2018-2019-我的中国心伴奏张明敏-范文word版 (5页)

2018-2019-我的中国心伴奏张明敏-范文word版

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我的中国心伴奏张明敏

篇一：我的中国心导学案

篇二：《我的中国心》音乐教学设计

《我的中国心》教学设计

教学目标：

1、情感目标：（情感态度价值观目标）学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中

游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀黄天崎。

2、知识目标：（知识技能目标）通过歌曲的学唱，通过旋律和进行对比，让

学生能很好的了解歌曲的结构飞海轮。

、能力目标：（过程与方法目标）学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲

中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。

教学重点：

1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀周炜杰，通过歌曲的学习medina，能很好的激发学生的爱

国情怀。

2、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》

教学难点：感情的处理星空物语，能较好的激发学生的爱国情怀。

教学过程：

1petboy.导入新课

这节课老师先给大家演唱一首歌曲浅浅，请大家欣赏。播放《我的中国梦》伴奏并

演唱。欣赏后介绍：这是201X年央视春晚上的一首歌曲我好想你 苏打绿mv，大家知道《我的中国

梦》的演唱者是谁吗？介绍歌曲及演唱者张明敏西游记张卫健版下载。张明敏(1956年9月－)，

香港著名歌手，擅长演唱具中华民族彩的歌曲王莎莎，有"爱国歌手"之称。1984年

张明敏在该年中央电视台春节联欢晚会导演袁德旺的邀请下演唱《我的中国

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心》河北梆子，凭此曲成名。除此之外白月光心里某个地方什么歌，张明敏流行的民歌有《中华民族》、《我是中

国人》、《外婆的澎湖湾》等。

词作者是黄霑，被誉为“乐坛鬼才”wild bunny，曲作者王福龄天亮了 我还是不是你的女人。

0多年来,张明敏无数次地登台演唱这首歌曲荆雀，每次演唱相思风雨中粤语发音，他都和观众一起热

血沸腾，激情满怀！这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五个字——我

的中国心！（揭题，板书课题）今天关凯元，让我们一起走进这首久唱不衰的《我的

中国心》麦霸ktv。学生齐读课题两遍误会飞轮海。

师：学唱前老师想问一下，在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？

2、初听歌曲，感受歌曲的情感特别的爱特别的你。(要求学生放松身心、坐姿歌曲鸿雁原唱，闭目聆听欠你的幸福mv。)听后

思考回答：

这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？（表达了游子思念家乡和对祖国无限

热爱的情感）。（设计意图：通过欣赏歌曲，学生从中感受华人华侨们对祖国

的无限眷恋和热爱之情）

、再听歌曲，播放带视频的sonica，以增强兴趣。并看教材根据旋律走向不同、力度

和情绪的变化分析全曲可划分为几个部分或乐句？出第一乐句的旋律(前两行)

在歌曲中出现了几次（３次）。每次出现是不是一样的？哪里不一样？

告诉学生把相同的一、二乐句用A表示完美男人守则，把有变化的第四乐句用A′表示，剩

下的第三乐句用B表示史上最优美的轻音乐，所以我们这首歌的节构就是A+A+B+A′的结构。A

段6-五声音阶结构的旋律给人一种深沉平稳抒情的感觉。B段的两个乐句以

模进的形式产生高潮让人心潮起伏acknowledged，思乡之情一浪高过一浪。最后又回到A段

的平静。结束句提高八度音高来表达无论如何也改变不了海外侨胞的赤子之心。

（设计意图：以听为主来分析歌曲，锻炼学生的音乐记忆力。并通过旋律、

唱旋律、进行旋律的对比，让学生能清晰准确的了解歌曲的结构和很好的感受、

体会音乐中的情感。）

4、（1）学生用“嘟”模唱一、二、四乐句梁静茹问。出相同的乐句和有变化的乐句，

并对声音进行要求指导(注意气息的运用保持。同时注意第四乐句在第一、二乐

句的基础上结尾的音高有变化)。

（2）学生用“嘟”模唱B部分，注意节奏变化。

（）学生用“嘟”完整模唱歌曲。

5、随琴唱部分曲谱。简单讲一下四拍的强弱特点和感觉（深沉平稳宽广抒情）

及切分节奏特点。

(根据学生情况可完整演唱曲谱）