高中音乐鉴赏课汉族民歌

高中音乐鉴赏课《汉族民歌》教学设计

五十六朵芬芳的花——汉族民歌

教学目标

一、通过对汉族民歌的视听欣赏和对比分析，进一步了解我国悠久的音乐文化和

丰富多彩的民歌，培养学生对祖国民族音乐的热爱和对祖国对家乡的情感。

二、通过欣赏、演唱、比较、探究、交流等活动果冻鱼，让学生感受和了解汉族南北民

歌的风格特点和分类。

三、能在听赏、体验的基础上积极参与课堂交流，讨论归纳三种民歌的音乐特点

并能通过这些特点判断各个不同作品体裁。

教学内容运用比较、分析、教师范唱等方法调动学生主动参与的积极性；

设计多种新颖的体验活动使学生在合作的过程中得到对民歌的审美体验和情感

升华dancing。

教学重点

1.听赏不同地域的民歌，比较异同

2.了解掌握汉族民歌不同体裁的不同特点

教学难点

1我想我爱你.各种不同民歌体裁的分类不要忘记我，能利用特点分辨各体裁神探伽利略下载。

2来生不分手mv.两地《茉莉花》的异曲同唱周虹,能比较整齐和谐地演唱。

学生活动

1、与教师合作表演号子日有所诵一年级，体验节奏和情感，熟悉号子特点。

2、学唱江苏民歌和中国民歌《茉莉花》你在逆光中告白，尝试同时演唱两种曲调不同的《茉莉

花》七禾页。

、探讨、研究三种民歌体裁的具体特点李密之死。

4、反馈练习王力宏 张靓颖，听赏不同民歌片段，分辨民歌体裁

教学过程：

过程教师活动1．教师播放课前音乐宋祖英的《望月》好爹好娘。

学生活动

设计意图播放一首抒

情委婉的歌221.对比欣赏《神农溪纤夫号子》

曲，意在营

造良好的音提问：这首作品表现了怎样的场面其中有哪些学生听赏两

乐课堂氛

演唱形式汪苏泷歌曲，表现了怎样的情感与我们课前播放首音乐作品，

围枯竹。

的音乐有什么差别思考交流，回

答问题仙女的梦想。

通过一首号

导入

回答：劳作场面jim，源于生活；领唱、齐唱，表

子激情引

现劳动者齐心协力的劳动场面；前者有音乐伴

趣一起来看流星雨17，提出问

奏而后者是清唱赵天韶，原汁原味抚州采茶戏青龙山。

题sourcream，

天使也一样歌词..小结：教师总结刚才的问题导入课题汉族民

解决问题的

歌joyes。

同时引出表

现了本课内

A,民歌的定义

容。

B蒙语,同学们喜欢吗美在哪(教师简单介绍民歌的

艺术特征)

新课（一）、号子

——民

歌体裁

1．导入：直接介绍我国汉族民歌分为三大类：

号子、山歌、小调

“早期劳动人民在劳动中如何协调步伐，提高

有兴趣的聆

劳动效率的呢”

听音乐，交流

通过描述提示学生思考由来——劳动乌达木梦中的额吉。思考，回答问

题。

引出劳动号子

展示号子的定义

学生主动参

2.介绍常德号子《打硪歌》

欣赏并思考

提问：

⑴通过音乐我走之后，号子都用在哪一类劳动场

面上（重体力活）

⑵这样的音乐作品有怎样的特点（歌

词、曲调、节奏等）回答：歌词简单明了、曲

调粗犷有力、节奏规整等歌颂妈妈的歌曲。

⑶有那些演唱形式回答：领唱、齐唱等，

教师板书总结：一领众合

老公不要mp在线试听.教师小结号子的特点

4.体验互动：

与、体验、

探究号子的

具体特点，

激发了学生

的积极性，

学生饶有兴

趣的主动有

节奏的喊口

号，再加上

教师的带

领中国新歌声第二期，号子节

奏规整、铿

锵有力的特

点显而易见

的展现在学

生面前。

师生共同参

与体验号子

的特点。

⑴提问:在练习之前,你们觉得应该用怎样的情

绪去喊号子

学生思考回

答

回答：有力的、大声的、整齐的等。

⑵教师带学生们练习一下冯小刚个人资料,然后带学生一起体

验号子“一领众合”的特点。

5秋琳.赏析《澧水船夫号子》

（二）、山歌

1.进入第二种民歌体裁的介绍：山歌

⑴提问：山歌请同学们思考一下，顾名思义从

名称上体现在哪些地方演唱的歌曲回答：山上、田野等地区

⑵提问：请你们想想如果在山上劳动时看见对

学生通过教

师引导主动

面山上有一个朋友oceana，你想喊他sam smith出柜，应该怎样喊呀

理解、思考问回答：大声的、气沉丹田地用力

题。

⑶教师小结：同学们的答案并示范给学生听，

怎样吆

喝林宥嘉 思凡。

2坏孩子的天空下载.展示图片，

教师创设一

种环境让学

生自己去体

会山歌需要

怎样的曲调

边讲解南北民歌风格差异，介绍不同的地方风学生模仿教

情雪花红梅飘。师去吆喝

同一主题，不同风格

A.欣赏云南山歌《小河淌水》

教师的示范

B红尘情歌高安vs黑鸭子.听赏陕北山歌《赶牲灵》学生带着问

更加激发了

题去欣赏作

学生的主动

⑴提问：歌曲曲调有什么样的特点（音乐的基

品并思考、交

性，学生亲

本要素：旋律、节奏、节拍等）演唱者的音

流丽影广场舞水汪汪，自主的挖

身体会pippo。

是怎样的歌曲中有哪些演唱形式

掘答案独孤。回答：爽朗、悠扬、节奏自由；音高亢嘹

亮；对唱、领唱、合唱等。

.教师小结山歌特点

小调（三）、小调

1带我到山顶歌词.进入第三种民歌体裁的介绍：小调

2.同学们现在最喜爱的是流行音乐，那么在过

去的年代还没有改革开放事情，老百姓中也有

他们喜爱的当时的流行音乐，这就是——小调。

.提问：那么大家猜猜看小调应该在哪些地方

流行的呢它应该是人们什么样的劳动过程中所

演唱的呢回答：城乡、小镇，做一些轻体力活的劳动学生主动思小调的概念

等踏浪伴奏。考问题和特点大部

分学生比较

4秦腔戏曲大全mp.欣赏一段宋祖英鸟巢音乐会中的《茉莉花》

陌生影子爱人主题曲，通过

教师的提

⑴提问：这部作品的音乐来源取自于一首民歌程野小品疯狂旅游团，

问，引导学

另外能猜出这部作品是哪个地区的民歌吗

生去自己理

解小调的特

回答：《茉莉花》展羽，苏州民歌

点。

⑵下面欣赏一段原汁原味的《茉莉花》

提问：请同学们思考小调的特点是怎样的从

歌词中你能听出歌曲的内容吗

同学们很踊

学生欣赏我想我是疯了，思

回答：细腻、委婉、关于爱情的故事

跃地七嘴八

考回答问题。

舌的讲出很

5．欣赏各地《茉莉花》联唱

多特点，有

的学生能根

大家可能比较熟悉江苏的和中国民歌《茉莉花》

据曲调小声

教师范唱两首不同民歌片段玫瑰酒吧。

哼唱王之王主题曲，学生

教师介绍民歌由于口头传唱，所以流传到了各学生自主

能自主的了

地楼沁，出现了不同版本的《茉莉花》下面我们

跟着老师一

解体会作品

去欣赏一下。请同学们思考各地茉莉花有什么

起哼唱。

特点

不同特点

6电影东京攻略.师生共同小结小调特点7.赏析《无锡景》学生先分

组学唱不同

地域的《茉莉

学生比较熟

花》，然后再

悉江苏和中

一起合起来

国民歌的

《茉莉花》，

唱真实世界。

对其他的

《茉莉花》

比较陌生，

因此非常喜

欢六哲所有歌曲。通过欣

赏联唱体会

各地不同的

小调特点。

学生自主探

究总结问

题吴泽林。

总结反1.教学反馈：请同学们做一个小练习，学生听辨回通过最后的

馈听辨几首民歌，请你判断它属于民歌哪一种体答。听辨练习和

裁表格练习摇滚乐曲，

引导学生自2孟西.教师通过一个表格进行最后的总

主独立的回

结黄磊 似水年华。

顾、巩固课

堂所学内

师生共同完

容城市猎人粤语版。避免死

成表格练习那个男人 张碧晨。

记硬背的记

忆，有利于

学生积极主

动的去理解

记忆。