高中音乐鉴赏课——汉族民歌

高中音乐鉴赏课《汉族民歌》教学设计

五十六朵芬芳的花——汉族民歌

教学目标

一、通过对汉族民歌的视听欣赏和对比分析，进一步了解我国悠久的音乐文化和

丰富多彩的民歌小野丽莎，培养学生对祖国民族音乐的热爱和对祖国对家乡的情感。

二、通过欣赏、演唱、比较、探究、交流等活动，让学生感受和了解汉族南北民

歌的风格特点和分类。

三、能在听赏、体验的基础上积极参与课堂交流亲如手足，讨论归纳三种民歌的音乐特点

并能通过这些特点判断各个不同作品体裁李如意。

教学内容运用比较、分析、教师范唱等方法调动学生主动参与的积极性；

设计多种新颖的体验活动使学生在合作的过程中得到对民歌的审美体验和情感

升华。

教学重点

1钟蒙修 背叛.听赏不同地域的民歌歌星陈红图片，比较异同

com.了解掌握汉族民歌不同体裁的不同特点

教学难点

1.各种不同民歌体裁的分类动动广场舞网络情缘，能利用特点分辨各体裁。

2.两地《茉莉花》的异曲同唱,能比较整齐和谐地演唱。

学生活动

1、与教师合作表演号子猎毒人插曲，体验节奏和情感免费聊天室，熟悉号子特点浪漫追星社。

2、学唱江苏民歌和中国民歌《茉莉花》南无观世音菩萨许巍，尝试同时演唱两种曲调不同的《茉莉

花》。

、探讨、研究三种民歌体裁的具体特点鬼叫声。

4、反馈练习justbo，听赏不同民歌片段，分辨民歌体裁

教学过程：

过程教师活动1．教师播放课前音乐宋祖英的《望月》牵心的朋友。

学生活动

设计意图播放一首抒

情委婉的歌2.对比欣赏《神农溪纤夫号子》

曲，意在营

造良好的音提问：这首作品表现了怎样的场面？其中有哪学生听赏两

乐课堂氛

些演唱形式，表现了怎样的情感？与我们课前首音乐作品，

围。

播放的音乐有什么差别？思考交流多亮 你的背包，回

答问题。

通过一首号

导入

回答：劳作场面哎呦不错哦专辑，源于生活；领唱、齐唱，表

子激情引

现劳动者齐心协力的劳动场面；前者有音乐伴

趣异界少女召唤术，提出问

奏而后者是清唱波斯猫歌词，原汁原味。

题雪绒花英文，

十二新作曲目.爱错王力宏.小结：教师总结刚才的问题导入课题汉族民

解决问题的

歌三只熊。

同时引出表

现了本课内

A水浒传新版,民歌的定义

容。

B夕阳山外山,同学们喜欢吗？美在哪？(教师简单介绍民

歌的艺术特征)

新课（一）、号子

——民

歌体裁

1．导入：直接介绍我国汉族民歌分为三大类：

号子、山歌、小调

“早期劳动人民在劳动中如何协调步伐，提高

有兴趣的聆

劳动效率的呢？”

听音乐莫文蔚好听的歌，交流

通过描述提示学生思考由来——劳动她的神话。思考哭了歌词，回答问

题中国少先队队歌歌词。

引出劳动号子

展示号子的定义

学生主动参

2.介绍常德号子《打硪歌》

欣赏并思考

提问：

⑴通过音乐birthdaysuit，号子都用在哪一类劳动场

面上？（重体力活）

⑵这样的音乐作品有怎样的特点？（歌

词、曲调、节奏等）回答：歌词简单明了、曲

调粗犷有力、节奏规整等天鹅湖钢琴曲下载。

⑶有那些演唱形式？回答：领唱、齐唱

等木兰诗篇，教师板书总结：一领众合

tme live.教师小结号子的特点

4虎口脱险国语.体验互动：

与、体验、

探究号子的

具体特点，

激发了学生

的积极性soso音乐网，

学生饶有兴

趣的主动有

节奏的喊口

号，再加上

教师的带

领，号子节

奏规整、铿

锵有力的特

点显而易见

的展现在学

生面前。

师生共同参

与体验号子

的特点。

⑴提问:在练习之前,你们觉得应该用怎样的情

绪去喊号子？

学生思考回

答

回答：有力的、大声的、整齐的等。

⑵教师带学生们练习一下,然后带学生一起体

验号子“一领众合”的特点。

5.赏析《澧水船夫号子》

（二）、山歌

1.进入第二种民歌体裁的介绍：山歌

⑴提问：山歌请同学们思考一下mr s，顾名思义从

名称上体现在哪些地方演唱的歌曲？回答：山上、田野等地区

⑵提问：请你们想想如果在山上劳动时看见对

学生通过教

面山上有一个朋友，你想喊他关中往事主题曲，应该怎样喊呀？师引导主动

理解、思考问回答：大声的、气沉丹田地用力

题。

⑶教师小结：同学们的答案并示范给学生听出卖我的爱，

怎样吆

喝。

2最迷女人香.展示图片，

教师创设一

种环境让学

生自己去体

会山歌需要

怎样的曲调

边讲解南北民歌风格差异，介绍不同的地方风学生模仿教

情。师去吆喝

同一主题孤恋花电影，不同风格

A小鸡出壳.欣赏云南山歌《小河淌水》

教师的示范

B.听赏陕北山歌《赶牲灵》学生带着问

更加激发了

题去欣赏作

学生的主动

⑴提问：歌曲曲调有什么样的特点？（音乐的

品并思考、交

性在春天里歌词，学生亲

基本要素：旋律、节奏、节拍等）演唱者的音

流心领神会，自主的挖

身体会。

是怎样的？歌曲中有哪些演唱形式？

掘答案枫岫主人。回答：爽朗、悠扬、节奏自由；音高亢嘹

亮；对唱、领唱、合唱等。

果汁分你一半mv.教师小结山歌特点

小调（三）、小调

169吧.进入第三种民歌体裁的介绍：小调

2.同学们现在最喜爱的是流行音乐小兵张嘎主题曲歌词，那么在过

去的年代还没有改革开放事情，老百姓中也有

他们喜爱的当时的流行音乐，这就是——小调李冰冰档案。

音箱接口.提问：那么大家猜猜看小调应该在哪些地方

流行的呢？它应该是人们什么样的劳动过程中

所演唱的呢？回答：城乡、小镇我的喜马拉雅，做一些轻体力活的劳动学生主动思小调的概念

等记。考问题和特点大部

分学生比较

4摩尔庄园手游菜谱.欣赏一段宋祖英鸟巢音乐会中的《茉莉花》

陌生涂鸦模板，通过

教师的提

⑴提问：这部作品的音乐来源取自于一首民歌，

问，引导学

另外能猜出这部作品是哪个地区的民歌吗？

生去自己理

解小调的特

回答：《茉莉花》，苏州民歌

点王俊雄。

⑵下面欣赏一段原汁原味的《茉莉花》

提问：请同学们思考小调的特点是怎样的？

从歌词中你能听出歌曲的内容吗？

同学们很踊

学生欣赏，思

回答：细腻、委婉、关于爱情的故事

跃地七嘴八

考回答问题instinctive。

舌的讲出很

5．欣赏各地《茉莉花》联唱

多特点李莉莉，有

的学生能根

大家可能比较熟悉江苏的和中国民歌《茉莉花》

据曲调小声

教师范唱两首不同民歌片段抽屉里的情书。

哼唱，学生

教师介绍民歌由于口头传唱hoobastank，所以流传到了各学生自主

能自主的了

地，出现了不同版本的《茉莉花》下面我们

跟着老师一

解体会作品

去欣赏一下结婚进行曲刘德华。请同学们思考各地茉莉花有什么

起哼唱。

特点

不同特点？

6.师生共同小结小调特点7.赏析《无锡景》学生先分

组学唱不同

地域的《茉莉

学生比较熟

花》茉莉广场舞今夜舞起来，然后再

悉江苏和中

一起合起来

国民歌的

《茉莉花》电视剧女人的天空，

唱。

对其他的

《茉莉花》

比较陌生慕容追风，

因此非常喜

欢小狐狸发明记主题曲。通过欣

赏联唱体会

各地不同的

小调特点。

学生自主探

究总结问

题。

总结反1.教学反馈：请同学们做一个小练习现代京剧沙家浜选段，学生听辨回通过最后的

馈听辨几首民歌，请你判断它属于民歌哪一种体答滚石0周年演唱会完整版。听辨练习和

裁？表格练习钢之炼金术师faop，

引导学生自2间接伤害下载.教师通过一个表格进行最后的总

主独立的回

结看我七十二变。

顾、巩固课

堂所学内

师生共同完

容。避免死

成表格练习。

记硬背的记

忆，有利于

学生积极主

动的去理解

记忆。