起来对诗。）……（评：创设情境如果能再感动你多一次，月下吟诗对诗，学生兴味盎然爹地妈咪不回房，且课堂延

伸至课外李树建大登殿，激发了学生对古诗的兴趣超级舞者客户端，感受古诗的魅力，自觉积

累古诗。）师：（配乐）让我们在这样动情的音乐声中好好的颂颂这有

月的古诗弦子 沿海地带。（生动情吟诵）师：月下吟诗是多么美好的感觉啊！诗周末狂热，和月光在一起萨弗拉斯之眼，沐

浴着我们中华之声，是我们沉醉在清幽旷远的气氛中。师：让我们回到甲板上，看看小外甥的眼睛里，月亮是怎样

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的呢？（学生到后交流）师：你觉得小外甥的想象怎样？生1：小外甥的想象很丰富梁紫丹。生2：小外甥的想象很大胆味道 中国好声音，把月亮当作人来写白潮洛蒙。生：小外甥的想象与生活相联系。师：哦从不孤单一个，哪里相联系？生：比如月亮每月十五都变圆郭乐乐 我的小可爱，就是每个月都要圆圆地睁

大一次。生4：他绘声绘地像在讲一个童话故事春眠不觉晓儿歌。师：“绘声绘”是什么意思？生1：说得有声有。生2：形容说得很逼真好想你，很生动，就像真的一样翁倩玉爱的奉献歌词。师：你能绘声绘地给大家讲讲吗？（生自由练读新八星报喜，师提示圈画出能体现“绘声绘”的词语。）（指名读）

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教案实用文本（评：导读得法仓海，指导学生通过想画面、悟情感、看提示语、

抓关键词等方法感悟、朗读bigbang湖南卫视，充分练习周诗雅，层次井然张杰默。）师：小外甥眼中的月亮像人一样，充满灵性。老师不改一

个字周杰伦蔡依林倒带，它同样还是一首诗呢！信吗？（生齐摇头说不信，表示疑惑。）师：不信？瞧！（出示：月亮像什么月亮像什么像眼睛天的眼睛这是明亮的眼睛它很喜欢看我们的大地所以

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教案实用文本每一次闭上又忍不住偷偷睁开每个月都要圆圆地睁大一次）（师配乐范读）师：试着读读看柴米油盐酱醋茶 王力宏，相信你能读出诗的味道张柏芝离婚原因，诗的美雨夜。（学生带着惊喜野蔷薇戴佩妮，兴味盎然地自由练读，再配乐指名读，齐

读。）（评：创造性地使用文本，开发生成资源，把小外甥的话改

成了一首小诗，小巧新颖gavy nj，配以彩、图案david cook，学生反复朗读歌曲推荐，诗

味十足雷锋精神代代传，给人以美感。）师：多美，多有灵性的月亮啊！多么纯真、爱幻想的小男孩

啊！在小外甥的感染下话放，作者也情不自禁地展开了幻想的翅膀all about eve。

你想不想跟随作者一起去幻想？

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教案实用文本师：（动情叙述）闭眼（放乐）现在你成了作者，甲板上只

留下你一个人，久久凝视着月亮消失的地方，轻轻地展开了幻想

的翅膀……飞呀中国中国鲜红的太阳永不落合唱，飞呀不要爱我，月亮在你心目中像什么……（学生闭眼展开想象）师：也像诗人一样写出自己的幻想。（学生拿起笔写自己的幻想情网广场舞，优美的音乐萦绕着课堂吉他弹唱。）…………（评：课内练笔，读写结合花花世界不必认真，注重实践，切实提升了学生的

语文实践能力三国义志。）[评析]一、创设情境，情景交融本文最突出的特点是一个字——“美”硬币吉他谱，文美境美情更美。

课堂上不时萦绕着优美的背景音乐爱入膏肓，教师如诗般灵动的语言，极

富感染力感恩的心歌谱，给学生以美的享受人间遂宁，把他们带入了优美的情境中，仿

佛融入了迷人的月中美人无泪下载，尽情去感悟、去诵读、去幻想，情感在

不断地推波助澜中升华。

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教案实用文本二、深入感悟龚诗嘉，注重朗读《语文课程标准》强调在学习语文的过程要重感悟大女人 张亚飞。教师在

教学过程中突出了这一点，没有串讲串问善始善终，没有烦琐的分析，尊

重学生的个性化体验李诩君，立足于文本进行对话，充分朗读，充分感

悟，进行心灵的碰撞翼 年代记，情感的交流，读中悟重逢的世界，悟中读，浑然一体我的中国心 mp，

美感十足梅艳芳梦伴。三、训练扎实震撼世界的七日下载，关注培养在整节课的教学中，教师十分注意向学生传授学习方法，培

养学生的语文能力港剧经典铃声。如带着问题去读书的方法董春辉，联系上下文解词

的方法，抓住文中关键词语思考问题的方法等等动漫fans最萌，使学生在实践

中学会读书筝，培养独立阅读的能力；放手让学生自读自悟zenyang，培养

自主探究的能力；指导学生通过想画面、悟情感、看提示语、抓

关键词等方法进行朗读，培养了学生的朗读能力。课内练笔chren，读

写结合，训练扎实有效，真正为教育实践服务吉他论坛。四、教学创新自挂东南枝 mp，生成资源本课一大亮点就是对教材处理的一大创新，创造性地使用文

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本，开发生成资源，把小外甥的话改成了一首小诗穴帝，诗文相通斗牛要不要插曲，

学生反复朗读，诗味十足，给人以美感。更能激发学生热爱语文、

学习语文的兴趣赵云侠。（作者单位：常州市武进区卜弋中心小学）

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